РЖД детский сад № 16
Организованная образовательная деятельность
интегрированное занятие по финансовой грамотности
(с элементами театрализации)
Королёва Светлана Изотовна – воспитатель, автор работы
Старший дошкольный возраст
Г. Орёл
План-конспект занятия/мероприятия по финансовой грамотности по теме:
«Путешествие с монеткой»
Цель занятия: освоение детьми понятия «продукт труда» посредством
использования элементов игры-драматизации.
Целевая аудитория: старший дошкольный возраст, педагог.
Формы и методы обучения и познания: занятие, словесный метод, метод демонстрации,
показ образца, практический метод, использование мультимедийного оборудования, познавательно – исследовательский метод.
Основные понятия: «труд», «продукт», «товар – деньги», «деньги – товар», «желаемое», «полезное».
Организационные условия: помещение музыкального зала, интерактивная доска, расстановка столов для групповой работы 5-7 человек.
Учебно – методическое обеспечение:
Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Сценарии образовательных событий и занятий для детей и их родителей в ДОО. Сборник методических разработок / Сост. О.А.Блохина, О.В.Терешева – Калининград: КОИРО, 2017.
Дошкольник и экономика. Краткие методические рекомендации./ Сост. А.Д. Шатова. – Москва 2019г.
Введение в мир экономики. Или как мы играем в экономику/ Сост. А.А. Смоленцева – М 2017г.
Планируемые образовательные результаты:
Личностно ожидаемые результаты:
дети объясняют различие понятий благополучия, счастья, достатка;
любят трудиться, делать полезные предметы для себя и радовать других;
бережно, рационально используют материалы для игр.
Метапредметные ожидаемые результаты:
дети адекватно ведут себя в окружающем, предметном мире;
понимают способ получения дохода;
получают трудовой опыт.
Предметные ожидаемые результаты:
дети знают и называют разные места и учреждения торговли: рынок, супермаркет, ярмарка, интернет – магазин;
разбираются в понятиях товар- деньги, продукт труда;
получают опыт купли – продажи товара.
Содержание ООД:
Игровое упражнение «Передай улыбку»
Воспитатель предлагает детям взяться
за руки и передать «улыбку» друг другу по кругу:
«Ребята, я держу в ладошках солнце, я дарю его друзьям,
Улыбнитесь, это ж просто.
Лучик Солнца- это вам!»
В: Посмотрите лучик солнца упал на этот предмет, ребята, что это такое?
Обращает внимание на кошелек
Дети: Кошелек
В: Какой необычный, большой. А для чего его используют? Как он служит людям?
Дети: Деньги хранят.
В: Давайте откроем кошелек и посмотрим, что в нем. Может быть кто – то его потерял?
Воспитатель открывает кошелек, дети находят монетку , звучит
видео обращение: Здравствуйте ребята, я золотая монетка , приглашаю вас в путешествие в страну , которая называется Экономика.
Что такое Экономика? Ответы детей (Экономика – это наука о том, как правильно, бережливо и с прибылью вести хозяйство).
В: -Дети, вы любите путешествовать? Почему?
Дети: Путешествовать любят все: и взрослые, и дети. Во время путешествия люди
узнают много нового, интересного, важного.
В: Проводником по стране Экономики сегодня буду я.
Но давайте до начала путешествия проведем экономическую разминку. Проверим ваши знания
(Дети отвечают на вопросы, по очереди вытаскивают карточку)
Финансовые загадки:
- На товаре быть должна обязательно…(цена)
2.Коль трудился целый год, будет кругленький… (доход)
3.И врачу и акробату выдают за труд…(зарплату)
4.Будут целыми, как в танке сбережения в вашем…(банке)
5.Из какого аппарата выдается нам зарплата? (банкомат)
- Дела у нас пойдут на лад: мы в лучший банк внесли свой… (вклад)
7.Мебель, хлеб и огурцы продают нам… (продавцы)
Где работают продавцы? Предположения детей, варианты (магазин, супермаркет, ярмарка, касса
Вы ходите с родителями в магазин?
В: А что вы там покупаете?
Д: ответы детей
В: Вот все что мы покупаем в магазине (одежду, продукты,
игрушки) называется ТОВАР.
ТОВАР – то, что продается, покупается или обменивается (предмет, изготовленный
для удовлетворения потребностей людей).
Что бы купить товар, что нам понадобятся?
