Муниципального дошкольного образовательного учреждения
Детский сад №2 «Елочка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно – эстетического развития воспитанников
Конспект открытого занятия на тему
«Лаборатория моды»
для детей 5-6 лет
Подготовила:
Воспитатель I кв. Категории:
Колупаева А.А.
г. Верхняя Салда
2026 год
Конспект открытого занятия «Лаборатория моды»
(для детей 5–6 лет, в соответствии с ФГОС ДО)
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально коммуникативное развитие, художественно эстетическое развитие, физическое развитие.
Цель: сформировать у детей представление о работе модельера и процессе создания одежды.
Задачи:
- Познавательные: познакомить с профессией модельер; расширить знания о тканях и инструментах; закрепить представления о сезонной и праздничной одежде.
- Речевые: активизировать словарь по теме (модельер, выкройка, сантиметровая лента, портняжный мел); развивать связную речь через диалоги и описания.
- Социально коммуникативные: воспитывать уважение к труду взрослых; формировать навыки сотрудничества при работе в группах.
- Художественно эстетические: развивать чувство стиля и эстетический вкус при выборе тканей и фасонов; стимулировать творческую активность в моделировании одежды.
- Физические: совершенствовать мелкую моторику через манипуляции с тканью и инструментами; проводить динамическую паузу для профилактики утомления.
Предварительная работа:
- беседы «Кто шьёт нашу одежду?», «Какая бывает одежда?»;
- просмотр видео о работе модельера;
- чтение сказок и рассказов о моде (например, «Золушка»);
- рассматривание журналов мод.
Материалы и оборудование:
- уголок «Модельера»;
- образцы тканей (ситец, сатин, шёлк, драп, шерсть, джинса и др.);
- инструменты: сантиметровая лента, портняжный мел, безопасные ножницы, лекала, игрушечные иголки, напёрсток, игольница, игрушечная швейная машинка;
- выкройки, бумага, клей, декоративные элементы (бусины);
- карточки с изображениями одежды;
- конверт с «письмом от Золушки»;
- обруч для физминутки, лупа, вата для эксперимента с тканью.
Длительность: 25 минут.
________________________________________
Ход занятия
- Организационный момент и приветствие (1 мин)
— Доброе утро, ребята! Давайте поздороваемся с нашими гостями!
Дети: — Здравствуйте!
- Вводная часть (5 мин)
Мотивация и постановка проблемы
Воспитатель (держит конверт в руках): Ребята, нам с вами пришло необычное письмо. Посмотрите, на нём написано: «Для самых добрых и умелых помощников». Давайте откроем и прочитаем?
(Читает письмо от имени Золушки):
«Дорогие друзья! Скоро состоится королевский бал, а у меня нет бального платья. Помогите мне, пожалуйста, создайте самое красивое платье! Я верю, что у вас всё получится. Ваша Золушка».
Воспитатель:
— Ребята, поможем смоделировать красивое платье Золушке? Дети: да, конечно поможем. Тогда отправляемся в «Лабораторию моды». (музыка), ну вот мы и попали в лабораторию.
Экскурсия по «Лаборатории моды».
Но прежде чем помочь Золушке узнаем, что нам для этот нужно и вспомним: какую одежду мы надеваем в разное время года?
Дети (по очереди):
— Летом (лёгкие платья, шорты, майки).
— Зимой (тёплые куртки, шапки, варежки).
— Весной и осенью (дождевики, ветровки, джинсы).
Воспитатель:
— А какая одежда бывает по назначению?
Когда ходим дома? Когда ходим на праздник?
Дети: повседневная, праздничная.
Воспитатель:
— Молодцы! А кто придумывает новые фасоны платьев и костюмов?
Дети: Модельер!
Воспитатель:
— Верно! Модельер – это художник, который создаёт эскизы одежды, подбирает ткани и украшения.
Ребята, а как вы думаете модельеры только женщины или только мужчины? (Ответы детей).
Вопрос мальчикам: представьте, что вы стали самыми известными модельерами, и к вам обратится женщина, сможете ли вы придумать самое красивое платье? Ответ детей.
Сегодня каждый из вас попробует стать модельером. Готовы?
- Основная часть (15 мин)
Интерактивная игра «Что лишнее?»
Воспитатель: Ребята я предлагаю вам поиграть в игру и узнать, для чего нужны инструменты для создания платья, а что лишнее.
