Конспект занятия «Игры народов России»

2. Развивающая: развитие физических способностей детей, внимания,   смекалки,   ловкости,   выдержки, находчивости, воли и стремление к победе, мелкую моторику  рук,  дыхание,   комплексное   развитие координационных   способностей,  овладение   элементарными  технико-тактическими взаимодействиями, совершенствование двигательных навыков, умения работать в группе.

3. Воспитательная: воспитывать чувство общности, дружбы, единства с людьми различных национальностей, живущих в России; воспитание инициативности, самостоятельности, чувства коллективизма, дисциплинированности.

Вводная часть

2. Основная часть

3. Заключи-тельная часть

3 мин

5 мин.

15 мин

6 мин

5 мин

5 мин.

3 мин.

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Здравствуйте, ребята. Собирайся народ, кто со мной играть идет. Раз, два, три, четыре, пять, веселее вкруг всем надо встать. Поиграем, порезвимся и со скукою простимся.

Теперь самое время определить тему нашего занятия.

— В какие игры сегодня мы будем играть?

Верно, русские народные игры. Ведь 2026 год объявлен годом Единства русского народа.

2. Актуализация знаний и учебное действие.

Ребята, у каждого из нас своё представление о том, что такое русская народная игра.

– Как вы для себя определяете, что такое народная игра?

Ответы детей; игры которые придумал русский народ.

А я дополню ваши ответы: Признаками народности игр являются: распространенность их на значительной части территории России.

      Молодцы ребята. Сделаем большой круг. С какой же мы сейчас игры начнем? Послушайте загадку. Загадка не простая, как и игра не простая. А игра называется, как сказка. А что за сказка вы мне сейчас все подскажите, пожалуйста. В названии сказки есть их имена, герои эти брат и сестра. Не послушал брат сестренку и из лужицы испил он водичку.

     Дети хором отвечают, — « Аленушка и Иванушка». Педагог поощряет похвалой тех, кто правильно ответил.

• Педагог объясняет правила игры, выбирают Аленушку и Иванушку,   завязывают  им глаза.  Они находятся внутри круга, который образуют дети, взявшись  за  руки.  Иванушка  должен  поймать Аленушку. Иванушка может звать Аленушку: «Аленушка, ты где?».  Аленушка ему отвечает «Я здесь!», при этом старается от него уйти-увернуться. Если Иванушка поймал кого- то из детей, то он должен определить, назвать имя пойманного   ребенка.   Как  только  Иванушка  поймал  Аленушку, водящими  становятся  другие  дети и игра начинается сначала. 
•      Изюминка игры заключается в неожиданных движениях водящих.  Иногда Иванушка принимает Аленушку за кого-то другого, но в этом случае ему объясняют ошибку.
•      Есть вариант игры, где завязывают глаза только одному из водящих, чтобы избежать травматизма. 
• Вам понравилась игра, да,- ответ детей. Будем еще играть? Да. Вот и замечательно!

2. Чувашская игра «Рыбки»(Пула)

• Правила игры Перебежка начинается по сигналу. Проигрывает команда, в которой осалено условное число игроков, например, пять. Осаленные не выбывают из игры.
•       На площадке чертят или вытаптывают в снегу две  линии  на  расстоянии  10-15  метров друг от друга. По считалке выбирается водящий-акула. Остальные игроки делятся на две команды и становятся лицом друг к другу за противоположными линиями. По сигналу играющие одновременно перебегают с одной черты  на другую. В это время акула салит перебегающих. Объявляется счет осаленных из каждой команды. 
• Вариации игры: 
• «Хищник в море» В игре участвуют до 10 детей, один из них выбирается «хищником», а остальные «рыбки». Для игры понадобится веревка длиной 2-3 метра. На одном конце веревки делается петля, и надевают ее на столбик или колышек. Хищник берет свободный конец верёвки и по сигналу начинает бежать по кругу. Его рука с верёвкой, а веревка постоянно натянута. Задача рыбок – при приближении верёвки перепрыгивать через неё.
• Правила если верёвка задела игрока, он выбывает из игры. Бег «хищника» начинается только по сигналу. Веревка должна остаться натянутой на протяжении всей игры. 
• Русский вариант «Рыбак и рыбки» 
• На полу или на площадке чертится большой круг. Один из играющих — рыбачок — находится в центре круга, он приседает на корточки. Остальные играющие — рыбки, обступив круг, хором говорят: «Рыбачок, рыбачок, поймай нас на крючок».
   На последнем слове рыбачок вскакивает, выбегает, из круга и начинает гоняться за рыбками, которые разбегаются по всей площадке.  Пойманный становится рыбачком и идет в центр круга. Плюс вариант со скакалкой.
• Педагог спрашивает детей, — Как вам игра ребята? Настроение каково? Ответы детей. Педагог поощряет похвалой играющих.
• 3. Удмуртская народная игра в «Лапоть»
• Дети стоят в кругу, водящий — посреди круга. Водящий держит лапти за верёвочки и крутит, пытаясь задеть ножки детей. Дети подпрыгивают. Кого задели лапти, тот отвечает на вопрос водящего об удмуртской культуре.
• Правила игры:  Ответивший правильно на вопрос водящего становится водящим. Водящий задаёт вопросы только по удмуртской культуре и такие, на которые знает правильный ответ.
• Вариант: участники могут прыгать на двух ногах, на одной ноге или вставать боком к водящему и таким образом прыгать. 
• Игра повторяется 3–4 раза
• 4.Бурятская народная игра  «Рукавицу  гнать— «Бээлэй тууха»

