Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Гимназия №39» имени Василия Филипповича Маргелова
структурное подразделение детский сад «Жемчужинка»
Образовательная деятельность
с детьми дошкольного возраста (6-7 лет)
Тема: Экскурсия-интервью «Моё портфолио».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Воспитатели: Каткова А.Н.
Розум Д.С.
Учитель-логопед: Зимина Ю.И.
Паспорт проекта
| Название раздела | Содержание раздела |
| Наименование проекта | Творческий |
| Актуальность | Новизна проекта состоит в его узкой, но не менее важной специфичности. Изучение методической литературы, ознакомление с интернет-ресурсами указывают на общее содержание портфолио дошкольников, которые в лучшем случае содержат логопедические страницы.
Предлагаемая форма логопедического портфолио целиком и полностью посвящена той части образовательного маршрута ребенка, где он взаимодействует с логопедом, получает логопедическую помощь. |
| Вид проекта | Долгосрочный. Логопедическое портфолио формируется у дошкольников с проблемами в речевом развитии. Срок реализации: сентябрь 2023г – март 2024г. |
| Разработчики проекта | Воспитатели: Каткова А.Н, Розум Д.С
Учитель -логопед: Зимина Ю.И Педагог – психолог: Евстифеева У.Д |
| Участники проекта | Дети, родители, логопед, специалисты детского сада: педагог психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, дефектолог, воспитатели. |
| Цель проекта | Создание логопедического портфолио дошкольника, как пакет личных достижений в области преодоления речевых недостатков. |
| Задачи проекта | Познавательное развитие:
— Развивать мыслительные процессы: внимание, память, логическое мышление; -Закреплять знания о Родине -Знакомить с методом игра-интервью Речевое развитие: — Обогащать словарь словами на тему Родина, семья -Формировать умение отвечать развёрнутым ответом; — Формировать связную монологическую и диалогическую речь Социально-коммуникативное развитие: — Формировать умение высказывать свою точку зрения, аргументируя свой ответ; — Воспитывать самостоятельность и коммуникативность; — Развивать заинтересованное участие в образовательном процессе; |
| Нормативно-правовое обеспечение инновационного проекта |
|
| Сроки и этапы реализации проекта | Реализация проекта предусматривает четыре этапа.
1 этап: организованно – подготовительный – формирование самой структуры портфолио, знакомство участников; формирования портфолио с его структурой, целевым назначением, прогнозирование результата. Сроки: сентябрь 2023г. 2 этап: стратегический – выбор стратегии воздействия направлений содержания портфолио в соответствии с результатом логопедического обследования и индивидуальной коррекционной программы. Сроки : октябрь – ноябрь 2023г. 3 этап: реализационный – заполнение портфолио специалистами, родителями, детьми, воспитателями. Сроки: декабрь 2023г – март 2024г. 4 этап: итоговый – анализ полученных результатов (рефлексия). |
| Ожидаемый результат |
|
| Критерии результативности проекта |
- Основная часть
Этапы работы с детьми
| Форма проведения | Цель | Сроки | Результат/продукт |
| Формирование структуры портфолио | Собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития ребенка, его усилия, прогресс и достижения в различных областях, демонстрировать весь спектр его способностей, интересов, склонностей | 2023-2024 уч.г. | Папка-портфолио, состоящая из 9 листов |
| Логопедическое обследование детей | Выявить речевые нарушения детей | Сентябрь 2023 | Речевая карта, бланк УУД |
| Беседы:
1. «Что мне нравится делать (хобби)?» 2. «Я мечтаю о..» 3. «Моя профессия» |
Расширить кругозор детей, сформировать положительную мотивацию к саморазвитию | Октябрь, ноябрь, декабрь | Запись в Портфолио |
| Создание и демонстрация семейного дерева, рассказ о своей семье | Способствовать закреплению интереса к своей семье, воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам; развивать умение слушать друг друга | Январь-февраль | Семейное дерево с фото в Портфолио |
| Подготовка книжки-малышки «Моя профессия» | Формирование у детей интереса к детской книге через познавательную и творческую деятельность, развитие зрительно-моторной координации (в пределах небольшого листа) | Декабрь | Книжка-малышка с картинками |
| Игра-интервью по разным темам | Совершенствовать овладение детьми связной диалогической и монологической речью посредством изучения основ профессии журналиста | Ежемесячно | Видео интервью детей |
| Игры, упражнения с логопедом, проведение занятий согласно индивидуальному плану ребенка | Развитие артикуляционной и пальчиковой моторики, формирование произносительных навыков, фонематического восприятия, навыков звукового анализа, совершенствование лексико-грамматических конструкций, развитие неречевых психических процессов. | Ежемесячно | Речевое развитие на высшем уровне |
| Чтение худ. литературы по разным темам | Формирование интереса и потребности в чтении книг, развитие представлений об окружающем мире, повышение словарного запаса. | Ежемесячно | Грамотность, широкий кругозор, увеличенный словарный запас |
| Работа воспитателя над закреплением звуков и знаний детей | Закрепить поставленные звуки у детей. Закрепить полученные знания по лексическим темам. | Ежедневно после сна | Речевое развитие на высшем уровне |
