«Волшебные болота вологодчины»

-Сформировать у детей уважительное отношение к окружающей среде родного края, воспитывать желание беречь родную природу;

-учить детей отбирать необходимую информацию, классифицировать и представлять её;

-объяснить детям, почему болота важны для природы и человека.

 — пополнить развивающую предметно – пространственную среду альбомом «Волшебные болота», макетом «Наше болото»

-провести разъяснительную работу с родителями по подготовке и реализации проекта;

— заинтересовать взрослых жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней;

-укреплять взаимоотношения между детьми и родителями.

Для родителей: 

— создать условия и оказать помощь для сбора информации по проекту;

-совместно с детьми подготовить рассказ и наглядность о растении (животном);

-поддерживать инициативу ребёнка, способствовать становлению активной позиции и самостоятельности.

Для детей:

-совместно с родителями, участвовать в отборе информации по выбранному растению (животному);

— представить своё выступление перед сверстниками.

— показ

-объяснение 

— беседа

-эксперимент

-наблюдение

-вывод

—метод иллюстрирования

— Мотивация детей:
Вводное занятие, чтение рассказа А.Тамбиева «Что такое болото?», чтобы заинтересовать детей.
 —Постановка цели и задач проекта:
Обсудить с детьми, что они хотят узнать о болотах, и сформулировать цель проекта.
— Планирование деятельности:
Определить, какие методы и формы работы будут использоваться (наблюдения, эксперименты, творческие задания.).
— Подготовка материалов:
Подобрать книги, фотографии, иллюстрации о растениях, животных, которые встречаются на болотах Вологодской области. 

— Разработать план реализации проекта;

— информировать родителей о проекте, заручится их поддержкой;

— Разработать план рассказа детей о растении или животном.  (приложение 1)(стр 1)

— распределить между детьми объекты для  доклада.

2. Основной этап (исследовательский)
Этот этап включает активную деятельность детей, направленную на изучение темы. 

2.1. Изучение природы болот
Беседы:

— «Что такое болото?» (показ картинок, фотографий, наблюдение.). ( Приложение2, стр.2)

  -«Кто живет на болоте?» (показ картинок, фотографий) (Приложение 3, стр.5)
-«Растения болот» (показ картинок, фотографий). (Приложение 4, стр.6)
-«Почему болота важны?»   (Приложение 5, стр8)

 Наблюдение и эксперимент :
— «Как выглядят Сфагновые мхи?» (наблюдение в беседе  «Растения болот» приложение 4, стр. 6)

—«Как выглядит торф?» (наблюдение в беседе  «Что такое болото?» приложение2, стр. 3)

—« Как работает болото?» (эксперимент – приложение 4, стр.7)

2.2. Культурно-исторический аспект (Приложение 9, стр12)
— Знакомство с легендами:
Рассказать детям  легенду, связанную с болотами Вологодчины. (Мифы и легенды Русского Севера в пересказе Анатолия Ехалова
«Золото болота Мостовицкого»)

— Творческие задания:
Предложить детям нарисовать «Волшебное болото» (приложение 6)(стр 9)

2.3. Практическая деятельность (приложение 7)(стр10)
— Создание макета болота:
Вместе с детьми изготовить макет болота из подручных материалов (пластилин, мох, веточки, камушки).
— Проведение вечера загадок: «Что мы узнали о болотах?».

3. Заключительный этап

Выступление детей с индивидуальными  проектами.
— Обобщение результатов:
Итоговое занятие, на котором дети поделятся своими знаниями и впечатлениями.
— Презентация проекта:
Представление макета «Волшебное болото» и рассказ про него  для детей  подготовительной группы.  (приложение 8)(стр 11)
— Рефлексия:
Обсуждение с детьми, что им понравилось, что нового они узнали, с кем можно поделиться новыми знаниями и как можно беречь природу болот.

Считаю, что мы доказали выдвинутую гипотезу о том, что болота Вологодской области это удивительные места, которые помогают сохранять чистую воду и воздух, и  живут там интересные животные. 

Такой поэтапный подход позволяет детям не только узнать много нового, но и активно участвовать в проекте, развивая свои исследовательские, творческие и коммуникативные навыки.

Микроскоп, лупа, мох, вода, торф, пластиковый контейнер, тарелка.

Для макета:

Коробка, мох, пластилин, шишка, веточки, камешки, ножницы, фольга.

Альбом «Волшебные болота» (доклады детей)  

А.Тамбиев «Кто на болоте живёт»;

Интернет ресурсы;

 Библиотека (Шумилова,15).