Пояснительная записка

 Проект  «Английский театр» вызван необходимостью формирования речевой компетентности при обучении английскому языку, позволяющий осуществить общение в театральной деятельности, которая дает возможность обучающимся использовать свои знания и навыки в реальных жизненных ситуациях (или максимально приближенных к ним), что всегда было актуально. Новизна проекта заключается в том, что он составлен с учетом возрастных особенностей детей, желанием проявить себя в творческой деятельности, что повышает мотивацию изучения иностранного языка, а также на основании данных о том, что такой подход позволяет осуществить перенос учебных знаний на практику, в ситуации, в которых организуется речевое свободное общение. 

Реализация ФГОС второго поколения связана с существенными преобразованиями процесса обучения  школьников. Особую роль приобретает организация внеурочной деятельности. Она становится важным звеном, обеспечивающим полноту и цельность среднего общего образования. 

Проект имеет общеинтеллектуальную направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности и работы с одаренными детьми.

 Данный проект актуален, поскольку театр является способом самовыражения, инструментом решения характерологических конфликтов и средством снятия психологического напряжения.

 Инновационность проекта заключается в том, что его реализация основана на современных технологиях, позволяющих развивать в детях творческую активность, вовлекать детей и родителей в совместную деятельность. 

В проекте заложены принцип междисциплинарной интеграции (литература и музыка, изобразительное искусство и технология, вокал и ритмика) и принцип креативности, предполагающий максимальную ориентацию на творчество ребенка, раскрепощение личности.

 Основной целью проекта является создание условий для активного, творческого развития личности, стимулирования интереса учащихся к изучению английского языка. Главное в работе кружка – коллективное творчество детей, их инициативность и самостоятельность

. В процессе работы ставятся следующие задачи:

1. Обучающие 

— овладение знаниями о культуре стран изучаемого языка: театр, литература, история, традиции, праздники и т.д.; 

— ознакомление с особенностями перевода и понимания английской детской поэзии и прозы; 

— знакомство с менталитетом других народов в сравнении с другой культурой;

 — формирование навыков актерского мастерства и умения держаться на сцене;

 — формирование навыков сценической речи, сценического движения, работы с текстом; 

— систематизация, обобщение и закрепление лексических и грамматических средств, усвоенных на уроке.

2. Развивающие :

— развитие интереса к иностранной культуре;

 — развитие фантазии, воображения и эмоциональной сферы детей;

 — обеспечение коммуникативно-психологической адаптации. 

3. Воспитательные: 

— воспитание толерантности и уважения к другой культуре;

 — приобщение к общечеловеческим ценностям;

 — формирование стремления к взаимопомощи, поддержке, доброго отношения друг к другу; 

— формирование навыков самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой. 

Инновационный проект «Английский театр» реализуется в общеобразовательном учреждении в 7-11 классах – в объеме 1 часа в неделю во внеурочное время в объеме 34 часа в год. 

 

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

 

 Театральные постановки являются важным и необходимым элементом в процессе изучения иностранного языка. Когда учащиеся попадают в ситуацию игры, оказываются вовлечёнными в общий творческий процесс, они легко преодолевают «языковой барьер». Театр превращает неуверенного в себе, запинающегося на каждом слове ребенка в сказочного героя, легко произносящего свою роль. Английский язык становится не только предметом изучения, но и необходимым средством для выражения мыслей, чувств, эмоций. Театр для детей – это чудесная возможность присвоения себе измененной действительности.

 Совместная работа над спектаклем развивает у участников умение слушать партнёра, создаёт условия для взаимопонимания, укрепляет чувство ответственности за успех общего дела. В процессе работы над сценарием меняется модель взаимоотношений между учителем и учениками, поскольку они превращаются в режиссера и актеров.

 Сцена приучает детей к четкой речи, правильно оформленной фонетически и интонационно. А соприкосновение с искусством превращает изучение языка в кружке в увлекательное занятие. Постановка, подготовка спектаклей, их музыкальное оформление, выполнение декораций – все это помогает развивать чувство «прекрасного», приобщать детей к труду, расширять их кругозор.