| Просмотр видеоролика про города Москва и Тольятти | Познакомить с историческими памятниками детей в короткий срок (видеоролик), расширение знаний о историческом прошлом городов Москва, Тольятти. | Март | Новые знания, восхищение, гордость за Родину |
| Чтение стихотворений: А.Булатов «Есть город на Волге», О.Зайганова, О.Каспарова «Волжская земля – родина моя», Р.Пищулина, Р.Шнайдер «Твой Ставрополь — Тольятти»; А.С.ПушкинН.Добронравов «Город нашей славы», О.Емельянова «Москва», О.Высотская «Москва – великий город» | Учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание текстов, расширять словарный запас за счет знакомства с новыми словами(и их разных форм) | Март | Грамотность, широкий кругозор, увеличенный словарный запас. Развитая память. |
Этапы работы с родителями
| Содержание деятельности | Формы | Сроки | Результат/продукт |
| Анкетирование «Моя семья» | Изучить состав семьи ребенка, ее особенности, традиции | Сентябрь | Анкета |
| Консультация по Портфолио | Повышение педагогической грамотности родителей по заданной тематике | Октябрь | Консультация |
| Родительское собрание на тему: «Моя семья» | Формировать сотрудничество между взрослыми и детьми в ДОУ | Декабрь | Лист регистрации |
| Мастер-класс по изготовлению семейного дерева | Повышение уровня педагогической культуры родителей по заданной тематике | Декабрь | Макет семейного дерева |
Методы и приёмы:
— словесные (интервьюирование, вопросы — ответы, объяснения, напоминания, защита портфолио)
— наглядные (рассматривание, показ)
— практические (игры, упражнения, решение проблемных ситуаций)
Оборудование: телефон с записью, портативная колонка, макет автобуса, папки – портфели, семейные деревья детей, книжки – малышки о профессиях детей, мольберты, магниты, мяч, папки – портфолио детей, макет телевизора, микрофон игрушечный
Формы организации совместной деятельности.
Детская деятельность:
— Коммуникативная: интервьюирование, вопросы-ответы, игра с мячом «Скажи со словом много», «Исправь ошибку», игра с мячом «Скажи со словом много», «Вспомни, почему»
— Элементарная трудовая: помощь педагогу убрать материал, собрать самостоятельно папки — портфели
— Познавательная: игра «Умники и умнцы», интервью «Моя семья», «Моя профессия»
Логика образовательной деятельности
| № | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
| 1 | Педагог здоровается с детьми, предлагает сесть в автобус и отправится в петешествие «С чего начинается Родина?». Предлагает продолжить пословицы о семье, по мере движения автобуса. | Проявляют интерес, внимательно слушают, называют окончание пословиц | Формировать умение дослушивать до конца, не перебивая. Формировать связную речь, память. |
| 2 | Педагог на остановке «Моя семья» предлагает детям по очереди рассказать о своей семье, с опорой на семейные деревья | Дети выслушивают, не перебивая, отвечают на вопрос. Занимают места на стульчиках. Рассказывают о семьях, ребенок – ведущий задает вопросы с микрофоном | Формировать умение дослушивать до конца, не перебивая, отвечать на вопросы, самостоятельно задавать вопросы, последовательно рассказывать |
| 3 | Воспитатель предлагает положить семейные деревья в портфели и отправится дальше, произносит с детьми чистоговорки о профессиях, и озвучивает следующую остановку «Моя профессия». Готовит макет телевизор для передачи «Кем стать?» | Дети по очереди садятся в макет – телевизор, выслушивают, повторяют, рассказывают о своей будущей профессии по книжкам – малышкам, ребёнок ведущий задает вопросы, остальные сидят на стульчиках | Формировать связную диалогическую и монологическую речь, умение рассказывать с опорой на серию рисунков, выслушивать товарищей |
| 4 | Педагог предлагает положить книжки малышки в портфели и отправится дальше, пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка…». Детей встречает учитель – логопед на остановке «Словечко за словечком». Предлагает словесные игры (с мячом, «исправь ошибку», «вспомни почему», упражнение «Закончи предложение», просит записать слова со звуком «Л» | Дети выслушивают логопеда, отвечают на вопросы, выполняют задания, помогают друг другу. | Развивать память, мышление, словообразование, слоговую структуру речи |
| 5. | Воспитатель предлагаем детям положить выполненные задания в портфели и отправится дальше. Артикуляционная гимнастика по ходу движения автобуса. Объявляет следующую остановку «Умники и умницы». Предлагает поиграть в игру по аналогии ТВ Игры. Вопрос – ответ, каждый правильный ответ – шаг вперед, побеждает тот, кто дойдет первый. По окончании вручает детям медали | Дети выслушивают воспитателя, отвечают на вопросы, продвигаются вперед, берут медали | Развивать познавательный интерес, память, логическое мышление, взаимопомощь |
| 6. | Педагог предлагает положить медали в портфель, занять места в автобусе, объявляет конечную остановку «Вручение портфолио», торжественно вручает детям порфолио их личных достижений | Дети садятся в автобус, складывают медали, получают торжественно свои портфолио | Формировать самостоятельность, благожелательное отношение друг к другу |
Список используемой литературы
- Арушанова А.Г. , Дурова Н.В.,. Иванкова Р.А, Рычагова Е.С Истоки диалога 5-7 лет, М., Мозаика-синтез,2004.
- Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии//вопросы психологии.-1966.- №6
- Лопухина И.С. Логопедия, 550 занимательных упражнений для развития речи.- М.Аквариум,1995.
- Развитие общения дошкольников со сверстниками/под ред. А.Г. Рузской.- Педагогика,1989.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Гимназия №39» имени Василия Филипповича Маргелова
структурное подразделение детский сад «Жемчужинка»
Конспект родительского собрания
«Моя семья — что может быть дороже»
Подготовили и провели: воспитатель Каткова А.Н., Розум Д.С. , учитель – логопед Зимина Ю.И.
Оборудование: компьютер для просмотра видеоклипа к песне «Гимн семье», магнитофон, доска, рисунки детей, памятки для родителей, солнышко с лучиками, слова песни «Песенка о нашей семье», шарики.
Цель и задачи:
- Научить родителей слышать и понимать своего ребенка;
- Повысить уровень педагогической культуры родителей;
- Приобщить родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы;
- Пробудить желание увидеть проблемы своего малыша изнутри, сотрудничать со специалистами с целью их решения;
- Использовать образовательный потенциал родителей для обучения и воспитания детей.
Подготовительный этап
- Подготовить памятки для родителей по созданию благоприятной семейной атмосферы, распечатать слова песни «Песенка о нашей семье».
- Подготовить приглашение на собрание каждой семье. (Совместно с детьми изготовить приглашения в виде открыток)
- Подготовить выставку детских рисунков на тему: «Я и моя семья».
- Подготовить и вывесить на доску размышления психологов А.С. Макаренко, Сухомлинского, на тему о семье и детях.
- Изготовить с детьми ромашки.
Организационный этап
Пока родители собираются, тихо звучат записи детских песен про семью «Под крышей дома твоего» и другие; столы расставлены полукругом, стулья для детей стоят перед родителями.
Основной этап
Добрый вечер, уважаемые родители! Мы благодарим Вас, что в таком круговороте дел, работы, занятости вы нашли время и пришли к нам на встречу. Мы рады видеть вас за нашим круглым столом.
Это означает, что нас всех объединяет интерес к теме родительского собрания, а она действительно заслуживает внимания.
Самое главное и ценное в жизни — это семья! Семья — это замечательные мама и папа, добрые бабушка и дедушка, веселые и дружные братья и сестры.
Семья — это слово родное!
Сколько в нем света добра и тепла!
Как мы гордимся своими родными,
за все их заслуги, за все их дела!
— Что такое семья? (ответы родителей) Что такое семья — этот вопрос стоит задать себе до попытки ее создать. Семья — это счастье, к которому нужно готовиться.
Создание семьи – это искусство и это искусство должен освоить каждый.
(Чтение стихотворения)
Как появилось слово “семья”? (включить тихую музыку)
Когда-то о нем не слыхала Земля…
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
Сейчас я тебе семь вопросов задам;
“Кто деток родит мне, богиня моя”?
И Ева тихонько ответила “я”,
“Кто их воспитает, царица моя”?
И Ева коротко ответила “я”
Кто пищу сготовит, о, радость моя”?
И Ева все так же ответила “я”
“Кто платье сошьет?
Постирает белье?
Меня приласкает?
Украсит жилье?
Ответь на вопросы, подруга моя! ”
“я”, “я” … тихо молвила Ева – “я”, “я”…
Сказала она знаменитых семь “я”
Вот так на земле появилась семья.
Для чего человеку семья?
Думаю, каждый ответит по-своему, но наверняка прозвучит одна простая и верная мысль – для счастья.
Да, человеческое счастье вряд ли возможно без семьи. Ни самая увлекательная работа, ни друзья не могут дать то, что может дать семья.
Сегодня мы собрались здесь, чтобы поговорить о семье, семейных ценностях, их роли в воспитании подрастающего поколения. Как хорошо, что мы все вместе. У вас, конечно же, много неотложных дел и забот, но забудьте о них на некоторое время и постарайтесь хорошо отдохнуть.
И начнем мы с разминки. Отвечать надо громко, четко, одним словом:
- Сбор родителей для решения педагогических проблем (Родительское собрание)
- Женщина по отношению к своему ребенку (мама)
- Мама отца или матери (бабушка)
- Мужчина по отношению к своему ребенку (отец)
- Маленький доносчик (ябеда)
- Папа и мама ребенка (родители)
- Группа живущих вместе родственников (семья)
Что такое семья?
Слово это понятно всем, как слова «хлеб» и «вода». Семья — это дом; это мама, папа, бабушка, дедушка; это любовь и забота, труд и радость, несчастья и печали, привычки и традиции. Это внутренняя близость людей. Когда она есть, тогда и семья есть.
В народе говорят, что каждый человек должен в своей жизни вырастить дерево, построить дом и воспитать ребенка. Вырастить дерево — значит любить его и ухаживать за ним. Построить дом — не у всех сегодня есть средства на строительство собственного жилья. А вот вырастить храм души, не загубив его алчностью, эгоизмом, завистью, дать ему небесную чистоту может каждый, если постарается. Вырастить ребенка — не просто вырастить тело, а сотворить дух, подобный себе. Вот тогда весть о тебе будет доброй, а совесть чистой.
