МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ № 7 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА СЕРГЕЯ НИКОЛАЕВИЧА СУДЕЙСКОГО»
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«ПроКино»
Рекомендована для возраста: 2-7 классы
Срок реализации: 2 года
Уровень реализации: начального общего, основного общего образования
Направленность: художественная
Составитель программы:
педагог дополнительного образования
Лукопрова М.Р.
Тула
2025 год
- Пояснительная записка
Являясь самым массовым из искусств, роль кинематографа в современном мире сложно переоценить. Однако киноиндустрия нашего времени, как правило, ориентирована на развлечение, образовательные и воспитательные цели оказываются мало востребованы зрителем. Актуальность предлагаемого курса заключается в том, что его реализация позволит выстроить целостную систему организации образовательной среды, в которой найдут гармоничное сочетание педагогически значимое содержание, эффективность мультимедийной формы, возможности организовать «диалог поколений».
Представляется важным для формирования духовного мира учащихся ознакомление со всеми ведущими видами искусства, составляющими целостную художественную картину мира. В этом ключе курс «ПроКино» направлен на ознакомление с основными этапами становления и развития фото и киноискусства, истории возникновения мультипликации, освоение киноязыка как особого языка искусства, созданного на основе синтеза разных видов искусств при помощи специальных технологий, что выделяет кино в системе искусств.
В курсе рассматриваются процессы становления мирового кино. Особое внимание уделяется закономерностям развития языка кино, этапам формирования видов и жанров. История кино рассматривается во взаимодействии с освоением учащимися начального уровня образования таких предметов, как «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», на уровне основного общего образования – «Литература», «История», «Изобразительное искусство». Представляется важным формирование представлений о связи разных видов искусств в XX веке, о развитии выразительных возможностей языка кино, выражающих идейно-эстетические идеи эпохи.
Социальный заказ образованию диктует школе необходимость работы над формированием таких ориентиров, как духовно-нравственные ценности учащихся. В соответствии с национальной образовательной инициативой ученик должен обладать не только знаниями и умениями по конкретным дисциплинам, но и ценностным социально-ориентированным мировоззрением.
На наш взгляд, кино – это:
— способ донести до ребенка важные мысли в метафоричной форме;
— повод задуматься;
— неформальная обстановка в работе;
— большие и во многом еще неизведанные возможности.
Целесообразность проведения занятий в интерактивной форме состоит, с одной стороны, в организации неформального общения между учащимися и педагогом (а это важно как для установления и поддержания контакта между детьми и педагогом, так и для личностного развития детей). С другой стороны, ребёнку предоставляется возможность сформулировать собственный взгляд на многие довольно сложные сферы жизни взрослых, возможность увидеть другие точки зрения, сравнить их, подтвердить или скорректировать собственный взгляд на жизнь и свое место в ней.
Просмотр фильмов в группе и совместное обсуждение способствует развитию психологической компетентности (знакомство с различными социальными типажами: типами темперамента, социальными ролями и т.д. и обучение взаимодействию с ними); развитию эмоциональной сферы (обучение участников навыкам эмпатии, определения собственных чувств (рефлексии) и эмоциональных состояний партнера по общению или киногероя); развитию навыков решения проблем, расширению поведенческого репертуара участников группы; снятию эмоционального напряжения и приобретению навыков релаксации.
Цель курса: создание условий для нравственного совершенствования личности обучающихся, формирования социального опыта через приобщение к миру киноискусства.
Задачи курса:
Развивающие:
— развитие образного и логического мышления;
— развитие творческих способностей, художественно-эстетического вкуса;
— развитие у учащихся способности к сопереживанию в процессе просмотра кинопроизведений;
− развитие наблюдательности, воображения, речи учащихся;
− развивать общую эмоциональную культуру учащихся, их интерес к искусству кинематографа.
