Конспект образовательной деятельности
с детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет)
Тема: «Портрет моего друга»
Цель: формирование представлений о жанре изобразительного искусства «Портрет».
Задачи:
Обучающие:
- учить детей оценивать внешность и черты лица;
- создать условия для знакомства с классическими произведениями русских художников.
Развивающие:
- развивать воображение, фантазию и память;
- развивать умение передавать эмоции с помощью мимики.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к изобразительному искусству.
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие.
Образовательные технологии: игровая технология.
Оборудование и материалы: колонка, картины, карточки для моделирования лица, мешочек, большое сердце из бумаги, клей.
Демонстрационный: подборка картин с портретами («За завтраком» З. Серебрякова, «Девочка с персиком» В. Серова», «Гусли» В. Васнецов).
Раздаточный: простые карандаши, ластик, лист формата а4, картинки частей лица для моделирования (овал лица, глаза, уши, нос, рот, брови, ресницы и т.д.), парные цветовые фишки по количеству детей, сердечки из цветной бумаги.
Ход.
Дети размещаются в круг
Воспитатель: Ребята, здравствуйте. Мы с вами сегодня поговорим об одной очень интересной профессии, но для начала нам нужно поделиться друг с другом хорошим настроением.
Мы идем с тобой по кругу,
Улыбаемся друг другу.
Повстречаться мы спешим,
Поздороваться хотим.
Снова встретились с тобой,
Топнем весело ногой,
Покачаем головой,
Улыбнемся мы с тобой.
Скажем: «здравствуй» мы друг другу
И опять пойдем по кругу.
Воспитатель: Отлично! Зарядились позитивом, а теперь узнаем, какой профессии мы сегодня уделим внимание. В этом ящике лежат инструменты, которые использует этот человек в своей работе. Сейчас трое из вас опустят в него ручку и сделают вывод. Но при этом пока никому ничего скажет. Договорились?
(трое первых поднявших руку детей молча исследуют предметы, а воспитатель задает им вопросы, чтобы все остальные могли догадаться, о какой профессии идет речь:
— какая первая буква в названии этой профессии?
— какая последняя буква?
— сколько слогов?
— какие действия выполняет человек этой профессии?)
Воспитатель: Вы верно угадали профессию, это художник. Вы знаете, ребята, художник – это сложная и ответственная профессия. Сегодня мы примерим эту роль на себя и научимся писать портрет своего друга. Кто может рассказать, что такое портрет?
Ответы детей
Воспитатель: Многие из вас правы. Портрет – это изображение человека, нарисованное так, чтобы передать его внешность и выразить его индивидуальность. У нас на связи художник Тимофей.
(включается телевизор или проектор с изображением художника)
Включается 1 звук
Художник: Приветствую вас, коллеги. Сегодня вы станете художниками. Я создал для вас картинную галерею, чтобы вы посмотрели, как великие художники изображали людей. Обратите внимание на их внешность, черты лица и эмоции.
Воспитатель: Приглашаю вас в картинную галерею. Внимательно рассмотрите черты лица и найдите отличительные особенности внешности этих людей.
Дети совместно с педагогом рассматривают картины и обсуждают внешность людей на картинах
Воспитатель: Посмотрите друг на друга, ваша внешность тоже отличается друг от друга.
Включается 2 звук
Художник: В письме картин очень важно внимательно изучить детали лица и соблюдать пропорции. Прежде чем начать рисовать, попробуйте смоделировать портрет друга с помощью картинок.
Дети совместно с педагогом моделируют лицо, с помощью картинок. Педагог обсуждает с детьми виды овала лица, разрез и цвет глаз, форма ушей, бровей, губ, носа
Воспитатель: Перед началом работы предлагаю вам немного отдохнуть, сделать разминку и с новыми силами начать работу. Повторяйте за мной.
— Говорит цветку цветок
— Подними-ка свой листок. (дети поднимают и опускают руки)
— Выйди на дорожку,
— Да притопни ножкой. (дети шагают на месте, высоко поднимая колени)
— Да головкой покачай
— Утром солнышко встречай. (вращение головой)
— Стебель наклони слегка
Вот зарядка для цветка. (наклоны на туловища)
— А теперь росой умойся,
Отряхни и успокойся. (встряхивание кистями рук)
— Наконец готовы все
День встречать во всей красе.
Включается 3 звук
Художник: Пришло время нарисовать портрет своего друга. За столами готово ваше рабочее место. Садитесь друг напротив друга, чтобы хорошо видеть друг друга.
Алгоритм рисования портрета:
- Тонкой линией мы рисуем овал – это лицо. Еле заметными линиями делим его на 3 части (лоб и брови; глаза и нос; рот и подбородок).
- На верхней линии рисуем две дуги – это брови. Под бровями будут располагаться глаза. Форма глаз напоминает две дуги. В середине рисуется радужка и зрачок. Цвет глаз у всех разный. Также глаза украшают ресницы. На верхнем веке длинные, а на нижнем – короткие.
- Нос рисуется, посередине начиная от бровей. Рисуем плавную дугообразную линию.
- Рот находится под носом. Рисуем линию рта, верхняя губа – две дугообразных линии, а нижняя – одна большая дугообразная линия.
- На уровне носа рисуются уши.
- Последним этапом является рисование волос и дополнение цвета.
Воспитатель: Ребята, чтобы было интереснее, в мешочке лежит по две фишки одинакового цвета. Каждому нужно взять только одну. Те, у кого совпали цвета, садятся друг напротив друга.
Дети вытягивают фишки и занимают места в соответствии с выбранными фишками. Дети совместно с педагогом рисуют портрет человека напротив. По завершению, работы располагаются на выставке
Воспитатель: Посмотрите, какие красивые и разные портреты у нас получились. Каждый из вас постарался передать внешность друг друга.
Дети рассматривают и обсуждают работы друг друга
Включается звук 4
Художник: Вы отлично постарались, и у вас получилась целая картинная галерея. За ваши старания делюсь с вами секретной игрой, которая называется «Зеркало». Встаньте, напротив того, кого вы рисовали. Решите кто будет водящим. После трех отражений меняетесь. Задача водящего показать любую эмоцию, а второй игрок должен ее повторить. А я с вами прощаюсь. Желаю вам удачи.
Дети играют в игру
Воспитатель: Очень веселая игра у вас получилась. У меня есть сердечки разных цветов. Красное обозначает, что вам было сложно. Желтое – вам было интересно, но были трудности. Зеленое – вас все понравилось. Фиолетовое – вы бы хотели повторить. Выберете для себя нужное сердечко и приклейте на большое сердце.
Педагог совместно с детьми обсуждает их выбор
Воспитатель: Мне было очень приятно и интересно сегодня с вами играть. Вы отличная, дружная команда.
Список используемой литературы:
- Колдина Д. Н. Рисование в детском саду. 6-7 лет /Д. Н. Колдина. М.: Мозаика-Синтез. – 2023. – 104 с.
- Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023. – 208 с.
