Структурное подразделение «Детский сад №114 комбинированного вида» МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Рузаевского муниципального района
КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ
по познавательному развитию с детьми старшего дошкольного возраста
«Путешествие в страну «Геометрика»
Разработал:
Воспитатель
Кувшинова Екатерина Борисовна,
Рузаевка, 2025
Цель занятия: Совершенствовать математические знания, закреплять знания о геометрических фигурах, формировать умение самостоятельно и коллективно выполнять задания.
Программное содержание: Закрепить умение решать простейшие арифметические задачки со знаками «+» и «-», складывать геометрические фигуры из частей на плоскости, ориентироваться в пространстве. Развивать логическое мышление, творчество, воображение. Совершенствовать физические качества (укреплять опорно- двигательный аппарат, дыхательную систему). Воспитывать интерес к математике, дружеские взаимоотношения в условиях соревнования.
Материал и оборудование:
Комплекты игры «Танграмм», карточки — билеты красного и зеленого цветов , математический набор «Учись считать!», два фланелеграфа, два прямоугольных стола, канат, веревка.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами отправляемся в математическое путешествие. Вам нужно будет пройти немало математических и спортивных испытаний. Во время этого путешествия мы будем не только играть, считать, решать задачи, но и заниматься спортом. Итак, выбирайте, на каком виде транспорта мы отправимся в путешествие…(дети называют виды транспорта, выбирают поезд)
Дети занимают места согласно билетам (вагон № 1- билеты красного цвета, вагон №2- зеленого цвета)
1 задание
Разминка «Веселые пассажиры»
Дети получают карточки с цифрами от 1 до 16, занимают место в шеренге, согласно номеру карточки. Расчет по порядку. Обратный счет. Задания на счет:
— три шага вперед;
-два шага назад, пять шагов вперед, один прыжок на месте на двух ногах , один прыжок с продвижением вперед;
— шесть шагов назад, два хлопка в ладоши;
— ходьба врассыпную;
— построение в шеренгу;
— ходьба друг за другом по залу с заданиями:
-на носочках;
-на пятках;
— в приседе;
-бег по кругу с поворотами по сигналу.
Музыкально- ритмическая минутка: «Мы едем- едем!»
Воспитатель:
-Отлично, ребята! Вы выполнили первое задание и приехали в математическую страну «Геометрика». Как вы думаете, почему она так называется? / дети рассуждают/
Игра «Найди геометрическую фигуру вокруг себя и попрыгай на одной ноге» / дети ищут предметы, напоминающие геометрические фигуры. Например, часы на стене- круг, окно- прямоугольник , и , соответственно, подпрыгивают на одной ноге)
2 задание
«Реши задачу»
Воспитатель :
-Дети, в этом задании вам нужно не просто решить задачу, но еще выложить решение с помощью цифр на фланелеграфе.
Пять веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один малыш устал,
От товарищей устал
А теперь ответ найди-
Сколько мишек впереди? (четверо медвежат)
(Воспитатель дает задание детям: сделать четыре приседания)
В снежки играл Сережка, Антошка и Алешка,
Иринка и Маринка,
Потом пришел Игнат…
Сколько всего ребят? ( Шесть)
(Воспитатель дает задание детям подпрыгнуть на месте шесть раз)
На блюдце у Андрюшки
Четыре желтых груши
Есть ребенок захотел,
И одну он грушу съел,
Теперь считайте груши
На блюдце у Андрюши
(Три груши)
(Воспитатель дает задание сделать три наклона вперед)
Воспитатель.
— Вы, ребята молодцы! Очень быстро, а, главное, правильно решили все задачки!
Дети двигаются по кругу и выполняют следующие задания
— Равновесие. Ходьба по канату приставным шагом (считаем свои шаги)
— Прыжки. Вдоль веревки боком с продвижением вперед ( считаем свои прыжки)
Далее дети делятся на две команды. Вагон №1 – красный (команда №1), вагон №2 – зеленый ( команда №2) Команды перемещаются к своим столам с помощью подскоков.
З задание «Танграмм»
Вопросы:
— Из скольких деталей состоит игра? (из семи)
-Какие геометрические фигуры используются в игре? (треугольник, квадрат, параллелограмм)
Дети составляют геометрические фигуры. Каждая команда выкладывает фигуру на столе (коллективная работа)
Воспитатель хвалит детей. Путешествие по математической стране «Геометрика» продолжается.
4 задание «Поле чудес»
Команды выкладывают геометрические фигуры в правый верхний угол стола – квадрат, в правом нижнем — трапецию, левом нижнем- овал, правом нижнем- круг. В центре- прямоугольник.
Воспитатель меняет условие задачи.
Игра « Чья команда быстрее изобразит геометрическую фигуру » (дети, держась за руки всей командой, изображают фигуру).
Далее команды придумывают и дают задание друг другу / например, изобразить овал, подпрыгнуть пять раз на одной ноге, сделать одно отжимание и т.д./
В конце занятия дети сами подводят итоги своего математического путешествия по стране «Геометрика», делятся впечатлениями о том, что им понравилось больше всего. Воспитатель хвалит детей и предлагает «вернуться» в детский сад – сделать это нужно с помощью трех упражнений на выбор.