 Театр — это коллективное творчество, где от работы и усилий каждого зависит общий результат. Поэтому умение работать в команде очень важно, это умение актуально и для будущей жизни. Кружок «Английский театр» должен сплотить учащихся, научить работе с коллективом, обнаружить и проявить скрытые творческие способности ребенка, оптимизировать изучение иностранного языка, помочь учащимся в овладении языковыми навыками, познакомить с образцами мировой литературы и театрального жанра. 

Отличительная особенность данного кружка – его творческая и интеллектуальная направленность, позволяющая развивать знания, умения и навыки одаренных детей.

 Развитию творческих способностей детей и навыков разговорного английского языка способствует участие детей в показах театрализованных и кукольных сценок по мотивам произведений литературы и поэзии англо-говорящих и русских писателей. 

Специфичность проекта заключается: 

• в возможности начать обучение с любого момента, т.к. в обучении основам актерского мастерства невозможно поэтапно обучить ребенка сценической речи, а затем движению, поскольку все виды деятельности взаимосвязаны;
• в обеспечении доступности каждому испытать свои силы в разнообразных формах занятий, возможности увидеть результаты.

 Содержание проекта «Английский театр» полностью соответствует целям и задачам основной образовательной программы МОУ СОШ № 4 г. Петровска-Забайкальского.

 Формы проведения занятий

 Внеурочная деятельность по английскому языку традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа (выступления, спектакли и т.д.). Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Предусматривается изучение теоретического материала и другие формы работы (беседа, игра–драматизация, рассказ, прослушивание магнитофонных записей, дисков, просмотр компьютерных презентаций, экскурсия, изготовление декораций и костюмов, чтение сказок, лексические, фонетические и грамматические игры, разучивание песен, пантомима и пр.) Теоретические занятия проводятся в форме бесед и коротких сообщений с использованием компьютерных презентаций.

 Виды деятельности: 

1. Выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения;
2. Игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);
3. Чтение, литературно-художественная деятельность; 
4. Постановка драматических сценок;
5. Прослушивание и разучивание стихов и песен;

РЕЗУЛЬТАТЫ инновационного проекта

 

Конечный результат инновационного проекта «Английский театр» –  повышение мотивации к изучению иностранного языка, стимулирования интереса учащихся к изучению английского языка.

Во время реализации проекта будет поставлены  театрализованные постановки сказок «Золушка», «Белоснежка и 7 гномов», пьеса «Ромео и Джульетта».

 Планируемыми личностными результатами проекта являются: знакомство с миром, отражаемым иностранным языком, разными аспектами жизни зарубежных сверстников на основе использования средств изучаемого языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции); осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. 

Планируемые метапредметные результаты проекта:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей; 
• развитие коммуникативных способностей; расширение общего лингвистического кругозора младших школьников; 
• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер. 

Планируемые предметные результаты проекта:

 В результате реализации данного проекта обучающиеся научатся:

• правильно артикулировать, интонировать, ритмически организовывать отдельные лексические единицы, фразы и связные высказывания, соблюдая при этом логическое и фразовое ударение; 
• передавать интонационно свои мысли и чувства, входить в образ, импровизировать;
• вести этикетный диалог, разговор по телефону, определять время;
• переводить детские стихи;
• составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;
• вести этикетный диалог, используя речевые клише; 
• понимать имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений (в том числе стран изучаемого языка);
• понимать и разучивать рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);
• соотносить поступки героев сказок с принятыми моральными нормами и уметь выделить нравственный аспект поведения героев.

 Получат возможность научиться:

• использовать на практике элементарные представления об искусстве и театре, основах актерского мастерства.

 Для подведения итогов реализации проекта используются следующие формы:

• театральные постановки 
• игры;
• совместные просмотры и обсуждения постановок;
• конкурсы;
• детские проекты.

 Проект является экспериментальным. Педагог может вносить изменения в содержания тем, дополнять практические занятия новыми приемами практического исполнения, менять порядок следования тем и пр.