Обучающие:
— умение усваивать визуальную информацию; устанавливать ассоциативные и практически целесообразные связи;
— развитие умения устного и письменного выступления;
— ознакомить учащихся с основными понятиями киноискусства, с кинематографическими профессиями и со спецификой кинопроизводства;
— формировать умение выражать эмоции, чувства и мысли через обсуждение кинофильмов;
— формировать эстетическое восприятие, нравственные идеалы, зрительскую культуру.
Воспитательные:
— воспитывать нравственный выбор на основе общечеловеческих ценностей через киноискусство;
— воспитывать навыки коллективного сотрудничества, уважение к творческому труду;
— воспитывать уважение к произведениям российского кинематографа.
Планируемый результат — повышение уровня сформированности нравственных
качеств, развитие социального опыта и творческих способностей обучающихся.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «ПроКино» рассчитана на 2 года обучения (уровни начального общего и основного общего образования), ориентирована на учащихся 7-15 лет, в том числе учащихся с ОВЗ. Количество часов по программе: 102 часа в год из расчета 3 часа в неделю. Предусматриваются следующие формы занятий: просмотр и обсуждение мультипликационного или художественного фильма, творческая работа учащихся: создание видеомиксов, фотофильмов, слайд-шоу, знакомство с работой в видео- и аудио-редакторах, реклама, исследование, журналистские жанры, освоение жанров художественной критики, создание презентаций, виртуальных музеев кино и др.
Важными этапами проведения занятия являются обсуждение просмотренного фильма, самоанализ отношения к увиденному.
Цели обсуждения фильмов в группе во время и после просмотра:
— эмоциональный отклик участников просмотра;
— осознание и переосмысление своих целей, потребностей, действий и чувств, важных для позитивного построения собственной жизни;
— развитие способности анализировать ситуации и быть честными перед самими собой в своих чувствах и поступках;
— развитие способностей к сопереживанию.
Фильмы для просмотра отбираются в соответствии со списком отечественных фильмов о взаимоотношениях детей с миром взрослых: родителей, педагогов, наставников и списком отечественных фильмов, снятых по произведениям русской и советской классической литературы, также фильмы, снятые по сюжетам важнейших вех российской и советской истории, составленных Союзом кинематографистов Российской Федерации, размещённых на Портале культурного наследия и традиций народов России (http://www.culture.ru/).
Выбирая фильмы для курса «ПроКино», необходимо учитывать следующие критерии;
— фильм должен затрагивать актуальную для ребёнка тему;
— фильм должен быть интересным;
— фильм должен быть не слишком длинным и довольно динамичным;
— фильм не должен быть жестоким, банальным, «затертым» показами по телевизору.
Тематика фильма должна быть интересна учащимся, соответствовать их возрастным особенностям, быть созвучна заявленному содержанию занятия. Желательно, чтобы тематика фильма работала на основную цель — способствовать повышению социальной компетентности. Поэтому важно, чтобы фильм был не только интересен, но и понятен, отражал жизнь людей.
Особую роль на занятии играет ведущий. Им может быть педагог, приглашённый взрослый (например, имеющий какой-либо жизненный или профессиональный опыт по тематике фильма), или любой ученик (с которым педагогом проводится предварительная работа). Перед встречей ведущий должен сам несколько раз посмотреть фильм, наметить возможные темы для дискуссии, оценить актуальность и доступность фильма для восприятия детьми. Проводя обсуждение, ведущий должен учитывать индивидуальные особенности ребят, различия в уровне развития, возраст. Важно учитывать продолжительность просмотра и время, оставленное для обсуждения. Как показывает опыт, умело выбранный фильм позволяет многократно возвращаться к его обсуждению и приходить к новым выводам и заключениям.
Отбирая фильм, важно особое внимание уделить тому, есть ли в фильме сцены, не предназначенные для показа детям (жестокость, насилие, употребление наркотиков, ненормативная лексика). Показ фильма, содержащего в себе подобные сцены, может вызвать серьезные проблемы — как для подростков, так и ведущих.
