Организация образовательной деятельности детей в первой младшей группе «Б»
«Яблочки»
Авторы конспекта ОД: Князева Юлия Сергеевна. воспитатель первой квалификационной категории, МДОБУ ЦРР ДС № 105 ЛМО
Сергиенко Наталья Юрьевна, воспитатель МДОБУ ЦРР ДС № 105 ЛМО
Цель: Закрепление, обобщение знаний детей об осени и осенних признаках.
Приоритетная образовательная область: «Речевое развитие»
Задачи приоритетной образовательной область
— Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, картин, иллюстраций.
— Уточнять названия и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов.
— Обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Задачи ОО в интеграции:
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
— Учить в лепке изображать простые предметы, передавая их образную выразительность.
— Вызывать радость от восприятия результата своей работы.
— Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.
Образовательная область: «Познавательное развитие»
-Продолжать формировать у детей понятия много, ни одного, один).
-Закрепить умения различать цвета (желтый ,красный)
— Учить замечать изменения в природе: становится холоднее, идут дожди, люди надевают теплые вещи, листья начинают изменять окраску и опадать, птицы улетают в теплые края.
Целевые ориентиры: Ребенок проявляет эмпатию по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем, кто в этом нуждается, достаточно хорошо владеет устной речью, проявляет умение слышать других и стремление быть понятым другими , обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; обладает развитым воображением; развита мелкая и крупная моторика; обладает элементарными представлениями из области математики.
Предпосылки универсальных учебных действий: формирование познавательной и социальной мотивации; формирование умения: прийти на помощь, видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, планировать свое действие в соответствии с конкретной задачей, осуществлять действие по образцу и заданному правилу, удерживать внимание, слушая короткий текст, формирование мелкой моторики рук.
Предварительная работа: Наблюдения за осенними явлениями на прогулках; чтение и разучивание стихотворений об осени; рассматривание иллюстраций на тему осень, разучивание пальчиковой гимнастики и физкультминутки.
Современные педагогические технологии: информационно-коммуникативные, здоровьесберегающие, игровые, сотрудничества.
Оборудование для педагога: Картина «Дождливый денек», коробочки желтого и красного цвета ,зонт с листикам , яблоко , кукла ,корзинка.
Оборудование для детей: Листочки из бумаги желтого и красного цвета, пластилин, досточки для лепки по количеству детей , влажные салфетки.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
| Содержание НОД ( ход образовательной деятельности) | Образовательная область | Образовательные
задачи |
Виды детской деятельности | Педагогические методы, приёмы
работы |
Виды организации образовательн.деятельности |
| Воспитатель: Ребята ,посмотрите сколько к нам пришло гостей. Давайте поздороваемся:
Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики») Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик) Здравствуйте, губки (показываем губки) Здравствуйте, зубки (показываем зубки) Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх) И ими помахали (машем ладошками) А теперь все вместе – «Здравствуйте!» — сказали (хором здороваемся) Воспитатель: Ходит осень по дорожке, Промочила в лужах ножки, Льют дожди, и нет просвета, Потерялось лето где-то… |
Речевое развитие | Воспитывать уважение к старшим по возрасту людям.Активизировать внимание детей | Встают возле стульев и приветствуют.Садятся на стулья. | Словесный
Словесный |
Речевая разминкаБеседа |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
| Содержание НОД (ход образовательной деятельности) | Образова-тельная область | Образовательные
задачи |
Виды детской деятельности | Педагогические методы, приёмы
работы |
Виды организации образова-тельн. деятельности |
| Воспитатель : Ребята, а когда дождик льет на улице, что нужно взять с собой, чтобы не промокнуть?