С давних пор о доме и семье всегда говорили с улыбкой и любовью. Издалека до нас дошли легенды, сказки, пословицы и поговорки.
Давайте их вспомним. Я начинаю, а вы заканчивайте:
При солнышке тепло, (а при матери добро).
В гостях хорошо, (а дома лучше).
Не красна изба углами, (а красна пирогами).
Не нужен клад, (когда в семье лад).
Птица радуется весне, (а младенец матери).
Дети не в тягость, (а в радость).
Когда семья вместе (и сердце на месте).
Нет лучше дружка, (чем родная матушка).
Мой дом -… (моя крепость).
Продолжая рассматривать тему семейного воспитания, хочется особое внимание обратить на ценности. Сегодня мы попробуем все вместе определить их. Вот перед вами «восходящее солнце», которое мы так и назовем «Ценности семейного воспитания», а лучей у него пока нет. Лучами будут те самые фундаментальные, понятные и необходимые всем детям ценности.
В любые времена семью укрепляют эмоциональные связи родителей и детей. Людям дана такая роскошь, как человеческое общение, а умеем ли мы пользоваться этой роскошью в своих семьях, и учим ли мы этому своих детей? Для детей очень важно знать, что ему доверяют, чувствовать свою значимость и нужность. Совместные дела воспитывают в детях чувство ответственности, уверенности, повышают самооценку, развивают положительные эмоции: чувство радости, удовлетворения, а главное сближают его с родителями, братьями, сестрами и другими членами семьи. Самым ярким элементом семейного воспитания являются СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ — (прикрепляется первый лучик) .
Очень важно, чтобы ребенок был активным участником семейных традиций, а не наблюдателем, чтобы он вместе со всеми переживал, готовился, участвовал, только тогда она станет и для него, и для будущей его семьи настоящей и востребованной традицией.
А какие вы можете назвать традиции в своих семьях?
Выступления родителей (из опыта): пение песен, походы, коллекции, настольные игры, семейные альбомы, вязание, вышивание, шитье мягких игрушек и т. д.
Одна из названных семейных традиций — петь песни. Наверное, вы знаете много детских песен. Сейчас мы это проверим.
(Родителям раздают листы с текстом «Песенки о нашей семье»)
Так давайте исполним все вместе песню о семье.
Песенка о нашей семье (под музыку песни «Где-то на белом свете»)
Где-то на белом свете наша семья живет,
Горя и бед не знает, дружною слывет.
Вместе читаем книги, вместе в кино идем,
В праздник поем и пляшем, в будни дела найдем!
Ла-ла-ла… Дружная у нас семья!
Мама белье стирает, сын подметает пол,
Папа обед готовит, слушая футбол.
Спорится вмиг работа, каждый к труду привык.
И отдыхать умеем, жарим в лесу шашлык!
Ла-ла-ла… Дружная у нас семья!
Молодцы! Я вам хочу загадать задачку. Попробуйте ее решить. Сколько человек в семье?
Послушай: вот моя семья:
Дедуля, бабушка и брат.
У нас порядок в доме, лад
И чистота. А почему?
Две мамы есть у нас в дому,
Два папы, два сыночка,
Сестра, невестка, дочка,
А самый младший — Я.
Какая же у нас семья? (7 человек)
С помощью этой задачки мы коснулись очень интересной темы — родственных отношений. Разобраться в родственниках нелегко, но нужно, чтобы сохранять основу крепости каждого дома.
Вокруг каждого из нас много людей, родственников, с которыми мы связаны в истории человечества одной кровью. И каждый из нас — продолжатель своего рода. И тот род силен, кто предков своих помнит, уважает и бережет. Таким образом, СВЯЗЬ ПОКОЛЕНИЙ — это ценность семейного воспитания – прикрепляется второй лучик.
Родственниками называют близких по родству людей. А что означает слово «род»? Род — одна большая семья. Каждый род имеет свое начало. Самыми уважаемыми считаются самые старшие по возрасту члены семьи. Мы уважаем и любим их за то, что они дали жизнь вашим родителям, а ваши родители вам. Так и образовывается семья.
Знать свою родословную очень важно, потому что она осуществляет связь прошлого, настоящего и будущего, знакомит каждое новое поколение членов семьи с историей, традициями, символами, достижениями рода.
Дома вы всей семье хорошо постарались, изучили своих предков, и составили свои родословные, изобразили генеалогическое древо своей семьи. Кто хочет рассказать о своем роде?
(Дети вместе с родителями демонстрируют свои «генеалогические древа» и рассказывают своих родословных).
Родственники — это одна большая семья, где все помогают друг другу. Отец – добытчик, кормилец. Мать – хозяйка, воспитатель детей. Дети – радость и помощь дома. А старики — его мудрость. А где можно увидеть сразу всех членов семьи? Конечно, в семейном альбоме.
Семейный альбом-это огромное осмысленное пространство жизни, очень простое и доступное, даже для малыша, а с другой стороны загадочное и удивительное. Порой дети не понимают и удивляются, а иногда даже не верят, что взрослые тоже были когда-то детьми. Очень полезно рассказывать своему ребенку о событиях своего детства, используя при этом фотографии. Это могут быть истории веселые, успешные и наоборот.