 Режим проведения занятий, количество часов: 

Программа рассчитана на детей 13-17 лет, реализуется с 2017 года года.

 1-й год обучения 1 раз в неделю по 1 часу (всего 34 часа). 

2-й год обучения 1 раз в неделю по 1 часу (всего 34 часа). 

3-й год обучения 1 раз в неделю по 1 часу (всего 34 часа).

 

2024-2025

 

Название блоков	Количество часов			Содержание блока	Формы организац ии занятия	Виды деятельнос ти
	все го	теор ия	практи ка
Вводное занятие. Основы актерского мастерства	2 ч.	1	1	Знакомство с различными литературными жанрами. Понятие о пьесе, персонажах, действии.	познаватель ные беседы	Познаватель ная деятельност ь
Мир театра	2 ч.	1	1	Театральные жанры. Мини-сценка. Что такое театр. Виды театров. Происхождение и особенности различных видов театра.	познаватель ные игры, познаватель ные беседы	Познаватель ная, досугово- развлекател ьная деятельност ь
				Возникновение
				профессионального
				театра. Обсуждение
				плана работы
				школьного театра а
				английском языке.
Работа над постановкой сказки «Sinderella». Распределение и разучивание ролей.	2 ч.	1	1	Первое знакомство со сценарием. Разбор его лексического и грамматического материала. Анализ: идея, время, место	Постановка драматичес ких сценок, познаватель ные беседы	Познаватель ная, досугово- развлекател ьная деятельност ь
				действия, конфликт,
				образы в пьесе и их
				характерные черты.
				Читка.
				Распределение
				ролей. Выбор
				актерского состава
Культура речи	2 ч.	0	2	Виды говорения:	Постановка драматичес ких сценок, познаватель ные беседы	Познаватель ная, досугово- развлекател ьная деятельност ь
				диалог и монолог.
				Мимика и жесты.
				Сценки без слов и
				со словами.

 

Сценические действия	4 ч.	1	3	Сценические действия и театральные игры. Этюды на материале спектакля. Музыкальное сопровождение. Разучивание песен, танцев.	Постановка драматичес ких сценок, познаватель ные беседы	Познаватель ная, досугово- развлекател ьная деятельност ь
Жанры театрального искусства	4 ч.	1	3	Жанры театрального искусства: комедия, трагедия, драма. Жанр сказки.	Постановка драматичес ких сценок, познаватель ные беседы	Познаватель ная, досугово- развлекател ьная деятельност ь
Изготовление костюмов, декораций, репетиции	4 ч.	0	4	Изготовление костюмов персонажей сказки. Изготовление декораций. Репетиц ии. Предварительная работа с текстом.	Изготовлен ие костюмов и декораций, постановка драматичес ких сценок	Досугово- развлекател ьная деятельност ь
Мизансцениро	4 ч.	0	4	Работа по картинам.	Постановка драматичес ких сценок, познаватель ные беседы	Познаватель ная, досугово- развлекател ьная деятельност ь
вание				Этюды на
				материале
				спектакля. Работа
				актера — движения,
				текст. Музыкальные
				занятия. Занятия по
				технике речи.
				Завершение работы
				по изготовлению
				костюмов.
				Завершение работы
				по изготовлению
				декораций и
				реквизита.
Подготовка к выступлению	4 ч.	1	3	Отработка отдельных сцен и ролей. Прогонные репетиции сцен. Разбор, анализ.	Постановка драматичес ких сценок	Досугово- развлекател ьная деятельност ь

 

Генеральная репетиция	2 ч.	0	2	Сцена и зал. Театральный зал. Устройство. Сцена. Особенности театральной сцены.	Постановка драматичес ких сценок	Досугово- развлекател ьная деятельност ь
Показ спектакля зрителю	2 ч.	0	2	Подготовка и показ спектакля учащимся.	Театрально е выступлени е на уровне класса	Досугово- развлекател ьная деятельност ь
Анализ	2 ч.	1	1	Анализ выступления.	Постановка драматичес ких сценок, познаватель ные беседы	Познаватель ная, досугово- развлекател ьная деятельност ь
Всего	34	7	27

 