Работа с фильмом осуществляется путём «стоп-кадров» на ключевых, переломных, спорных сценах и обсуждением с детьми, что именно произошло в сцене, почему герои поступили так, а не иначе, в какую сторону будет разворачиваться сюжет в дальнейшем и т.п. Если смотреть фильм целиком, а затем его обсуждать, есть риск, что какие-то события уже забудутся, а какие-то — просто останутся незамеченными. Кроме того, очень часто после просмотра фильма у детей так много впечатлений и эмоций, что провести полноценный анализ увиденного затруднительно.
Важно, чтобы во время просмотра и дискуссии ребята чувствовали себя свободно и раскованно, могли высказывать свои мысли вслух, получать вовремя обратную связь от ведущего.
Тематическое планирование 2-4 классы.
| Тематические блоки, темы | Основное содержание | Количество часов |
| Раздел 1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. | ||
| Вводное занятие.
Инструктаж по технике безопасности |
Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения во время занятий. Ознакомление с Программой текущего года обучения. Что такое кино? Правила поведения в зрительном зале.
Игры и тренинги на знакомство. |
3 |
| Раздел 2. Исторические предпосылки зарождения кинематографа. | ||
| История развития кинематографа | Кино как вид искусства. Наскальные рисунки, рисунки в Древнем Египте (в гробницах фараонов), рисунки на колонне Траяна | 3 |
| Стремление человечества запечатлеть «движение жизни». | Первые попытки передачи движения в рисунке (свёрнутые рисунки, тауматроп). | 6 |
| Раздел 3. Фотография – предшественник кино. | ||
| Принципы фотографии | Фиксация изображения (падающие лучи света в преломлении), что такое негатив, каким был первый фотоаппарат. | 3 |
| Постановка кадра | Основные принципы постановки фотокадра. Выразительные средства фотографии. Чёрно-белая и цветная фотография. | 3 |
| Профессия фотографа | Экскурсия на фотовыставку, знакомство с профессией фотографа | 6 |
| Раздел 4. Первые «движущиеся картинки» | ||
| Фенакистископ и «движущиеся картинки». | Изобретение фенакистископа, принцип его работы. Создание сюжета для «движущихся картинок» | 3 |
| Раздел 5. Волшебный мир мультипликации | ||
| Зарождение мультипликации. | Как создавались первые мультфильмы, какими они были. Первый российский мультфильм. | 3 |
| Какие бывают мультфильмы | Кукольные мультфильмы, рисованные мультфильмы, пластилиновые мультфильмы, песочная анимация, компьютерная анимация. Экскурсия на арт-студию. | 12 |
| Как работает студия анимации | Как создаются мультфильмы, профессии в мультипликации. Студия «Союзмультфильм». Виртуальная экскурсия на студию анимации. | 9 |
| Жанры мультфильмов | Познавательные, про животных и природу, про школу, фантастические, приключенческие, путешествия, созданные по былинам и русским народным сказкам, сказкам народов мира, поучительные, про спорт, музыкальные). | 16 |
| Мультфильмы народов мира | Знакомство с мультфильмами Японии, Мексики, Перу, Дании, Испании, Франции, Бразилии и др. | 6 |
| Мультфильмы-сказки –хранители народной мудрости | Калейдоскоп любимых мультфильмов, снятых по сюжетам русских народных сказок. | 9 |
| Детские литературные произведения в мультипликации | Л.Толстой «Филипок», Д.Мамин-Сибиряк «Серая шейка», П.Ершов «Конёк-горбунок», А.Чехов «Каштанка», Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы», П.Бажов «Серебряное копытце», В. Гаршин «Лягушка-путешественница». | 9 |
| Раздел 6. Я – мультипликатор | ||
| Создаём мультфильм | Принципы создания сюжета мультфильма. Конкурс на написание лучшего сюжета мультфильма. | 3 |
| Творческое задание: рисуем героев мультфильмов. | 3 | |
| Презентация «Я решил снять мультфильм…» | 3 | |
| Итоговое занятие | Круглый стол «Мой любимый мультфильм» | 2 |
Тематическое планирование 5-7 классы.
| Тематические блоки, темы | Основное содержание | Количество часов |
| Раздел 1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. | ||
| Вводное занятие.
