Финансовая грамотность во 2 мл гр.
Тема: Жители кошелька
Цель: Формирование основ финансовой грамотности у младших дошкольников в процессе игры.
Задачи: 1.Познакомить детей с кошельком, с внешним видом денег (бумажные, металлические), учить находить отличительные и сходные признаки между монетой и купюрой.
2.Познакомить со значением денег в жизни человека.
3.Познакомить с профессией «Продавец»
4.Обогащать словарный запас (купюра, монета, деньги)
- 5. Развивать зрительную память, внимание, мелкую моторику, познавательный интерес, устную речь.
6.Воспитывать уважение к результатам труда людей. Воспитывать навыки культуры поведения.
Ход занятия
1.Орг. момент
Что у меня в пакете? Давайте посмотрим что в нем? Для чего нужен кошелек? Что хранит в кармашках кошелек?
Рассматривание денег (экспериментирование)
-Что это такое?
-Какая монета? ( круглая, металлическая, звенит).
Нужно обращать внимание на цифры. Цифры на деньгах обозначают их ценность. Чем больше цифра, тем больше ценность.
—Есть еще другие деньги банкноты— (бумажные деньги прямоугольные)
-Для чего они нужны?
Где находят деньги? Ваши родители ходят на работу и получают деньги зарплату.
В кошельке два кармашка в один кармашек копейки в другой разложить банкноты и перевернуть- вот какие монетки не послушные.
Подвижная игра «Монетки»
Мы не детки
Мы не детки
А веселые монетки (ходят в рассыпную)
Дружно скачем скок, скок и обратно в кошелек (в обруч)
Куда можно пойти с кошельком? Какой самый любимый магазин?
Как называется человек, который продает?
Как нужно вести себя в магазине?
— В магазине можно шуметь?
-Уходить не заплатив за покупку?
-Что нужно сказать когда уходим из магазина?
Когда приходим в магазин сначала выбираем товар, потом готовим деньги и только потом продавец дает нам товар.
Музыкальная игра «Магазин»
Итог: О чем говорили?
Какие бывают деньги?
Ребята за ваш труд, старание веселый кошелек дарит вам монетки, но не простые, а шоколадные
