Конспект ОД по познавательному развитию («Окружающий мир»)
Для детей старшей группы
«Юные защитники природы»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная
Цель: формировать познавательный интерес к миру природы, считая себя её защитниками.
Задачи:
Образовательные:
закрепить знания детей о природе;
развивать логическое мышление, умение делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи;
воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: дети обладают знаниями о мире природы и считают себя её защитниками.
Материал и оборудование
Демонстрационный:
Раздаточный: карточки (квадраты синего, зелёного, красного, жёлтого цветов),
Содержание образовательной области
Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно , какая сегодня хорошая погода. Небо голубое, светит солнышко. А давайте поздороваемся со всем тем, что нас окружает.
«Здравствуй, красно солнышко! (руки над головой),
Здравствуй, ветерок! (руки влево-вправо),
Солнечные зайчики (вверх- вниз),
Быстрый ручеек (волна),
Здравствуй, спелая трава (руки вниз,
Здравствуй, шумная листва (руки потереть)
Всех приветствуем сейчас (помахать ладошками),
Очень рады видеть Вас (руки вперед)
Воспитатель: Ребята, я хочу вам загадать загадку, а вы отгадайте её.
Посмотри, мой юный друг, что находится вокруг:
Небо светло- голубое, солнце светит золотое,
Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает,
Поле, речка и трава, гора, туманы и роса,
Человек и время года — это всё вокруг…
Ответы детей: (природа )
Воспитатель: Дети, кто скажет, какая бывает природа.
Ответы детей: (Живая и не живая).
Воспитатель: Правильно, мир живой природы — это растения, животные, насекомые, птицы, рыбы (показывает картинки на слайде). И человек, и все живые организмы не могут жить без воздуха, без воды, без солнца, без питания. Живая природа — это все, что растет, дышит, питается, развивается
Есть ещё и неживая природа — это все то, что не дышит, не растет, не развивается. Это все, что нас окружает — звезды, луна, планеты, солнце, горы, вода, камни, воздух и др. И человек, и все живые организмы не могут жить без неживой природы.
Человек является частью живой природы и несет за нее ответственность. От каждого из нас зависит, насколько чистыми будут наши улицы, скверы, сады, наш город!
Давайте послушаем стихотворение Вадима Шефнера, которое прочтёт нам …..
Ты, Человек, любя природу, хоть иногда ее жалей.
В увеселительных походах не растопчи ее полей!
Не жги ее напропалую и не растаптывай до дна,
И помни истину простую — нас много, а она одна!
Воспитатель: Ребята, скажите, а почему нужно беречь и защищать природу?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята скажите кто такие защитники природы?
Ответы детей: (Это люди, которые любят природу, всегда и везде заботятся о ней, следят чтобы был чистый воздух, вода, Земля, чтобы люди убирали за собой мусор не оставляли его в лесах и т. д.).
Воспитатель: А вы считаете себя защитниками природы?
Как можно стать юным защитником природы?
Ответы детей: (делать добрые дела по отношению друг к другу и к природе).
Воспитатель: Ребята, мне на электронную почту пришло письмо: «Дорогие ребята из группы 17 детского сада школы 1912! Вам пишут лесные зверята. У нас в лесу стало очень плохо: намусорено, натоптано, везде сломанные ветки и оборванные цветы. Нам очень нужна ваша помощь, помощь юных защитников природы: если Вы поможете нам выполнить все трудные задания и пройти все сложные испытания и в конце соберёте волшебный пазл, то волшебство очистит наш лес, вернёт цветы и починит сломанные ветки деревьев, и всем нам снова будет в нём очень хорошо!»
Ребята, вы хотите стать юными защитниками природы и помочь зверятам? Давайте проверим наши знания и пройдём все испытания, и выполним все задания. Не побоитесь?
Я предлагаю вам разделиться на три команды, за каждое выполненное задание команда будет получать часть волшебного пазла. И в конце вы соберёте волшебные пазлы и поможете зверятам.
Воспитатель: Первое задание называется «Времена года». Ребята, возьмите на столе карточки. Сейчас я буду читать строчки стихов, а вы должны поднять карточку нужного цвета. Если стихотворение будет о зиме, вы должны поднять синий квадрат, о весне — зеленый, о лете — красный, об осени — желтый.