Инструктаж по технике безопасности |
Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения во время занятий. Ознакомление с Программой текущего года обучения. Что такое кино? Правила поведения в зрительном зале.
Игры и тренинги на сплочение группы. |
3 |
| Раздел 2. История кино. | ||
| Зарождение идей. | Братья Люмьер и их изобретение «синематограф». Первый фильм, понятие «немое кино». Первый киносеанс. Практическое задание: создание сюжета и инсценировка краткометражного немого фильма. | 6 |
| Из истории звукозаписи | Грампластинки, катушки, кассеты, лазерные диски и т.д. Устройство микрофонов. Экскурсия на завод «Октава» (виртуальная). Первые звуковые ленты. | 6 |
| Зарождение цветного кино | Использование цветных фильтров и ручной раскраски при создании первого цветного кино, цветная киноплёнка. Первый советский цветной фильм. | 3 |
| Раздел 3. Жанры в кино | ||
| Документальное кино | История документального кино, задачи документального кино, особенности документального кино. | 3 |
| Научное, телевизионное кино | Особенности жанров научного и телевизионного кино. Знакомство с работой телестудии. Экскурсия на тульское телевидение. | 6 |
| Художественное кино | Трагедия, комедия, приключения, боевик, детектив, фантастика, фильм-сказка, исторический и военный фильм, короткометражный фильм. Дискуссия на тему «Возможности кинематографа: польза или вред». Игра «Мой сюжет в разных жанрах». | 15 |
| Раздел 4. Профессии в кино | ||
| Профессии технической направленности | Оператор, монтажёр, звукорежиссёр, инженер, специалист по спецэффектам, техник цифровой киносъёмки, осветитель. | 3 |
| Профессии творческой направленности | Режиссёр, сценарист, художник-постановщик, актёр. художник по гриму, каскадёр, постановщик трюков, художник по костюмам, композитор, кастинг-директор. | 6 |
| Продюсирование в киноиндустрии | Исполнительный продюсер, линейный продюсер, креативный продюсер. | 3 |
| Раздел 5. Выразительные средства кинематографа | ||
| Пластическое богатство фильма | Ритм, метафоричность, композиция кадра, движение камеры, использование виража. | 3 |
| Световые эффекты | Освещение в кадре, выбор цветового решения и его насыщенность. | 3 |
| Звуковое сопровождение, музыка. | Звуковые эффекты, музыка в создании эмоционального фона. | 3 |
| Грим, костюмы, декорации | Создание образов с помощью грима, костюмов, декораций. | 3 |
| Компьютерная графика и спецэффекты | Создание спецэффектов с помощью компьютерной графики. Выдающиеся находки в области спецэффектов. | 6 |
|
Раздел 6. Золотой фонд Российского кино |
||
| Фильмы о взаимоотношениях подростков с миром взрослых | См. Приложение 1(по выбору) | 15 |
| Литературные произведения и страницы истории в кино | См. Приложение 2 (по выбору) | 15 |
| Итоговое занятие | Круглый стол, творческое задание «Мой сценарий» | 3 |
Приложение 1.
