Тема НОД : «Куклы — такие разные. Куклы в народных костюмах»
Возраст: средняя группа (4–5 лет)
Место проведения: мини-музей кукол в ДОУ
Цель: познакомить детей с куклами в народных костюмах, развивать представления о традиционной одежде разных народов, воспитывать бережное отношение к музейным экспонатам и уважение к культурному наследию.
Задачи:
— познавательные: показать особенности национального костюма (цвет, украшения, головной убор) на примере кукол; дать простые понятия «народ», «костюм», «традиция»;
— развивающие: развивать наблюдательность, словарный запас и речевую активность через вопросы и описания;
— воспитательные: формировать аккуратность в музее, уважение к чужой культуре; стимулировать инициативу (предложение принести семейную куклу с историей).
Материалы и оборудование:
— 4–6 кукол в национальных костюмах (экспонаты в витрине) + 2–3 реплики для трогательной зоны;
— карточки-этикетки к каждой кукле (имя/страна/короткая история);
— большой планшет/папка с фотографиями реальных национальных костюмов (по желанию);
— шаблоны бумаги для поделки «платочек/шпилька для куклы» (или простая бумажная кукла), карандаши, фломастеры, ватные палочки, клей-карандаш;
— «почтовый ящик» для рисунков-писем куколе;
— салфетки, влажные салфетки, запасные материалы.
Подготовительная работа воспитателя:
— расставить кукол так, чтобы дети видели детали костюма; подготовить и распечатать этикетки; проверить зону трогательных реплик; заранее предупредить детей о правилах поведения в музее; подготовить короткие истории-подсказки для каждой куклы.
Ход занятия (по времени):
- Приветствие и вступление (2–3 мин)
— Педагог собирает детей в полукруге у входа в мини-музей.
— Фраза-старт: «Сегодня в нашем музее — куклы из разных уголков нашей большой страны и других стран. Они одеты в красивые костюмы. Давайте узнаем, почему они такие разные!»
— Коротко проговорить правила: «Смотрим тихо, не трогаем витрины, можно трогать только те куклы, которые стоят в зоне для игр». - Рассматривание экспонатов: 4–5 кукол.
— Подойти к каждой кукле по очереди, показать и назвать её: имя/страна/одна особенность костюма.
Например: «Это Марья-матрёшка из России. Посмотрите на её платочек и вышитый фартук. Какого он цвета?»
— На каждый экспонат задать 1–2 наводящих вопроса: «Чем отличается этот костюм от того, что носим мы? Для чего нужен платок/пояс/сапоги?»
— Побуждать детей к описанию: «Кто видит кружева? Кто может показать, где у куклы головной убор?»
- Интерактив «Узнай по украшению»
— Педагог показывает крупные детали (платок, пояс, ожерелье) — детям раздаётся по карточке-фотографии (или показываете карточки один за другим).
— Задание: «Найдите у куклы то же, что на карточке». Дети поднимают руку и указывают.
— Цель — развить внимание и навык соотнесения образа и детали. - Творческая часть «Платочек для куклы»
— Кратко объяснение: «Мы сделаем платочек/бантик для куклы, чтобы она не замёрзла и выглядела красиво».
— Раздать шаблоны бумаги/картонные квадратики; дети раскрашивают, украшают ватными палочками/наклейками; взрослый помогает вырезать и показывают, как аккуратно закрепить платочек на реплике.
— Воспитатель подводит: «Какой платочек вам хочется подарить той кукле, у которой был без платка? Подумай, какого он цвета будет». - Почта куклам и рефлексия.
— Дети по очереди опускают в «почтовый ящик» нарисованные платки или короткие рисунки/пожелания.
— Итоговые вопросы: «Какая кукла вам понравилась больше всего? Почему?»; «Чему нас учат народные костюмы?» (короткие ответы: «беречь традиции», «одежда нужна по погоде», «в каждом краю свои украшения»).
— Похвала, выдача маленькой наклейки «Гость музея». - Завершение
— Приглашение: «Если у вас дома есть кукла в народном костюме или фото — принесите на следующую неделю, и мы расскажем её историю».