Содержание курса внеурочной деятельности 2024-2026

 

Название блоков	Количество часов			Содержание блока	Формы организации занятия	Виды деятельност и
	всег о	теори я	практи ка
Работа над постановкой сказки «Snow White». Распределение и разучивание	2 ч.	1	1	Первое знакомство со сценарием. Разбор его лексического и	Постановка драматическ их сценок, познавательн ые беседы	Познавательн ая, досугово- развлекатель ная деятельность
ролей.				грамматическ
				ого
				материала.
				Анализ: идея,
				время, место
				действия,
				конфликт,
				образы в
				пьесе и их
				характерные
				черты. Читка.
				Распределени
				е ролей.
				Выбор
				актерского
				состава

 

Культура речи	4 ч.	0	4	Виды говорения: диалог и монолог. Мимика и жесты. Сценки без слов и со словами.	Постановка драматическ их сценок, познавательн ые беседы	Познавательн ая, досугово- развлекатель ная деятельность
Сценические действия	4 ч.	0	4	Этюды на материале спектакля.	Постановка драматическ их сценок	Досугово- развлекатель ная деятельность
Музыкальные занятия	4 ч.	0	4	Музыкальное сопровождени е. Разучивание песен, танцев.	Постановка драматическ их сценок, разучивание песен и танцев	Досугово- развлекатель ная деятельность
Изготовление декораций, костюмов. Репетиции	4 ч.	0	4	Изготовление костюмов персонажей сказки. Изготовление декораций. Репетиции. Предваритель ная работа с текстом.	Изготовлени е костюмов и декораций, постановка драматическ их сценок	Досугово- развлекатель ная деятельность
Мизансценирова ние	6 ч.	0	6	Работа по картинам. Этюды на материале	Постановка драматическ их сценок	Досугово- развлекатель ная деятельность
				спектакля.
				Работа актера
				— движения,
				текст.
				Музыкальные
				занятия.
				Занятия по
				технике речи.
				Завершение
				работы по
				изготовлению
				костюмов.
				Завершение
				работы по
				изготовлению

 

				декораций и реквизита.
Подготовка к выступлению	6 ч.	1	5	Отработка отдельных сцен и ролей. Прогонные репетиции сцен. Разбор, анализ.	Постановка драматическ их сценок, познавательн ые беседы	Познавательн ая, досугово- развлекатель ная деятельность
Генеральная репетиция	2 ч.	0	2	Сцена и зал. Театральный зал. Устройство. Сцена. Особенности театральной сцены.	Постановка драматическ их сценок	Досугово- развлекатель ная деятельность
Показ спектакля зрителю	2 ч.	0	2	Подготовка и показ спектакля учащимся.	Театральное выступление на уровне класса	Досугово- развлекатель ная деятельность
Анализ	2 ч.	1	1	Анализ выступления.	Познаватель ные беседы, постановка драматическ их сценок	Познавательн ая, досугово- развлекатель ная деятельность
Всего	34	3	31

 

Содержание курса внеурочной деятельности 2026-2027

 

Название блоков	Количество часов			Содержание блока	Формы организации занятия	Виды деятельност и
	всег о	теори я	практи ка
Работа над постановкой пьесы «Romeo and Juliet». Распределение и разучивание ролей.	2 ч.	1	1	Первое знакомство со сценарием. Разбор его лексического и грамматическ ого материала. Анализ: идея,	Познаватель ные беседы, постановка драматическ их сценок	Познавательн ая, досугово- развлекатель ная деятельность

 