Очень хорошо помогает фотоальбом в приобщении к семейным традициям. Старайтесь оформлять некоторые странички альбома вместе с детьми. Каждая страничка будет ассоциироваться с какой-то историей и надолго запомнится. В альбом можно поместить и какие-то рисунки ребенка, тогда запомнится, в каком возрасте он его нарисовал. (В каждой группе оформлена выставка детских рисунков «Моя семья»). Предлагаем поместить эти рисунки в семейный фотоальбом, а рядом фото вашей семьи. Итак, еще один лучик — СЕМЕЙНЫЙ ФОТОАЛЬБОМ.
Существует много различных видов деятельности, позволяющих воспитывать в ребенке любовь к семье, добрые чувства, заботливость.
И вы, наверняка, ответите, какой самый главный вид деятельности, который бесспорно является ценностью семейного воспитания, мы еще не назвали. Какое занятие больше всего сближает взрослых и детей? Что для ребенка остается самым интересным и захватывающим? Конечно это – СОВМЕСТНЫЕ ИГРЫ — ПРИКРЕПЛЯЕТСЯ СЛЕДУЮЩИЙ ЛУЧИК. Чтобы детство наших детей было счастливым, основное, главное место в их жизни должна занимать игра. В детском возрасте у ребенка есть потребность в игре. И ее нужно удовлетворить не потому, что делу – время, потехе – час, а потому, что играя, ребенок учится и познает жизнь.
«Игра пронизывает всю жизнь ребенка. Это норма даже тогда, когда малыш делает серьезно дело. У него есть страсть, и ее надо удовлетворить. Более того, следует пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь – это игра»
Мы для детей – правосудие. Мы должны уметь принимать мудрое решение. Сколько бы ни было ситуаций, как бы вы их не решали, помните: вам обязательно нужно оставаться ребенку другом. Ребенок до 7 лет – царь, с 7 до 14 – слуга, а с 14 – друг. Не портите детям жизнь своими нотациями.
Чтобы воспитание ребенка было правильным, надо, чтобы в семье действовали законы семьи. Их всего четыре:
- Закон единства требований отца и матери.
- Закон значимости похвалы для ребенка.
- Закон трудового участия каждого члена семьи в жизни всей семьи.
- Закон разделения в равной мере материальных и моральных благ между взрослыми и детьми.
Если эти законы в семье сохраняются, если отец и мать оптимисты и друзья своего ребенка значит, он состоится как человек и как личность.
Говорят, чем мы старше становимся и чем труднее мы живем, тем нужнее нам праздники.
Если из семьи уходят шутки, юмор, игра, то семья становится ущербной.
Праздник – это детство. И если оно закрыто от нас годами и неточностью воспоминаний, значит мы далеки от ребенка, который зовет нас в детство.
А еще кто – то сказал, что взрослые – это очень уставшие дети. Очень бы хотелось, чтобы это было не про вас. Так давайте улыбнемся празднику, игре, песне, хорошему человеку.
Посмотрите, какое солнце встало над нами. Очень хочется пожелать, чтобы вы не забывали вот такие правила.
Памятка для родителей
- Чаще показывайте детям, как вы их любите, не скрывайте этого.
- Не бойтесь попросить совета у вашего ребенка – это только сблизит вас.
- Старайтесь, чтобы друзья вашего ребенка обязательно бывали в вашем доме – вы должны их хорошо знать.
- Обсуждайте возникшую проблему спокойно, без крика и раздражения – тогда ваш ребенок ничего не будет от вас скрывать.
- Будьте примером для ребенка, ведь как сейчас вы относитесь к нему, так и к вам будут относиться в старости.
Помните, что ребенок – гость в вашем доме, который со временем покинет родное гнездо, и воспитать его надо так, чтобы он никогда не забывал свою семью и тепло родного дома.
Сколько нам надо терпения, чтобы всё время помнить, что перед нами человек со своими переживаниями, чувством собственного достоинства. Самое дорогое для нас — дети. Давайте будем терпимыми к ним, ведь и мы взрослые часто ошибаемся. А чтобы узнать, какой стиль воспитания ребенка у вас в вашей семье, давайте проведем небольшое тестирование.
Тестирование родителей
“Мой стиль воспитания ребенка в семье”
Из трех ответов по каждому вопросу выберите тот, который более соответствует вашему привычному родительскому поведению.
- Ребенок капризничает за столом, отказывается, есть то, что всегда ел. Вы:
а) дадите ребенку другое блюдо;
б) разрешите выйти из-за стола;
в) не выпустите из-за стола до тех пор, пока все не съест.
- Ваш ребенок, вернувшись с прогулки, расплакался, обнаружив, что потерял во дворе свою старую любимую игрушку – плюшевого медведя. Вы:
а) идете во двор и ищете игрушку ребенка;
б) погрустите вместе с ребенком о его утрате;
в) успокоите ребенка словами: “не стоит расстраиваться из-за пустяков”.
- Ваш ребенок смотрит телевизор вместо того, чтобы выполнять полученное им в детском саду задание. Вы:
а) без слов выключите телевизор;
б) спросите, что необходимо ребенку, чтобы начать делать задание;
в) пристыдите ребенка за несобранность.