Воспитатель: Правильно, зонтик. Вот и у меня есть зонт, да непростой, а очень интересный. Вот я его подниму высоко, а вы посмотрите и скажите, что вы под зонтиком увидели? — Какие эти листья, какого цвета? -Ребята, а как называется время года, когда листья на деревьях желтеют? — Осень, ребята, это очень красивое время года. посмотрите на осенние картины. 2. Работа с картинами «Дождливый денек» — Какого цвета листья на деревьях? — Что у девочки в руках? — Зачем девочке зонтик? Во что обута девочка? Зачем она надела резиновые сапожки? — Зачем мальчик и девочка надели шапки? Почему осенью надо одеваться теплее? -Посмотрите, а под ногами у детей лежат осенние листья. Ребята, а что такое листопад? Правильно, листья совсем не держаться на деревьях и падают на землю. Вот и мы сейчас с вами поиграем. Давайте превратимся в осенние листочки. 3.Игра «Листики осенние» Физминутка «Листочки» Мы листики осенние. На ветках мы сидим. Дунул ветер — полетели. Мы летели, мы летели И на землю тихо сели Ветер снова набежал И листочки все поднял. Закружились, полетели И на землю снова сели. Игра «Разложи в коробочки». — Ребята, посмотрите, у меня две коробочки, какого они цвета? -Я прошу вас разложить листочки по коробочкам. Как вы думаете в желтую коробочку какие мы положим листочки? А в красную? — Сколько листочков в желтой коробке? — Сколько в красной? — А сколько листочков у вас в рука Воспитатель (стук) — Ребята, в гости к вам пришла кукла Зина. Давайте поздороваемся с ней. — Здравствуй, Зина! — Ребята, а что это у Зины в руках? Воспитатель:— Посмотрите ребята, у девочки в руках корзинка. Дело в том что Зина к нам очень торопилась и по дороге растеряла все яблочки из корзины, сколько осталось? Посмотрите какое оно румяное .красное, круглое, но одно, а Зина хотела яблочками угостить всех своих друзей. Ребята, а вы хотите помочь девочке и слепить ей много таких яблочек? -У вас на столах комочки пластилина красного цвета. Берем пластилин , греем его в ладошках, можно подышать. Кладем его на ладошку и раскатываем круговыми движениями круг – яблочко. Смотрите какое яблочко у меня получилось и я подарю его Зиночке. Ребята теперь ваша очередь. Проходите за столы. Прежде чем мы начнем лепить, давайте разомнем наши пальчики Пальчиковая гимнастика. Овощи в корзиночке. Вот пузатый кабачок Положила на бочок, Перец и морковку Уложила ловко, Помидор и огурец. Наша Зина молодец! Воспитатель: Ребята, приступаем к выполнению задания. |
Речевое развитие
Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие Речевое развитие Речевое развитие Познавательное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие |
Закрепить умение детей отвечать на вопросыЗакрепить знание детей об осени и осенних признаках.
Снять усталость и напряжение у детей Закрепить цвета(желтый и красный) Закрепить знание детей (один ,много, ни одного) Показать что в корзинке Снять усталость и напряжение у детей. Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений. |
Отвечают хором (зонтик) Ответ (листья)
Отвечают (красные и желтые) Осень. (Если дети затрудняются ответить, напомнить им какое сейчас время года). Отвечают дети (желтые) (Зонтик) Дети отвечают Дети дают хоровые ответы Правило: Дети выполняют движения по тексту. У каждого ребенка в руках по два листочка. В начале игры и в конце дети сидят на корточках. Плавное покачивание руками вверху над головой) (Подуть, развести руки в стороны) Бег Присесть Подуть, плавное покачивание руками вверху над головой Дети садятся на стульчики вместе с листочками. Ответ (желтые и красные) Выполняют задание Ответ (много) Ответ (ни одного) Дети (одно) Дети (да) Дети слушают обьяснение педагога . дети делают ладошки «корзинкой») сгибают пальчики, начиная с большого) (показывают большой палец) Дети лепят яблоко |
Словесный
Наглядный Словесный Словесный Словесный Игровой Словесный Наглядный Наглядный Показ Обьяснение Игровой Практический |
Беседа
Игра малой подвижности БеседаПодвижная игра Практическое действие Сюрпризный момент Пальчиковая гимнастика Практический |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
| Содержание НОД (ход образовательной деятельности) | Образова-тельная область | Образовательные
задачи |
Виды детской деятельности | Педагогические методы, приёмы
работы |
Виды организации образовательн. деятельности |
| Воспитатель: Посмотрите ребята!
Какие замечательные яблочки у вас получились .Зина говорит вам спасибо и прощается с вами. Ребята, какое сейчас время года? А кто к нам приходил в гости? Что мы Зине подарили? Зина очень рада, теперь она сможет угостить всех своих друзей. Спасибо ребята, молодцы! |
Речевое развитие | Учить оценивать свои результаты. | Встают «стайкой» дарят яблочки Зине в корзиночку
Прощаются с Зиной. Рефлексия |
Беседа
Словесный Наглядный |
Беседа
Практический |