Список отечественных фильмов о взаимоотношениях подростков (старшеклассников) с миром взрослых: родителей, педагогов, наставников, составленный Союзом кинематографистов Российской Федерации
«А если это любовь?» (1961), реж. Ю. Райзман
«А зори здесь тихие» (1972), реж. С. Ростоцкий
«Баллада о солдате» (1959), реж. Г. Чухрай
«Балтийское небо» (1961), реж. В. Венгеров
«Бег» (1970), реж. А. Алов и В. Наумов
«Белое солнце пустыни» (1969), реж. В. Мотыль
«Вам и не снилось…» (1980), реж. И. Фрэз
«Весна на Заречной улице» (1956), реж. М. Хуциев, Ф. Миронер
«Влюбленные» (1969), реж. Э. Ишмухамедов
«В моей смерти прошу винить Клаву К.» (1979), реж. Н. Лебедев
«В огне брода нет» (1967), реж. Г. Панфилов
«Вороне где-то бог…» (1974), реж. В. Виноградов
«Внимание, черепаха!» (1970), реж. Р. Быков
«Вторая попытка Виктора Крохина» (1977), реж. И. Шешуков
«Выйти замуж за капитана» (1985), реж. В. Мельников
«Гори, гори, моя звезда» (1969), реж. А. Митта
«Гроссмейстер» (1972), реж. С. Микаэлян
«Два капитана» (1955), реж. В. Венгеров
«Движение вверх» (2017), реж. А. Мегердичев
«Девочка, хочешь сниматься в кино?» (1977), реж. А. Бергункер
«Дети как дети» (1978), реж. А. Шахмалиева
«Дети капитана Гранта» (1936), реж. В. Вайншток
«Дикая собака динго» (1962), реж. Ю. Карасик
«Дом, в котором я живу» (1957), реж. Л. Кулиджанов, Я. Сегель
«До свидания, мальчики» (1964), реж. М. Калик
«Доживем до понедельника» (1968), реж. С. Ростоцкий
«Дочки-матери» (1974), реж. С. Герасимов
«Дневник директора школы» (1975), реж. Б. Фрумин
«Дневник мамы первоклассника» (2014), реж. А. Силкин
«Друг мой, Колька!» (1961), реж. А. Митта, А. Салтыков
«Звонят, откройте дверь» (1965), реж. А. Митта
«Жить балетом. Николай Цискаридзе» (2017), документальный, ч. 1−5
«Испытательный срок» (1960), реж. В. Герасимов
«Какие наши годы!» (1980), реж. Э. Ишмухамедов
«Ключ без права передачи» (1976), реж. Д. Асанова
«Коробка» (2016), реж. Э. Бордуков
«Кортик» (1954), реж. В. Венгеров, М. Швейцер
«КостяНика. Время лета» (2006), реж. Д. Федоров
«Курьер» (1986), реж. К. Шахназаров
«Легенда номер 17» (2013), реж. Н. Лебедев
«Личная жизнь Кузяева Валентина» (1967), реж. И. Авербах, И. Масленников
«Личное дело судьи Ивановой» (1985), реж. И. Фрэз
«Мама вышла замуж» (1969), реж. В. Мельников
«Милый, дорогой, любимый, единственный…» (1984), реж. Д. Асанова
«Монолог» (1972), реж. И. Авербах
«Мой добрый папа» (1970), реж. И. Усов
«На войне как на войне» (1968), реж. В. Трегубович
«Наследница по прямой» (1982), реж. С. Соловьев
«Нахимовцы» (2022), реж. О. Штром
«Начальник Чукотки» (1966), реж. В. Мельников
«Начало» (1970), реж. Г. Панфилов
«Не болит голова у дятла» (1974), реж. Д. Асанова
«Нежность» (1967), реж. Э. Ишмухамедов
«Никудышная» (1980), реж. Д. Асанова
«Овод» (1955), реж. А. Файнциммер
«О тех, кого помню и люблю» (1973), реж. А. Вехотко, Н. Трощенко