- Ваш ребенок оставил все игрушки на полу, не пожелав их убрать. Вы:
а) уберете часть игрушек в недоступное для ребенка место: “пусть поскучает без них”;
б) предложите свою помощь в уборке, типа: “я вижу, что тебе скучно делать это одному…”, “я не сомневаюсь, что твои игрушки слушаются тебя…”;
в) накажите ребенка лишением игрушек.
- Вы пришли за ребенком в детский сад, ожидая, что он быстро оденется, и Вы успеете зайти на почту, в аптеку. Но он под разными предлогами отвлекается от сборов домой, “тянет” время. Вы:
а) отчитываете ребенка, показывая свое недовольство его поведением;
б) говорите ребенку, что когда он так себя ведет, вы чувствуете раздражение и досаду, воспринимая это равнодушие с его стороны к вашим заботам, сообщаете ему, чего вы ждете сейчас от него;
в) пытаетесь сами побыстрей одеть ребенка, отвлекая как-то от шалостей, не забывая при этом постыдить, чтобы пробуждалась совесть.
Подсчитайте, каких ответов больше – а, б, в. Под каждой буквой прочтите резюме. “А” — тип авторитарного стиля воспитания, мало доверия ребенку и учета его потребностей. “Б” — стиль воспитания, при котором признается право ребенка на личный опыт и ошибки, акцент – научить его отвечать за себя и свои поступки. “В” — стиль воспитания без особых попыток понять ребенка, основные методы – порицание и наказание.
Вывод.
Чаще целуйте и обнимайте ребенка.
Смотрите при разговоре в глаза нежно, ласково.
Встречайте и провожайте детей. Давайте наказы.
Искренне интересуйтесь делами ребенка.
Зайдите к ребенку перед сном и побеседуйте
Начинайте утро с улыбки.
Эти «мелочи» определяют отношение ребенка к себе, к вам, к окружающему миру, а следовательно, становятся «моделью» его будущей жизни.
Помните:
Ребенка хвалят — он учится быть благородным.
Ребенок растет в безопасности — он учится верить в людей.
Ребенка поддерживают — он учится ценить себя.
Ребенок живет в понимании и дружелюбии — он учится находить любовь в этом мире.
Ребенка постоянно критикуют — он учится ненавидеть.
Ребенок растет в упреках — он учится жить с чувством вины.
Ребенка высмеивают — он становится замкнутым.
Ребенок живет во вражде — он учится быть агрессивным.
И сейчас, здесь появится смысл всей вашей жизни, самое дорогое, что у вас есть. Встречайте, ваши дети.
Конечно, наш разговор не был бы полным, если бы мы не выслушали их. Давайте послушаем, что такое семья для них, чего они ждут от нас. И что нам желают. Исейчас слово нашим детям.
(Дети вбегают с воздушными шарами в зал под фонограмму песни группы «Непоседы» Выстраиваются полукругом. Чтение стихотворений.)
1 ребёнок
Семья – это мы. Семья – это я.
Семья – это папа и мама моя.
Семья – это Саша, братишка родной.
Семья – это котик пушистенький мой.
2 ребёнок
Семья – это крёстные тети и дяди.
Семья – это ёлка в красивом наряде.
Семья – это праздник за круглым столом.
Семья – это счастье, семья – это дом.
Где любят и ждут и не помнят о злом.
3 ребенок.
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
4 ребенок.
Семья – это труд, друг о друге забота.
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
5 ребенок
Всегда будьте вместе, любовь берегите.
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
6 ребенок
Уважаемые родители!
Вам желаем, чтобы мы
Вас не огорчали,
Чтобы майки и трусы
Сами мы стирали.
Чтоб не ныли, не дрались.
Вам мы не грубили.
Только надо, чтобы вы
Нам примером были!
— А Вы знаете, когда в России отмечают День семьи? (8 июля)
Этот праздник в России учрежден по инициативе депутатов Государственной Думы и впервые отмечался в 2008 году. Интересно, что инициатива празднования Дня семьи поддержана всеми традиционными религиозными организациями России — ведь идея празднования Дня семьи, любви и верности не имеет конфессиональных границ. В каждой религии есть примеры семейной верности и любви.
Идея праздника возникла несколько лет назад у жителей города Мурома (Владимирской области), где покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии, покровителей христианского брака, чья память совершается 8 июля.
В их жизни воплощаются черты, которые традиционные религии России всегда связывали с идеалом супружества, а именно: благочестие, взаимная любовь и верность, совершение дел милосердия и попечение о различных нуждах своих сограждан.
В России праздник в честь святых Петра и Февронии Муромских, олицетворяющих в русской культуре супружескую любовь и верность и издревле считавшихся на Руси покровителями семьи и брака, отмечался очень широко. В этот день было принято посещать храмы, где молодые люди в своих молитвах просили о любви, а люди постарше — о семейном согласии.
— Символ праздника Дня семьи, любви и верности — ромашка. Ромашка — это самый известный и распространённый цветок в России.
Праздник проходит в летний период, который традиционно ассоциируется с цветами.
Также в России, издревле, ромашка – это символ любви!!!
Поэтому сегодня мы для Вас приготовили ромашки.
Дети дарят ромашки родителям.
