Конспект логопедического занятия
для детей подготовительной группы (6–7 лет)
Тема: «Пасхальный перезвон: путешествие в страну красивой речи»
Автор-составитель: Беляева Марина Ивановна, учитель-логопед РЖД детский сад № 8, город Куровское.
Цель: Автоматизация звука [Л] в связной речи через знакомство с традициями праздника Пасхи и устройством православного храма (колокольный звон).
Задачи:
- Коррекционно-образовательные:
Закреплять правильное произношение звука [Л] в словах, фразах, стихотворном тексте.
Расширять и уточнять словарь по теме «Пасха», «Храм», «Колокола» (звонарь, колокольня, благовест, трезвон, купол, пасхальное яйцо).
Совершенствовать навык составления описательного рассказа с опорой на схему.
Формировать навыки звуко-слогового анализа (деление слов на слоги, определение места звука в слове).
- Коррекционно-развивающие:
Развивать фонематическое восприятие, речевой слух.
Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику (координация речи с движением под колокольный звон).
Развивать просодическую сторону речи (ритм, темп, интонационная выразительность).
- Воспитательные (духовно-нравственные):
Воспитывать уважение к православным традициям русского народа.
Формировать эстетическое восприятие церковного искусства (колокольный звон).
Воспитывать доброжелательность, умение слушать ответы товарищей.
Оборудование:
Аудиозапись пасхального колокольного звона (трезвон).
Презентация «Колокола России» (изображения колоколен, куполов).
Предметные картинки: колокол, кулич, верба, яйцо, храм, свеча, звонарь.
Индивидуальные зеркала для артикуляционной гимнастики.
Плоскостные изображения колокольчиков разного размера (для дыхательной гимнастики).
Разрезные картинки «Пасхальное яйцо» (на 6-8 частей).
Схема для составления описательного рассказа.
Предварительная работа:
Беседа о празднике Пасхи, о храме.
Экскурсия к колокольне храма (или просмотр видео).
Заучивание пальчиковой гимнастики «Колокола».
Разучивание стихотворения о Пасхе.
ХОД ЗАНЯТИЯ
- Организационный момент (мотивация)
Звучит аудиозапись пасхального колокольного звона (тихо).
Логопед: Ребята, слышите? Это радостный пасхальный звон — «трезвон». Сегодня мы отправимся в путешествие на колокольню, чтобы научиться говорить так же чисто и звонко, как весенние колокола.
Какой звук мы слышим в словах «колокоЛ», «Лик», « Ладан», «аЛтарь»?
Правильно, звук [Л] сегодня он главный гость нашего занятия.
- Основная часть
- Артикуляционная гимнастика «Звонари» (с использованием индивидуальных зеркал).
Цель: подготовить речевой аппарат к произнесению звука [Л].
«Иголочка» — язычок тонкий, как шпиль колокольни.
«Качели» — язык поднимается вверх (к небу), как звонарь тянется к большому колоколу.
«Лошадка» — цокаем языком, имитируя стук колёс, везущих пасхальные угощения.
«Чашечка» — язычок широкий, как купол храма.
«Маляр» — красим небо (гладим нёбо языком).
- Дыхательная гимнастика «Ветерок на звоннице».
Перед детьми — вырезанные из бумаги колокольчики (на ниточках).
Логопед: Подуем на колокольчики так, чтобы они закачались. Дуем долго, не надувая щёки.
Дуют на колокольчики, произнося на выдохе: «Л-л-л».
- Автоматизация звука [Л] в слогах и словах.
Игра «Эхо».
Логопед «звонит» в большой колокол (произносит слоги громко), дети «звенят» в маленькие колокольчики (повторяют тихо):
ЛА-ЛО-ЛУ-ЛЫ
КЛА-КЛО-КЛУ-КЛЫ
ЗВОЛ-ЗВОЛ-ЗВОЛ (перезвон)
Игра «Украсим кулич».
На доске — картинка кулича. Рядом — картинки со звуком [Л] и без него.
Задание: Выбрать только те сладости/украшения, в названии которых есть звук [Л] (ябЛоко, шокоЛад, пЛасмасска, Ложка, свекЛа — усложнённый вариант).
Проговаривание: «Я украшу кулич шоколадом, потому что в слове шоколад есть звук [Л]».
- Физкультминутка (координация речи с движением).
Под мелодию колокольного звона.
«Бим — бом, бим — бом» — стоят, ритмично покачиваются
В храме бьют в колокола (поднимают руки вверх, ритмично кисти рук влево — вправо)
Звонарь играет, имитация игры на колоколах
В ладоши ударяет (хлопки)
Колокольный перезвон (плавные движения кистями)
Разгоняет грусть и сон (потянулись, улыбнулись)
- Лексико-грамматические упражнения.
Игра «Назови ласково» (образование уменьшительно-ласкательных форм):
колокол — колокольчик
кулич – куличик
яйцо — яичко
храм — храмик
звонарь — звонарёк (обговариваем, так говорят про маленького помощника)
- Развитие связной речи.
Задание: Составить описательный рассказ о колоколе с опорой на схему:
- Что это? (колокол)
- Из чего сделан? (из металла/меди)
- Какой формы? (круглый, похож на чашу)
- Как звучит? (звонкий, громкий, радостный)
- Где находится? (на колокольне храма)
- Кто на нём играет? (звонарь)
Пример рассказа:
«Это колокол. Он сделан из меди. Колокол круглый, похож на большую чашу. У него громкий, радостный звон. Колокол висит на колокольне храма. На нём играет звонарь. Звонарь дёргает за верёвочки, и колокол поёт».
III. Заключительная часть
Итог занятия:
Логопед: Ребята, какой звук мы учились произносить красиво и звонко? (Звук [Л]).
Что вам больше всего понравилось на нашем занятии?
(Ответы детей)
Оценка деятельности детей:
Логопед хвалит каждого ребёнка (отмечает правильное произношение, старание, активность). Вручает «золотые колокольчики» (наклейки) за красивую речь.
Домашнее задание:
Вместе с родителями выучить чистоговорку:
ЛА-ЛА-ЛА — колокол звонит с утра.
ЛО-ЛО-ЛО — на душе у нас тепло.
ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ — кулич поставим на столе.
ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ — мы Христовой похвалы.