«Открытая книга» (1973), реж. В. Фетин
«Охота на лис» (1980), реж. В. Абдрашитов
«Офицеры» (1971), реж. В. Роговой
«Пацаны» (1983), реж. Д. Асанова
«Павел Корчагин» (1957), реж. А. Алов и В. Наумов
«Подранки» (1976), реж. Н. Губенко
«Последний дюйм» (1958), реж. Т. Вульфович
«Премия» (1974), реж. С. Микаэлян
«Приходите завтра» (1963), реж. Е. Ташков
«Пропало лето!» (1963), реж. Р. Быков
«Прощайте, голуби!» (1960), реж. Я. Сегель
«Полковник в отставке» (1975), реж. И. Шешуков
«Последний побег» (1980), реж. Л. Менакер
«Пятнадцатилетний капитан» (1945), реж. В. Журавлев
«Расписание на послезавтра» (1980), реж. И. Добролюбов
«Республика Шкид» (1966), реж. Г. Полока
«Родня» (1980), реж. Н. Михалков
«Розыгрыш» (1976), реж. В. Меньшов
«Свой среди чужих, чужой среди своих» (1974), реж. Н. Михалков
«Секундомер» (1970), реж. Р. Эсадзе
«Сельская учительница» (1947), реж. М. Донской
«72 метра» (2004), реж. В. Хотиненко
«Сестры» (2001), реж. С. Бодров
«Сказка странствий» (1983), реж. А. Митта
«Случайные пассажиры» (1978), реж. М. Ордовский
«Смятение чувств» (1977), реж. П. Арсенов
«Соблазн» (1987), реж. В. Сорокин
«Спасатель» (1980), реж. С. Соловьев
«Старший сын» (1975), реж. В. Мельников
«Старшина» (1979), реж. Н. Кошелев
«Степень риска» (1968), реж. И. Авербах
«Сто дней после детства» (1975), реж. С. Соловьев
«Странные взрослые» (1974), реж. А. Шахмалиева
«Телеграмма» (1971), реж. Р. Быков
«Точка, точка, запятая» (1972), реж. А. Митта
«Уроки французского» (1978), реж. Е. Ташков
«Человек-амфибия» (1961), реж. В. Чеботарев
«14+» (2015), реж. А. Зайцев
«Чужие письма» (1976), реж. И. Авербах
«Чучело» (1983), реж. Р. Быков
«Школьный вальс» (1978), реж. П. Любимов
«Это мы не проходили» (1975), реж. И. Фрэз
«Я вас любил…» (1967), реж. И. Фрэз
«Я шагаю по Москве» (1963), реж. Г. Данелия
Приложение 2.
Список отечественных фильмов,
снятых по произведениям русской и советской классической литературы, также фильмы, снятые по сюжетам важнейших вех российской и советской истории, составленный Союзом кинематографистов Российской Федерации
«12 стульев» (1971), реж. Л. Гайдай (по роману И. Ильфа и Е. Петрова)
«А зори здесь тихие» (1972), реж. С. Ростоцкий (по повести Б. Васильева)
«Александр Невский» (1938), реж. С. Эйзенштейн
«Алые паруса» (1961), реж. А. Птушко (по новелле А. Грина)
«Андрей Рублев» (1966), реж. А. Тарковский
«Анна на шее» (1954), реж. И. Анненский (по повести А. Чехова)
«Анна Каренина» (1967), реж. А. Зархи (по роману Л. Толстого)
«Ася» (1977), реж. И. Хейфиц (по повести И. Тургенева)
«Бедный, бедный Павел» (2003), реж. В. Мельников
«Белый пудель» (1955), реж. В. Шредель (по повести А. Куприна)
«Белые ночи» (1959), реж. И. Пырьев (по повести Ф. Достоевского)
«Борис Годунов» (1986), реж. С. Бондарчук (по пьесе А. Пушкина)
«Братья Карамазовы» (1968), реж. И. Пырьев (по роману Ф. Достоевского)