Давайте послушаем гимн семьи. (Звучит Гимн семьи)
Вот и подошло к завершению наше собрание.
Сегодня мы убедились, что воспитание и обучение ребенка процесс очень трудоёмкий и непосильный, если его будут осуществлять только в детском саду и он не найдёт продолжение дома. Поэтому, родители и воспитатели должны быть берегами одной реки и лежать параллельно.
Я от всей души желаю вам и вашим семьям здоровья, счастья, любви, взаимопонимания, взаимоуважения. Будьте терпимее друг к другу!
Звучит музыка («Вместе весело шагать»).
Приложение 1
Плакаты
«Единственная настоящая роскошь — это роскошь человеческого общения». А. де Сент Экзюпери «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Л.Н.Толстой
«Что бы изменить людей, их надо любить. Влияние на них пропорционально любви к ним». И. Песталоцци «Все, что достигнуто дрессировкой, нажимом, насилием — непрочно, неверно и ненадёжно». Я. Корчан
Приложение 2
Чтобы ребенок вас слушался (советы А.С. Макаренко)
Распоряжение не должно отдаваться со злостью, с криком, с раздражением, но оно не должно быть похоже на упрашивание.
Оно должно быть посильным для ребенка, не требовать от него слишком трудного напряжения.
Оно должно быть разумным, то есть не должно противоречить здравому смыслу.
Если распоряжение отдано, оно должно быть обязательно выполнено. Очень плохо, если, распорядившись, родители забывают о своем распоряжении.
Приложение 3
Песенка о нашей семье
(под музыку песни «Где-то на белом свете»)
Где-то на белом свете наша семья живет,
Горя и бед не знает, дружною слывет.
Вместе читаем книги, вместе в кино идем,
В праздник поем и пляшем, в будни дела найдем!
Ла-ла-ла… Дружная у нас семья!
Мама белье стирает, сын подметает пол,
Папа обед готовит, слушая футбол.
Спорится вмиг работа, каждый к труду привык.
И отдыхать умеем, жарим в лесу шашлык!
Ла-ла-ла… Дружная у нас семья!
Анкета для родителей « Моя семья»
Уважаемые родители, поразмышляйте над вопросами предлагаемой анкеты. Отвечая их, Вы сможете осмыслить традиции вашей семьи и подготовиться к участию в проекте «Моя семья».
- Много ли Вы знаете о своих предках (по рассказам родных и близких)? Если мало, то почему?
_____________________________________________________________________________________________
- Знаете ли Вы о происхождении Вашей фамилии?
_____________________________________________________________________________________________
- Общаетесь ли Вы с дальними родственниками? Много ли их у Вас?
_____________________________________________________________________________________________
- Известны ли Вам яркие факты из истории рода, семьи (интересные, смешные, любопытные)? Расскажите ребенку некоторые из них.
- О чем больше любят вспоминать и рассказывать бабушка, дедушка, родители и другие родственники?
_____________________________________________________________________________________________
- Есть ли в истории Вашего рода (семьи) закономерности, повторяющиеся события?
_____________________________________________________________________________________________
- Передаются ли в Вашем роду по наследству личные качества, способности, интересы, профессиональные склонности?
_____________________________________________________________________________________________
- Хотели бы Вы воспитать своего ребенка похожим на кого-то из родственников?
_____________________________________________________________________________________________
- Знаете ли Вы, как познакомились (поженились) бабушки и дедушки, родители, другие родственники?
_____________________________________________________________________________________________
- Сохранились ли интересные воспоминания, связанные с рождением детей?
_____________________________________________________________________________________________
- Существовала (существует) ли в семье особая традиция выбора имени ребенку?
_____________________________________________________________________________________________
- Хранят ли в Вашей семье фотографии? Есть ли семейный альбом? Какие из фотографий Вам особенно дороги?
_____________________________________________________________________________________________
- К какому периоду относится самая старая фотография, хранящаяся в Вашем семейном альбоме?
_____________________________________________________________________________________________
Консультация для родителей
«Портфолио дошкольника»
Ребенок растет, развивается, умножает свои знания и умения уже с первых недель жизни! Мы, взрослые, записываем в альбомы, снимаем на видеокамеру, фотографируем, т.е. всячески стараемся сохранить для истории драгоценные мгновения. Но как-то так получается, что мы, в основном, фиксируем физический рост и внешние изменения наших детей. А их внутренний мир? Их интересы, их удивительные открытия, их забавные словечки и смешные высказывания?.. Жаль, но порой остаются «за кадром» творческие работы наших малышей: рисунки, башни из кубиков, снежные крепости и песочные замки, пластилиновые фигурки и так далее. А с ними и впечатления от прогулок, путешествий, походов в театр или на концерт и многое-многое другое.
Хорошим решением для исправления этой «печальной ситуации» вполне может стать детское портфолио!
Портфолио дошкольника — это прежде всего копилка личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни, это своеобразный маршрут развития ребенка. Портфолио дошкольника может быть как формой эффективного оценивания творческих достижений ребенка, так и способом развития его способностей.