Дети, во время нашего путешествия мы узнаем, как
подружиться с деньгами и как заботиться о здоровье своего кошелька. Ведь в
руках финансово грамотного человека деньги могут превратятся в волшебную
палочку, способную осуществить желания и мечты.
А о чем мечтаете вы? Давайте помечтаем, ведь это так приятно!
Музыкальное сопровождение.
Высказывания, предположения детей (передают монетку и рассказывают)
Но есть желания, для осуществления которых недостаточно только денег —
желания нематериальные.
Материальные желания – это мечты о приобретении вещей и товаров.
Как же нам в этом разобраться? Не знаете?
Монетка помоги!
Игра «Что можно купить за деньги»
(садятся на стулья)
Вы по очереди найдете картинку, которую назову, и зачеркнете ее, если это не продается, в противном случае поставите галочку- можно купить товар
Работа на интерактивной доске.
Воспитатель предлагает детям сесть на ковер и сообщает, что по дороге на работу в детский сад побывала в магазине: «По дороге на работу в детский сад, я зашла в магазин и совершила покупку.
Посмотрите, что я купила?»
Демонстрирует детям пакетики с семенами – морковь, свекла, репа, лук. Это семена.
Называют наименования семян.
Я купила семена в магазине, значит там они были чем?
Товаром.
Ребята, что нам нужно для того, чтобы сходить в магазин? Деньги
Во что я превратила свои деньги? Товар
Проблемная ситуация
Как вы считаете — можно ли этот товар опять превратить в деньги?
А, как это можно сделать?
Ситуативный разговор о сказке
«Репка»
Ребята, а я вам предлагаю ещё один способ поиска ответа. Какую сказку вы знаете об одном из этих овощей?
Давайте превратимся в героев сказки и каждый вас расскажет и покажет, что он делал, для того чтобы репка выросла.
Предлагает каждому ребенку выбрать головной убор для игры драматизации.
Драматические миниатюры «Мы трудились»
Дети договариваются между собой о выборе атрибутов.
Каждый ребенок-герой сказки представляет свои действия по выращиванию репки ( дети передают по очереди репку игрушку, рассказывают)
— копал землю
— купила семена
— поливала
— полола
— рыхлила землю и др.
Воспитатель демонстрирует детям модель репки.
«В результате вашего труда, какая выросла репка?»
Большая – пребольшая.
Игровая ситуация «Что делать?»
Все вы тратили своё время и труд, чтобы репка выросла большая – пребольшая. Что будете с ней делать?
Каждый из героев отвечает за себя:
«Мы её разделим на всех и съедим, обменяем на сыр, на зеркальце» и т.д.;
«А мы её продадим и получим деньги!» Если репка продается, то она
превращается в …? Товар
В нашем кошельке снова что –то зазвенело, загремело. Послушаем, внимательно , монетка снова на связи.
Видео обращение монетки:
Мои юные друзья, на память о нашем путешествии дарю вам монетку – оберег.
Воспитатель достает из кошелька монетки, раздает детям.
А что означает монетка – оберег, нам не рассказала?
Ваши предположения, дети?
В: Такая монета оберегает хозяина от бедности и притягивает удачу, в кошельке всегда будут водиться деньги.
Есть такая пословица: Копейка рубль бережет.
В: Хорошая и полезная вещь –эта монетка!
Но куда же мне ее положить, чтобы не потерять? Предположения детей (кошелек)
Дети приглашаю вас в нашу маленькую мастерскую.
Мастер –класс «Кошелек» (техника оригами).
В: Занимайте, пожалуйста, места за столами. Теперь мы приступаем к работе
На столах у детей листы бумаги, кошелек изготовим в технике оригами.
Пальчиковая гимнастика:
Давайте подготовимся наши пальчики к труду, разомнем их.
На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев.(Ритмично сжимать и разжимать кулачки.)
Чтоб строгать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить.
Их не трудно сосчитать:
Раз, два, три, четыре, пять! На счет — поочередно загибать пальчики на обеих
руках.
Дети выполняют работу по образцу воспитателя.
В: Работа завершена.
Монету можно положить в ваши кошельки
— Монетка будет притягивать деньги,
Рефлексия: Путешествие по стране экономика подошло к концу (снять корону).
Вы, узнали что — то новое? Ответы детей. (Товар можно превратить в деньги, а деньги в товар, есть вещи, которые не продаются, что такое оберег).
