Конспект занятия по развитию речи «Здравствуй, гостья – зима!»
Прогр. сод.: Познакомить детей со стихотворениями о зиме.
Задачи:
— продолжать развивать интерес к художественной литературе;
— помогать почувствовать красоту родной природы через поэтическое слово и картины о зиме;
— учить детей отвечать на вопросы полными предложениями;
— активизировать словарь по данной теме;
— развивать логическое мышление, внимание, память.
Методические приёмы: отгадывание загадки, словесные игры: «Закончи фразу», «Доскажи словечко», знакомство со стихотворениями о зиме С. Есенина , А. Пушкина, А. Фета, рассматривание картин Станислава Жуковского «Зима», И.И. Шишкина «Зима», музыка Вивальди «Зима» из цикла «Времена года», повторение пословиц о зиме.
Ход занятия:
1.Организационный этап
— Ребята, какое у вас сегодня настроение? — Хорошее, радостное, веселое. — Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение. Собрались все дети в круг.
Я — твой друг и ты — мой друг.
Крепче за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
— Ребята, отгадайте загадку
Тройка, тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица –
Белокожа, светлолица.
Как махнула рукавом –
Все покрыла серебром.
(зима)
-Правильно, зима. Вот мы и отправимся в гости к Зимушке- Зиме.
—Когда наступает зима?
— Как светит солнце зимой?
— Какое небо зимой? (голубым, светлым, безоблачным, чистым, серым)
— Какие деревья зимой? (Зимой все деревья спят. Снег укрывает корни и ветки деревьев).
— Что зимой происходит с реками?
— Как зимой одеты люди?
— Как ведут себя птицы, животные зимой?
-Зимой день длинный, а ночь короткая или день короткий, а ночь длинная?
-Какие зимние месяцы вы знаете?
Воспитатель: Ребята, зимушка хочет, чтобы мы помогли ей закончить фразу.
Игра «Закончи фразу»
Скрипит под ногами зимой…….(снег),
морозный…………..(день),
замерзла……..(река),
снежная……………..(зима ),
ударили ……(морозы),
дует ледяной ……. (ветер),
хрустит…..(снег),
скользкая…..(дорога) ,
холодное……….(утро) ,
метет ………(метель).
- Основная часть
Звучит музыка Вивальди «Зима» из цикла «Времена года».
Воспитатель: Давайте рассмотрим картины, какое время года на них изображено? (Станислав Жуковский «Зима», И.И. Шишкин «Зима»)
Воспитатель: Зима своим очарованием вдохновляет художников, писателей, поэтов, композиторов, они создают прекрасные произведения. Ребята, очень много написано стихотворений о зиме, невозможно не восхищаться красотой, этого волшебного и чудесного времени года. Послушайте, какие замечательные строки написал о зимней природе стихотворение С. Есенина «Поет зима- аукает».
Поет зима – аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с ревом бешеным
Стучит по ставням свешенным
И злится все сильней.
И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
У мерзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца ясная
Красавица весна.
Стозвоном- звенящая морозная тишина.
сиротливые- одинокие;
озябли-замерзли;
ставни -деревянный затвор на окнах;
Что делает зима в этом стихотворении?
Как автор называет лес?
А что сказано о метелице?
Какой зимний день увидели вы, послушав это стихотворение?
Физминутка
Мы зимой в снежки играем, Стоят в кругу. «Лепят снежки».
По сугробам мы шагаем, Идут друг за другом по кругу.
И на лыжах мы бежим, Имитация езды на лыжах.
На коньках по льду летим. Имитация катания на коньках.
Крепость дружно строим мы, Берутся за руки идут в круг.
Гостью зиму – любим мы! Расходятся, делая большой круг.
Чтение стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка»
Мама! глянь-ка из окошка —
Знать, вчера недаром кошка
Умывала нос:
Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело —
Видно, есть мороз.
Не колючий, светло-синий
По ветвям развешан иней —
Погляди хоть ты!
Словно кто-то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой
Все убрал кусты.
Уж теперь не будет спору:
За салазки, да и в гору
Весело бежать!
Правда, мама? Не откажешь,
А сама, наверно, скажешь:
«Ну, скорей гулять!»
-Понравилось ли вам стихотворение?
-Какое настроение вызвало у вас стихотворение?
-Испытывали ли вы такую же радость счастье от увиденного?
-От чьего имени написано стихотворение?
— Что увидел из окошка? Что его удивило?
-Чему рад ребенок?
-Как изменилась природа?
— Какие слова передают красоту зимы?
Игра « Доскажи словечко»
Тихо, тихо как во сне падает на землю……. снег (картинка).
С неба все скользят пушинки серебристые……снежинки (картинка).
Вот веселье для ребят всё сильнее…..…………снегопад (картинка).
Все бегут в перегонки ,все хотят играть в……снежки (картинка).
Словно в белый пуховик нарядился………… снеговик (картинка).
Рядом снежная фигурка это девочка………….снегурка (картинка).
На снегу – то, посмотри – с красной грудкой……снегири (картинка).
Словно в сказке, как во сне землю всю украсил…… снег (картинка).
-Ребята скажите какие слова вы добавляли ? (ответы детей)
Снег, снежинки, снегопад, снежки, снеговик, снегурка, снегири .
-А чем они похожи и что общего? ( ответы детей) все эти слова снежные или связанные со снегом.
— А сейчас мы вспомним пословицы о зиме:
Зима не лето, в шубу одета.
Мороз не велик, стоять не велит.
Береги нос в большой мороз.
(Обсуждение пословиц).
Рефлексия.
-Расскажите, что мы сегодня с вами делали на занятии? (Ответы детей)
-Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей)
-Каких авторов вы запомнили? (Ответы детей).
-Какое стихотворение вам понравилось больше всего?