Детское портфолио хоть и может показаться не сильно важным, на самом деле очень полезно. В него родители и воспитатели вносят все, даже самые маленькие достижения в развитии ребёнка, вроде бы незначительная мелочь может оказаться очень важной. Просматривая записи, можно будет получить более полную картину развития, характера и склонностей ребёнка. Можно будет понять, в чём он развивается быстрее, а что ему даётся труднее, к чему у него есть способности, и что его интересует. Более того можно даже понять темперамент ребёнка.
Портфолио ребёнка — это его первая в жизни «книга успеха». Он потом долго будет ей гордиться, ведь это он достиг, он сделал, он — молодец, он может добиться желаемого. Согласитесь, это очень важно для формирования личности ребёнка. Поэтому составляйте его портфолио вместе с ним. Пусть он примет в этом самое активное участие, почувствует себя «главным героем своего романа».
Структура портфолио дошкольника
При составлении портфолио нужно исходить из того, что это – своего рода визитная карточка ребенка, ознакомившись с которой, совершенно посторонний человек должен будет составить мнение о вашем ребенке, его уровне развития и способностях. Соответственно, главная задача родителя – постараться сделать так, чтобы это мнение оказалось правильным. Итак, любое знакомство начинается с представления. Стало быть, первым разделом портфолио дошкольника должна стать страница «Давайте познакомимся», рассказывающая о ребенке: как зовут, где родился, где и с кем живет и, конечно же, фотография малыша. Это основная информация, которая должна присутствовать в обязательном порядке, хотя по желанию родителей портфолио может быть дополнено описанием знака зодиака ребенка и толкованием его имени.
Следующий раздел «Я расту!» целесообразно заполнить информацией о росте и весе ребенка (в художественно-графическом исполнении), проиллюстрировав конкретные данные конкретными фотографиями (по желанию родителей). Родители оформляют модель ростомера, на котором отмечают рост ребенка, его возраст и дату измерения. Измерение роста должно происходить дома. Хорошо, если родители сообщают ребенку, какой его рост был в момент рождения, после чего вместе с ребенком отметят на модели оба значения. На этой или другой странице родители обводят ладонь ведущей руки ребенка (если уже определена ведущая рука). Можно записать ответы ребенка на вопрос: «Что умеют делать твои руки?». В последующие годы рост ребенка и размеры его ладони отмечаются на этой же странице, что даст возможность ребенку увидеть происходящие с ними физические изменения.
Далее следуют сочинения или рассказ родителей о своем ребенке «Портрет моего ребенка» (Имя ребёнка, год рождения. Почему назвали этим именем, в честь кого-то, или потому, что нравится имя? Любит ли ваш малыш книги, музыку? Какие игрушки предпочитает? Чем любит заниматься? Есть ли любимая игрушка? И т.д.).
Следующий раздел «Я мечтаю…» — предполагает высказывания самого ребенка на предложение продолжить фразы: «Я мечтаю о…», «Я бы хотел быть…», «Я жду, когда…», «Я вижу себя…», «Я хочу видеть себя…», «Мои любимые дела…»; ответы на вопросы: «Кем и каким я буду, когда вырасту?», «О чем я люблю думать?».
А затем можно переходить непосредственно к навыкам малыша «Вот что я могу!»: что и когда он научился делать и какими достижениями может похвастаться сейчас (например, считает до 10 или знает все буквы). Разнообразные поделки и рисунки ребенка тоже должны быть представлены в портфолио дошкольника. Узнайте у ребенка, какие рисунки и поделки (их можно сфотографировать и разместить в таком виде) ему особенно нравятся и поместите их в портфолио. Все работы, сделанные ребёнком в группе, будут вкладываться в его портфолио.
Следующий раздел ««Мои достижения». В разделе фиксируются грамоты, дипломы (от различных организаций: детского сада, СМИ, проводящих конкурсы).
Портфолио — это еще и важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии «педагог — ребенок — родитель», поэтому предусмотрены разделы «Посоветуйте мне…», «Спрашивайте родители!» где воспитатели и специалисты, работающие с ребенком дают рекомендации родителям, а родители могут задать свои вопросы специалистам детского сада.
Рассказать о досуге ребенка тоже будет полезно – ходили в зоопарк, театр, цирк, на аттракционы? Опишите впечатления ребенка и снабдите соответствующими фотографиями. В этот же раздел можно поместить отчеты о поездках на море, заграницу, на дачу. Если у ребенка уже успели появиться друзья, то посвятить им отдельный раздел просто необходимо. Разместите в разделе фотографии друзей и историю знакомства (на площадке, в детской поликлинике, в детском саду), опишите, как часто ребенок общается с друзьями. Любимым сказкам, мультфильмам и игрушкам малыша также найдется место в портфолио дошкольника. Расспросите ребенка о том, что и почему ему нравится, и внесите эту информацию в книгу достижений. Напоследок хотелось бы сказать о том, что оптимальной обложкой для портфолио дошкольника является папка с файлами или с кольцами, а само портфолио дошкольника обязательно должно быть красочным: с иллюстрациями и рисунками.
Уважаемые родители!
Портфолио должно быть сделано на каждого ребёнка. Скачать шаблоны к оформлению портфолио можно бесплатно в интернете, где вы найдёте множество вариантов его оформления. В случае затруднения обращаться к воспитателям группы.
Спасибо за внимание! Желаем Вам творческих работ!