- Четверо художников, столько же картин.
Белой краской выкрасил все подряд один.
Лес и поле белые, белые луга,
У осин заснеженных ветки как рога. (Зима)
- У второго — синие небо и ручьи.
В синих лужах плещутся стайкой воробьи.
На снегу прозрачные льдинки — кружева.
Первые проталинки, первая трава. (Весна)
3.На картине третьего красок и не счесть:
Желтая, зеленая, голубая есть.
Лес и поле в зелени, синяя река,
Белые пушистые в небе облака. (Лето)
- А четвертый — золотом расписал сады,
Нивы урожайные, спелые плоды.
Всюду бусы — ягоды, зреют по лесам,
Кто же тот художник? Догадайся сам! (Осень)
Воспитатель: Молодцы! Хорошо знаете времена года. Команды получают свои первые части пазлов!
Второе задание «Узнай и назови дерево по листу».
Каждой команде поочередно я показываю лист дерева, которое вам нужно назвать.
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием! Команды получают свои части пазлов.
А теперь давайте ненадолго превратимся в листочки:
Дети выходят на ковёр
Мы — осенние листочки. (Качаем головой вправо-влево)
Мы на веточках сидели. (Медленно поднимаем руки вверх, затем плавно опускаем вниз) Дунул ветер – мы цепочкой (дети бегут по кругу)
Друг за другом полетели. (Бегаем по комнате за воспитателем на носочках)
Полетели, полетели, И на землю сели. (Присаживаемся на корточки)
Ветер снова набежал (Встаем на носочки, тянемся вверх руками)
И листочки все поднял,
Повертел их, покрутил, (Кружимся вокруг себя на месте)
И на землю опустил. (Снова садимся на корточки)
Третье задание. Сейчас мы с вами проверим, насколько хорошо вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру. Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать мне. Если я буду поступать хорошо, вы говорите «да» , если плохо «нет» . Ну что, готовы?
Игра с мячом «Если я приду в лесок.».
Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да)
Если разведу костер, а тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю и убирать не буду? (нет)
Если мусор уберу, банку закопаю? (да)
Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)
Молодцы! Все участники команд знают, как нужно правильно вести себя в лесу! Каждая команда получает часть пазла.
Воспитатель: Четвёртое задание. А сейчас мы поиграем с вами в игру, которая так и называется «Вода. Земля. Воздух». Посмотрите какие у меня обитатели воды, земли и воздуха.(птица, паук, крокодил) Каждая команда должна поочередно называть живого обитателя своей стихии. 1. «Вода» — обитателей водной стихии (рек, озер, морей, океанов); 2. «Земля» — обитателей суши (различных животных); 3. «Воздух» — обитателей воздушной стихии (птиц, насекомых).
Молодцы! Вы замечательно справились с заданием и показали при этом свои знания! Получите свои зчасти пазлов!
Воспитатель: А теперь нам нужно отгадать загадки. Посмотрим, какая же команда лучше справится с этим заданием. Отвечаем быстро, одним словом!
— Кто на себе носит дом? (Улитка)
— Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)
— Какие животные впадают в спячку? (Медведь, барсук, еж, суслик, хомяк)
— Какие животные на зиму меняют окраску? (Заяц, белка)
— Какое животное называют «кораблем пустыни»? (Верблюд)
— Куда исчезают насекомые с наступлением зимы?(Прячутся в коре, в земле)
— Какая птица не вьет гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка)
-Без чего не сможет расти растение? (Свет, вода, тепло).
Воспитатель: Вы всё знаете, молодцы! Получите свои заслуженные части пазлов! А теперь давайте соберём эти пазлы и посмотрим, что у нас получится.
Дети собирают пазлы и узнают зверят
Воспитатель: Я очень рада, что вы много знаете о природе, и, надеюсь, не будете забывать о том, что природу нужно беречь, охранять, и делать её еще богаче.
Спасибо вам ребята за хорошие ответы, за любознательность и смекалку. Вы по праву можете считаться юными защитниками природы, которые любят природу, всегда и везде заботятся
Ой….кто это к нам идёт?
Вход «зверей» — стихи, благодарность детям и гостям