				время, место действия, конфликт, образы в пьесе и их характерные черты. Читка. Распределени е ролей. Выбор актерского состава
Культура речи	4 ч.	0	4	Виды говорения: диалог и монолог. Мимика и жесты. Сценки без слов и со словами.	Познаватель ные беседы, постановка драматическ их сценок	Познавательн ая, досугово- развлекатель ная деятельность
Сценические действия	4 ч.	0	4	Этюды на материале спектакля.	Постановка драматическ их сценок	Досугово- развлекатель ная деятельность
Музыкальные занятия	4 ч.	0	4	Музыкальное сопровождени е. Разучивание песен, танцев.	Разучивание песен и танцев	Досугово- развлекатель ная деятельность
Изготовление декораций, костюмов. Репетиции	4 ч.	0	4	Изготовление костюмов персонажей сказки. Изготовление декораций. Репетиции. Предваритель ная работа с текстом.	Изготовлени е костюмов и декораций, постановка драматическ их сценок	Досугово- развлекатель ная деятельность
Мизансценирова ние	6 ч.	0	6	Работа по картинам. Этюды на материале спектакля. Работа актера — движения,	Постановка драматическ их сценок	Досугово- развлекатель ная деятельность

 

				текст. Музыкальные занятия. Занятия по технике речи. Завершение работы по изготовлению костюмов. Завершение работы по изготовлению декораций и реквизита.
Подготовка к выступлению	6 ч.	1	5	Отработка отдельных сцен и ролей. Прогонные репетиции сцен. Разбор, анализ.	Постановка драматическ их сценок познавательн ые беседы	Познавательн ая, досугово- развлекатель ная деятельность
Генеральная репетиция	2 ч.	0	2	Сцена и зал. Театральный зал. Устройство. Сцена. Особенности театральной сцены.	Постановка драматическ их сценок	Досугово- развлекатель ная деятельность
Показ спектакля зрителю	2 ч.	0	2	Подготовка и показ спектакля учащимся.	Театральное выступление на уровне класса	Досугово- развлекатель ная деятельность
Анализ	2 ч.	1	1	Анализ выступления.	Познаватель ные беседы, постановка драматическ их сценок	Познавательн ая, досугово- развлекатель ная деятельность
Всего	34	3	31

 

Календарно-тематическое планирование курса «Английский театр»  2024-2025г.

 

Название темы	Количество часов
	всего	теория	практика
Вводное занятие. Основы актерского мастерства	2 ч.	1	1
Мир театра	2 ч.	1	1
Работа над постановкой сказки «Sinderella».  Распределение и разучивание ролей.	2 ч.	1	1
Культура речи	2 ч.	0	2
Сценические действия	4 ч.	1	3
Жанры театрального искусства	4 ч.	1	3
Изготовление костюмов, декораций, репетиции	4 ч.	0	4
Мизансценирование	4 ч.	0	4
Подготовка к выступлению	4 ч.	1	3
Генеральная репетиция	2 ч.	0	2
Показ спектакля зрителю	2 ч.	0	2
Анализ	2 ч.	1	1
Всего	34 ч.	7 (21%)	27 (79%)

 

Календарно-тематическое планирование курса «Английский театр» 2025-2026

 

Название темы	Количество часов
	всего	теория	практика
Работа над постановкой сказки «Snow White».  Распределение и разучивание ролей.	2 ч.	1	1
Культура речи	4 ч.	0	4
Сценические действия	4 ч.	0	4
Музыкальные занятия	4 ч.	0	4
Изготовление декораций, костюмов. Репетиции	4 ч.	0	4
Мизансценирование	6 ч.	0	6
Подготовка к выступлению	6 ч.	1	5
Генеральная репетиция	2 ч.	0	2
Показ спектакля зрителю	2 ч.	0	2

 

Анализ	2 ч.	1	1
Всего	34 ч.	3 (9%)	31 (91%)

 

Календарно-тематическое планирование курса «Английский театр» 2026-2027

 

Название темы	Количество часов
	всего	теория	практика
Работа над постановкой сказки «Romeo and Juliet».  Распределение и разучивание ролей.	2 ч.	1	1
Культура речи	4 ч.	0	4
Сценические действия	4 ч.	0	4
Музыкальные занятия	4 ч.	0	4
Изготовление декораций, костюмов. Репетиции	4 ч.	0	4
Мизансценирование	6 ч.	0	6
Подготовка к выступлению	6 ч.	1	5
Генеральная репетиция	2 ч.	0	2
Показ спектакля зрителю	2 ч.	0	2
Анализ	2 ч.	1	1
Всего	34 ч.	3 (9%)	31 (91%)