•   Выбирают   водящего  и  садятся  вокруг  него  тесным  кругом  или  напротив ведущего    на   лавке,   но   тоже   так   тесно,   чтобы   не   было   зазоров   между сидящими.  Руки  все  игроки  держат  за  спиной.  У  одного  из  игроков  в руках рукавица.   Он  начинает  громко  нараспев  приговаривать: «Рукавицу  гони!», одновременно  передавая  рукавицу  своему  соседу.  Тот,  в  свою очередь, громко подхватывает песню  и  как можно быстрее передает  рукавицу  дальше.  Водящий указывает на игрока, который должен показать свои руки. Если в них рукавица, то проигравший становится водящим, если — нет, то игра продолжается.
• Правила:
• 1.  Поет только тот, у кого рукавица.
• 2.  Нельзя пытаться задержать у себя рукавицу, надо быстро передавать ее следующему игроку,  который  тут  же начинает петь. Так создается эффект «какофонии»,  когда  несколько игроков поют одновременно, с небольшой задержкой по времени.
• 3.  Если водящий правильно указал игрока, у которого рукавица, тот не имеет права передавать ее дальше, а должен показать водящему и занять его место.

5. Бой петухов» (марийская  народная  игра)

Все  игроки  должны  разделиться  на  пары  так, чтобы дети  одного возраста и примерно равные по силам оказались друг напротив  друга. Затем  команды выстраиваются в две шеренги, одна напротив  другой, так, чтобы каждый ребенок оказался напротив своего соперника. Дети становятся на одну  ногу; другую  ногу, согнутую  в  колене,  держат  за спиной обеими руками. По команде все дети начинают прыгать на одной ноге  по  направлению  к  своим  соперникам, выставив  вперед  плечо. Сблизившись, противники толкают друг друга плечом, отскакивают и снова с разбега сталкиваются.  Если  во  время  петушиного боя игрок потеряет равновесие и встанет на обе ноги или обопрется на руку, чтобы не упасть, то он считается проигравшим, и пара выходит из игры. Когда все   пары  закончат  состязаться, подсчитывается,  сколько  игроков  из каждой команды стали победителями в бою петухов. Так определяется команда-победительница.

6. Рефлексия учебной деятельности. Итог занятия. 

— Вот и походит к концу наше увлекательное путешествие в мир народных игр и забав.

Мне бы очень хотелось, чтобы вы использовали разученные игры на переменках, во дворе с друзьями.

— Какие русские народные игры вы запомнили больше всего и почему?

— Ребята, в руках у меня два цветных воздушных шарика, я попрошу тех, кому занятие понравилось подойти к красному шарику, кто расскажет дома и своим друзьям предложит игры, к синему шарику!  Спасибо  за активнее участие вам всем!

Слайд 1-4

Словесный метод (беседа)

Словесный метод (беседа)

Проблемно-поисковый

Фронтальный способ работы

Слайд 5-6

Словесный метод

Практические упражнения

Слайд 7-8

Словесный метод (беседа)

Практические упражнения

Практические упражнения

Соревновательный метод

Практические упражнения

Соревновательный метод

Словесный метод (беседа)

Слайд 9

Словесный метод

Практические упражнения

Слайд 10-11

Словесный метод

Практические упражнения

Соревновательный метод

Слайд 12-13

Словесный метод

Практические упражнения

Соревновательный метод

Словесный метод(беседа)

Фронтальный способ работы

Слайд 19