Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 93 «Зёрнышко» комбинированного вида
городского округа Мариуполь»
Донецкой Народной Республики
Конспект музыкального занятия
В рамках Года единства народов России
«Как звучит Россия»
Подготовила музыкальный руководитель:
Демиденко Наталия Александровна
г.о. Мариуполь 2026
Цель — сформировать представление о музыкальном искусстве народов России, познакомить с музыкальными инструментами и их звучанием. Народными костюмами народов России. Воспитать интерес к народной культуре посредством музыкальной деятельности.
Задачи
- Образовательные. Познакомить с историей становления и развития народов России, формировать знания о жанровом разнообразии музыкального искусства.
- Развивающие. Развивать музыкально-творческую активность, внутреннюю музыкальную память, умение слушать и анализировать музыкальные произведения.
- Воспитательные. Воспитывать нравственно-эстетические и эмоциональные чувства учащихся на основе восприятия музыкальных произведений.
- Практические. Дидактическая игра. Национальный музыкальный инструмент.
- Дидактическая игра найди пару
- Реквизит. Экран, проектор, музыкальный проигрыватель, ноутбук. Национальные костюмы Грузии Чувашей, России, Беларуси, Дагестана. Материалы дидактических игр.
Ход мероприятия.
Дети под музыку «Я ты он она вместе целая страна» входят в музыкальный зал в народных костюмах (Россия, Беларусь, Грузия ,Чуваши,Чеченцы »
Стихи о дружбе народов
Реб.1Живут в России разные народы с давних пор.
Одним-Тайга по нраву,
Другим-степной простор.
Реб.2У каждого народа, язык свой и наряд
Один-черкеску носит
Другой-надел халат
Реб.3Один-рыбак с рожденья,
Другой-оленевод.
Один-кумыс готовит,
Другой-готовит мед.
Реб.4Одним-милее осень,
Другим-милей весна.
А родина Россия,
(вместе) У нас у всех одна!
М.Р Дружат птицы в вышине,
Дружат рыбы в глубине,
Дружит с небом океан,
Дружат дети разных стран.
Дружат солнце и весна,
Дружат звезды и луна,
Дружат в море корабли,
Дружат дети всей Земли.
Дети присаживаются на места.
М.Р Доброе утро ребята. Сегодня мы с вами поговорим о народах России.
И первое о чем мы с вами поговорим, о национальных костюмах народов России.
Я вам на предыдущем занятии показывала национальные костюмы
России, Беларуси, Грузии ,Чувашей, и чеченцев. А сегодня ваши друзья нарядились в эти костюмы.
Кто мне расскажет, чей это за национальный костюм?
Под национальную музыку выходят дети в национальных костюмах.
Выходит ребенок в костюме Беларуси.
Дети отгадывают чей наряд.
Выходит ребенок в костюме Чувашей
Дети отгадывают чей наряд
Выходит ребенок в костюме Дагестанца
Дети отгадывают чей наряд
Выходит ребенок в костюме Грузии
Самым последним выходит ребенок в костюме России
Музыкальный руководитель напоминает и показывает на экране костюмы народов.
М.Р. Молодцы ребята вы справились на отлично.
А теперь давайте закрепим в игре. У меня на доске женские и мужские народные костюмы. Вам нужно соединить пары.
И с этим моим заданием вы справились.
Сегодня на нашем занятии я хочу вас познакомить со звучанием народных инструментов этих народов. А в конце мы с вами поиграем, и самый внимательный получит приз.
Музыкальный руководитель показывает на экране музыкальные инструменты, и воспроизводит их звучание на проигрывателе. Рассказывая все о данном инструменте.
Начнем мы конечно же с Русского народного инструмента.
Балалайки.
Балалайка — русский народный струнный щипковый музыкальный инструмент. Название, вероятно, дано инструменту в подражании бренчанию струн во время игры. «Балакать» на народном наречии значит болтать, пустозвонить.
Особенности:
- Старинная балалайка не всегда имела треугольную форму — могла быть овальной или полукруглой, имела две, а иногда и четыре струны.
- Изготавливают из дерева, чаще всего из ели, без единого гвоздя, а детали соединяют специальным клеем.
- Музыкантов, которые играют на балалайке, называют балалаечниками.
Следующий наш музыкальный инструмент Чонгури
Грузинский 4-струнный щипковый музыкальный инструмент. Традиционный женский инструмент, однако ныне на нём играют и мужчины; служит главным образом для сопровождения пению и танцам, реже используется и как сольный.
Дуда — народный музыкальный инструмент Беларуси , разновидность волынки.
Дуда представляет собой кожаный мешок с несколькими трубками. Самая маленькая трубочка предназначена для того, чтобы наполнить инструмент воздухом. Трубки имеют пищик с единичным язычком из камыша или гусиного (индюшиного) пера
Способ звукоизвлечения: при игре музыкант надувает мешок, нажимает на него локтем левой руки, воздух поступает в трубки и заставляет вибрировать язычки.
Чувашский народный инструмент Палнай состоит из набора закрытых с одной стороны трубок разной длины в количестве 5–7 штук. Трубки изготавливали из тростника или древесины и соединяли нитками или на клею.
Строй инструмента может регулироваться.
Дагестанский народный музыкальный инструмент Тар — струнный щипковый музыкальный инструмент. Он распространён в Иране, Азербайджане, Армении, Грузии, Дагестане, Турции, Таджикистане, Узбекистане и других странах Ближнего Востока. Слово «тар» в переводе с персидского языка означает «струна», «нить».
А теперь я хочу проверить как вы запомнили звучание музыкальных инструментов.
Поиграем с вами в игру, чей музыкальный инструмент. На доске изображены национальности. Сейчас я буду ставить вам звучание народного инструмента, а вам нужно его назвать, и приложить к национальности которой он принадлежит.
Молодцы ребята, вы отлично усвоили наше занятие.
А подскажите есть ли еще в нашем музыкальном зале Народный музыкальные инструменты нашей страны?
Дети называют музыкальные инструменты которые есть в музыкальном зале
(ксилофон, треугольник, колокольчик, ложки, буден)
Наше занятие подошло к концу. Давайте подведем итоги.
С какими национальностями мы сегодня познакомились
Какие музыкальные инструменты мы с вами сегодня послушали?
Каким национальностям они принадлежат?
А сейчас в завершении нашего занятия, Ксюша споет песенку нам про нашу необъятную Россию!