Опыты с тканями (лупа, вата)
Воспитатель:
— А из чего шьют одежду? (ответ детей).
Правильно, из ткани! Давайте рассмотрим образцы.
(Воспитатель, предлагает потрогать ткани и провести с ними опыты):
Некоторые виды экспериментов с тканями для дошкольников:
- Проверка, из чего состоит ткань. Дети рассматривают лоскуток ткани под лупой, отмечают, как переплетаются нити.
- Проверка, пропускает ткань воздух или нет. Например, один человек дует на ткань, а другой подставляет ладошку с другой стороны и чувствует. Если ткань пропускает воздух, значит, одежда из неё дышит, если не пропускает — из этой ткани шьют одежду, которая не пропускает ветер и холодный воздух.
- Проверка на прочность. Дети пытаются разорвать ткань, тянут её двумя руками.
- Проверка на лёгкость. Дети подбрасывают рукой кусочек ткани, смотрят, как быстро он упал вниз.
- Сравнение тканей по способности мяться. Например, у каждого ребёнка два лоскутка ткани: сначала мнут хлопковую ткань, а затем синтетическую. Дети убеждаются, что натуральная ткань сильно измялась, а синтетическая практически не изменила свою форму.
— Какая эта ткань на ощупь? (Мягкая, гладкая, шершавая, плотная.)
— Как вы думаете, из чего она сделана? (Из хлопка, шерсти, шёлка.)
— Можем мы из кусочков ткани сделать платье или только из целого куска ткани? (ответы детей).
Воспитатель (рассказывает):
Шерстяную ткань делают из шерсти овец. Её стригут, чистят, прядут нити, а потом ткут полотно. А шёлк получают из коконов шелкопряда — это очень тонкая и блестящая нить. Хлопковую ткань делают из растения хлопок, которое растёт в тёплых странах. Трикотаж вяжут из нитей хлопка, льна или шерсти — он эластичный и удобный.
Физминутка «Иголка и нитка» (обруч)
Воспитатель:
— Прежде чем приступить к работе, давайте поиграем!
(Дети держатся за руки, пролезают в обруч под музыку, произнося:)
Вышивает, шьёт иголка,
Пальцу больно, пальцу колко!
И напёрсток в тот же миг
Пальчику на помощь — прыг!
Говорит иголке: «Шей,
А колоться ты не смей!».
Практическое задание «Моделирование бального платья для Золушки»
Воспитатель: Ребята нам с вами нужно решить какая ткань подойдет для бала. Выбрать модель платья и ткань.
(Дети в группах выбирают ткань, «сшивают» детали (приклеивают), украшают декоративными элементами воспитатель задает наводящие вопросы, помогает детям)
Какое платье подойдёт для бала?
Дети (обсуждают):
— Пышное, с кружевами!
— С бантами и блёстками!
— Длинное и блестящее!
Воспитатель:
— Какие ткани будут лучше смотреться на балу?
Дети: Блестящая ткань!
Воспитатель:
— Почему вы выбрали эту ткань?
— Какие украшения добавим к платью?
— Как можно сделать его ещё наряднее?
— Какой цвет подойдёт для бального платья?
Презентация готовых нарядов
Воспитатель:
— Наши наряды готовы! Давайте покажем их гостям.
(Дети демонстрируют работы, фотографируются. Воспитатель
предлагает отправить фото Золушке.)
Мы сделаем фотоальбом с вашими моделями и отправим Золушке.
Она выберет самое красивое платье!
А сегодня в модельном агентстве большой показ мод. Я приглашаю его посмотреть.
- Заключительная часть (4 мин)
Рефлексия
Воспитатель:
А сегодня в модельном агентстве большой показ, я приглашаю моделей продемонстрировать, под ваши аплодисменты.
Дети: описывают свой наряд.
Воспитатель:
— Ребята, мы сегодня с вами создал такие прекрасные модели, вы какие молодцы, творческие.
1.Какую профессию мы сегодня узнали поближе? (Модельер.)
2.Какие ткани мы рассматривали? (Шёлк, шерсть, хлопок, трикотаж.)
3.Что было самым интересным?
- Что было сложно, трудно?
- Что нового узнали?
- Какие новые слова узнали?
Дети (делятся впечатлениями):
— Мне понравилось выбирать ткань!
— Здорово было украшать платье.