«Васса» (1983), реж. Г. Панфилов (по пьесе М. Горького «Васса Железнова»)
«Вий» (1967), реж. К. Ершов (по повести Н. Гоголя)
«Война и мир» (1965), реж. С. Бондарчук (по роману Л. Толстого)
«Восхождение» (1977), реж. Л. Шепитько (по повести В. Быкова «Сотников»)
«В начале славных дел» (1980), реж. С. Герасимов
«Время, вперед» (1965), реж. М. Швейцер (по роману В. Катаева)
«Выстрел» (1966), реж. Н. Трахтенберг (по повести А. Пушкина)
«Герой нашего времени» (1967), реж. С. Ростоцкий (по роману М. Лермонтова)
«Гранатовый браслет» (1964), реж. А. Роом (по повести А. Куприна)
«Дама с собачкой» (1960), реж. И. Хейфиц (по повести А. Чехова)
«Двадцать дней без войны» (1977), реж. А. Герман (по пьесе К. Симонова «Из записок Лопатина»)
«Две строчки мелким шрифтом» (1981), реж. В. Мельников
«Дворянское гнездо» (1969), реж. А. Кончаловский (по роману И. Тургенева)
«Дикарка» (2001), реж. Ю. Павлов (по пьесе А. Островского)
«Донская повесть» (1964), реж. В. Фетин (по повести М. Шолохова «Шибалково семя»)
«Дядюшкин сон» (1966), реж. К. Воинов (по повести Ф. Достоевского)
«Дядя Ваня» (1970), реж. А. Кончаловский (по пьесе А. Чехова)
«Женитьба» (1977), реж. В. Мельников (по пьесе Н. Гоголя)
«Женитьба Бальзаминова» (1964), реж. К. Воинов (по пьесе А. Островского)
«Жестокий романс» (1984), реж. Э. Рязанов (по пьесе А. Островского «Бесприданница»)
«Живые и мертвые» (1963), реж. А. Столпер (по повести К. Симонова)
«Звезда пленительного счастья» (1975), реж. В. Мотыль (по мотивам поэмы Н. Некрасова «Русские женщины»)
«Зеленые цепочки» (1970), реж. Г. Аронов
«Золотой теленок» (1968), реж. М. Швейцер (по роману И. Ильфа и Е. Петрова)
«Золушка» (1947), реж. Н. Кошеверова (по пьесе Е. Шварца)
«Иван Васильевич меняет профессию» (1973), реж. Л. Гайдай (по пьесе М. Булгакова «Иван Васильевич»)
«Иван Грозный» (1944), реж. С. Эйзенштейн.
«Иваново детство» (1962), реж. А. Тарковский (по повести В. Богомолова «Иван»)
«Игрок» (1972), реж. А. Баталов (по роману Ф. Достоевского)
«Идиот» (1958), реж. И. Пырьев (по роману Ф. Достоевского)
«Инкогнито из Петербурга» (1977), реж. Л. Гайдай (по пьесе Н. Гоголя «Ревизор»)
«Капитанская дочка» (1958), реж. В. Каплуновский (по повести А. Пушкина)
«Каштанка» (1975), реж. Р. Балаян (по новелле А. Чехова)
«Корона российской империи» (1970), реж. Э. Кеосаян
«Лес» (1980), реж. В. Мотыль (по пьесе А. Островского)
«Летят журавли» (1957), реж. М. Калатозов (по пьесе В. Розова «Вечно живые»)
«Маленькие трагедии» (1971), реж. Л. Пчелкин (по пьесе А. Пушкина)
«Маскарад» (1941), реж. С. Герасимов (по пьесе М. Лермонтова)
«Мать» (1989), реж. Г. Панфилов (по роману М. Горького)
«Метель» (1964), реж. В. Басов (по повести А. Пушкина)
«Мой ласковый и нежный зверь» (1978), реж. Э. Лотяну (по повести А. Чехова «Драма на охоте»)
«Нас венчали не в церкви» (1982), реж. Б. Токарев
«Неоконченная пьеса для Механического пианино» (1976), реж. Н. Михалков (по пьесе А. Чехова «Платонов»)
