Технологическая карта внеурочного занятия
| ФИО учителя | Прокопьева Валентина Николаевна |
| Класс | 3 |
| Тема | Невидимые супергерои нашего города |
| Цель и задачи | Цель: формирование у обучающихся уважительного отношения к профессиям сферы ЖКХ и услуг, понимания их важности для жизни города и каждого человека.
Задачи: 1. Метапредметные: развивать системное мышление (понимание взаимосвязей), навыки групповой работы, анализа и синтеза информации. 2. Личностные: воспитывать ценность труда, социальную ответственность и уважение к людям разных профессий. 3. Познавательные: познакомить с профессиями, обеспечивающими жизнедеятельность города (электромонтёр, дворник, сантехник), и их ключевыми компетенциями. Форма проведения: занятие-расследование |
Планируемые результаты
| Личностные | Метапредметные | Предметные |
Заинтересованное, активное участие в практической деятельности. |
|
|
Ход занятия
| № | Этап | Задача, которая должна быть
решена |
Формы организации деятельности учащихся | Действия учителя по
организации деятельности учащихся |
Действия учащихся | Результат взаимодействия
учителя |
Диагностика достижения результатов занятия |
| 1 | Мотивационный этап | Создать условия, чтобы ученики внутренне собрались, подготовились и нацелились на | Фронтальная | Беседует с учениками, демонстрирует видеозапись с проблемой | Отвечают на вопросы, просматривают видеозапись | У учеников создана положительная мотивация на работу. | Наблюдение учителя |
| 2 | Этап учебного
действия |
Организует деятельность учеников в группах по решению проблемных ситуаций по теме занятия | Групповая | Нацеливает обучающихся на цель занятия через проблемную ситуацию. Организует работу в группах. Предлагает практическое задание в виде реальных жизненных ситуаций. | Решают проблемную ситуацию, выполняя практическое задание по сбору электрических цепей, починке сантехнического оборудования, решению викторины | Ученики успешно выполнили практические задания, приобрели новые знания и умения о профессиях «электрик», «дворник», сантехник». | Контроль учителя
Самоконтроль учеников |
| 3 | Рефлексия деятельности | Самооценка учениками своей деятельности; подведение итогов занятия. | Фронтальная. | Организует рефлексию и самооценку учебной деятельности учащихся, побуждает к высказыванию своего мнения | Анализируют свою деятельность на занятии, делают выводы. | Ученики оценили свои достижения на уроке, проанализировали свою работу. | Самооценивание результатов собственной деятельности |
Сценарий занятия
- Завязка
Педагог встречает детей и знакомит их с поступившей аудиозаписью: «Дорогие жители! Мы — те, кто всегда на посту. Мы в тоннелях под землёй, на столбах высоко в небе, за рулём огромных машин в ночи. Мы делаем так, чтобы вы просто жили, не думая о том, как всё устроено. Но сейчас случилась беда: если о нас не помнят, не знают и не ценят наш труд — мы начинаем исчезать. И вместе с нами исчезают свет, тепло, вода и порядок. Помогите нам! Вспомните нас, найдите наши имена и наши главные орудия — не лазеры, а наши профессиональные СИЛЫ. Вас ждут подсказки»
На экране изображение города, который стал серым, грязным, безжизненным.
Наши “невидимые супергерои” исчезли. Чтобы вернуть их и наладить жизнь, нам предстоит расследование.
- Работа в группах
Класс делится на 4 группы по 5 человек.
- Появляется изображение-силуэт первого «супергероя» города.
Определить, кто он.
Получают первое задание в конвертах.
- Замёрзла трансформаторная будка, в 5 микрорайоне часть домов осталась без света.
- Сильный ветер обломил ветки деревьев, которые оборвали линию электропередач. Микрорайон «Северный» остался без электричества.
- В «Зеленой роще» машина врезалась в столб линии электропередач, в следствии часть домов осталась без света.
- При запуске фейерверка были повреждены провода линии электропередач. Улица Белинского была обесточена.
У каждой группы выдаются закрытые коробки, в которых лежат детали для сбора простой электрической цепочки с лампочками.
Задача: используя все предметы в коробке, нужно вернуть электричество.
Получают второе задание в конвертах – ребусы и шифры.
- Ток
- Провода
- Розетка
- Лампочка
Делают вывод: о каком «супергерое» идет речь? (электрик, электромонтер)
На экране появляется видео человека, который рассказывает о профессии «электрик».
На доску вывешивается название профессии.
- Появляется изображение-силуэт второго «супергероя» города.
Определить, кто он.
Первое задание – викторина с изображениями предметов (метла, урна, мусорный бак, консервная банка, лопата, грабли).
— Ребята, вы догадались, «супергерой» какой профессии спрятан? Почему дворника можно назвать «супергероем»?
— А как мы с вами можем принять участие в сохранении порядка в городе?
Игра «Сортировка мусора». Разносят мусор по урнам с наклейками «Бумага», «Пластик», «Стекло».
Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят.
На экране появляется видео человека, который рассказывает о профессии «дворник».
На доску вывешивается название профессии.
- Появляется изображение-силуэт третьего «супергероя» города.
Определить, кто он.
Получают задание в конвертах и реквизит для практической работы.
- На дверях в столовой объявление: «По техническим причинам столовая не работает».
В столовой забилась раковина, не уходит вода, нет возможности помыть посуду. Сифон под раковиной забился и пришел в негодность.
Задача: собрать новый сифон.
Реквизит: детали сифона.
- Утром в классе случился потоп. При осмотре выяснилось, что из трубы, идущей к батарее, капает вода.
Задача: устранить течь.
Реквизит: пластиковая трубка с отверстием, резинка, хомуты, отвертка.
- С крана, не останавливаясь, капает вода. Смеситель пришел в негодность.
Задача: собрать новый смеситель для раковины.
Реквизит: новый смеситель.
- На первом этаже школы есть вода, а на второй этаж она не поступает. При проверке выяснили, что трубы засорились.
Задача: прочистить накопившуюся ржавчину в трубе.
Реквизит: кусок пластиковой трубы с засором из высохшего воздушного пластилина, ёршик.
— В роли какой человека какой профессии вы сейчас побывали? (сантехника)
На экране появляется видео человека, который рассказывает о профессии «сантехник». На доску вывешивается название профессии.
Итог и рефлексия.
-Ребята, посмотрите! Благодаря вашему расследованию и труду мы нашли всех супергероев!» (На доску рядом с названиями профессий прикрепляю фото или яркие картинки с улыбающимися представителями этих профессий). И наш город снова ожил!
На экране появляется фотография чистого, цветущего города.
Заключительный ритуал «Клятва юного горожанина»
— Сегодня вы не просто узнали о профессиях. Вы почувствовали, как от ваших действий зависит жизнь целого города. Давайте дадим обещание нашим невидимым супергероям и самим себе.
Все встают в круг.
Педагог произносит фразы, а дети хором говорят: «Обещаем!»
- «Всегда выключать свет, выходя из комнаты!»
- «Бросать мусор только в урну»
- «Закрывать кран плотно, чтобы ни одна капля не пропала даром!»
- «Говорить «спасибо», если увидим их за работой!»
— Теперь вы знаете их в лицо. И я уверена, что с такими внимательными и ответственными помощниками, как вы, наши невидимые супергерои никогда больше не исчезнут! Спасибо за вашу работу.