«Несколько дней из жизни Обломова» (1979), реж. Н. Михалков (по роману И. Гончарова «Обломов»)
«Неуловимые мстители» (1966), реж. Э. Кеосаян
«Обыкновенный фашизм» (документальный) (1965), реж. М. Ромм
«Объяснение в любви» (1977), реж. И. Авербах
«Олеся» (1971), реж. Б. Ивченко (по повести А. Куприна)
«Они сражались за Родину» (1975), реж. С. Бондарчук (по роману М. Шолохова)
«Оптимистическая трагедия» (1963), реж. С. Самсонов (по пьесе Вс. Вишневского)
«Освобождение» (1968), реж. Ю. Озеров
«Петр Первый» (1937), реж. В. Петров (по роману А. Толстого)
«Платки» (2007), реж. Ю. Павлов (по повести В. Залотухи)
«Плохой хороший человек» (1973), реж. И. Хейфиц (по повести А. Чехова «Дуэль»)
«Поднятая целина» (1959), реж. А. Иванов (по роману М. Шолохова)
«Поединок» (1957), реж. В. Петров (по повести А. Куприна)
«Попрыгунья» (1955), реж. С. Самсонов (по повести А. Чехова)
«Порох» (1985), реж. В. Аристов
«Последняя дорога» (1986), реж. Л. Менакер
«Последняя жертва» (1975), реж. П. Тодоровский (по пьесе А. Островского)
«Преступление и наказание» (1969), реж. Л. Кулиджанов (по роману Ф. Достоевского)
«Проверки на дорогах» (1971), реж. А. Герман (по повести Ю. Германа «Операция «С Новым годом!»)
«Пять вечеров» (1978), реж. Н. Михалков (по пьесе А. Володина)
«Ревизор» (1952), реж. В. Петров (по пьесе Н. Гоголя)
«Русский бунт» (1999), реж. А. Прошкин (по повести А. Пушкина «Капитанская дочка»)
«Русь изначальная» (1985), реж. Г. Васильев
«Свадьба» (1944), реж. И. Анненский (по пьесе А. Чехова)
«Свадьба в Малиновке» (1967), реж. А. Тутышкин
«Семейное счастье» (1969), реж. С. Соловьев (по новеллам А. Чехова)
«Сережа» (1960), реж. Г. Данелия, И. Таланкин (по повести В. Пановой)
«Сильные духом» (1967), реж. В. Георгиев
«Сказ про то, как царь Петр арапа женил» (1976), реж. А. Митта (по повести А. Пушкина «Арап Петра Великого»)
«Служили два товарища» (1968), реж. Е. Карелов
«Собачье сердце» (1988), реж. В. Бортко (по пьесе М. Булгакова)
«Станционный смотритель» (1972), реж. С. Соловьев (по повести А. Пушкина)
«Судьба человека» (1959), реж. С. Бондарчук (по повести М. Шолохова)
«Тарас Бульба» (2009), реж. В. Бортко (по повести Н. Гоголя)
«Тихий Дон» (1957), реж. С. Герасимов (по роману М. Шолохова)
«Торпедоносцы» (1983), реж. С. Аранович (по повести Ю. Германа)
«Три толстяка» (1966), реж. А. Баталов (по повести Ю. Олеши)
«Утомленные солнцем» (1994), реж. Н. Михалков
«Хождение за три моря» (1958), реж. В. Пронин
«Царевич Алексей» (1997), реж. В. Мельников
«Царская охота» (1990), реж. В. Мельников (по пьесе Л. Зорина)
«Чапаев» (1937), реж. Г. Васильев, С. Васильев (по роману Д. Фурманова)
«Шведская спичка» (1954), реж. К. Юдин (по новелле А. Чехова)
«Шинель» (1959), реж. А. Баталов (по повести Н. Гоголя)
«Юность Петра» (1980), реж. С. Герасимов
«Ярославна, королева Франции» (1978), реж. И. Масленников
