Конспект занятия по познавательному развитию
Тема: «Первые шаги человечества в космосе: от животных до человека».
Воспитатель: Северина Е.А.
Пояснительная записка.
- Вид деятельности
Занятие познавательно-творческого характера, интегрирующее:
- речевую деятельность (беседа, отгадывание загадки, обсуждение);
- познавательную активность (изучение фактов о космосе, работе с наглядным материалом);
- двигательную активность (физкультминутка);
- художественно-эстетическую деятельность (коллективная аппликация).
- Формируемая ценность
- Патриотизм и гордость за достижения страны: знакомство с историческим событием — первым полётом человека в космос (Ю. А. Гагарин), ролью отечественных учёных и животных-первопроходцев (Белка и Стрелка).
- Познавательный интерес: стимулирование любознательности, желания узнавать новое о Вселенной и науке.
- Командный дух: совместная творческая работа, взаимопомощь, чувство принадлежности к «космической команде».
- Бережное отношение к Земле: осознание уникальности нашей планеты через работу с глобусом и обсуждение её места в Солнечной системе.
- Тема
«Первые шаги человечества в космосе: от животных до человека». - Цели и задачи
Цель:сформировать у детей первоначальные представления о космосе, первых космонавтах и космическом снаряжении, развить интерес к научно-познавательной деятельности.
Задачи:
- познакомить с именами первых животных и человека, побывавших в космосе;
- расширить знания о ракетной технике и скафандре;
- закрепить представления о Земле как планете Солнечной системы;
- развивать речь, внимание, мелкую моторику, координацию движений;
- воспитывать чувство гордости за достижения отечественной космонавтики.
- Этапы работы
- Вводная часть (мотивация через загадку, актуализация знаний).
- Познавательный блок (рассказ воспитателя, работа с иллюстрациями)
- Наглядно-практический блок (работа с глобусом, интерактивное панно).
- Двигательная активность (физкультминутка).
- Творческая деятельность (коллективная аппликация).
- Рефлексия (обобщение знаний, обсуждение результатов).
- Завершение (подведение итогов, эмоциональная развязка).
- Применяемые методики
- Словесные: рассказ, беседа, отгадывание загадки, вопросы на размышление.
- Наглядные: использование иллюстраций, глобуса, интерактивного панно.
- Практические: двигательные упражнения, творческая работа с аппликацией.
- Игровые: дидактическая игра «Рассели планеты», физкультминутка с имитацией действий космонавтов.
- Проблемно-поисковые: вопросы на анализ («Почему на глобусе больше синего?», «Зачем скафандр?»).
- Используемая аппаратура и материалы
- иллюстративный материал (картинки ракеты, скафандра, планет).
- Интерактивное — фетровое панно
- глобус;
- материалы для аппликации: ватман, вырезанные элементы, клей, фотографии детей;
- Активные формы обучения
- Диалоговое взаимодействие: вопросы-ответы, обсуждение.
- Игровая деятельность: дидактическая игра, физкультминутка.
- Коллективная творческая работа: совместная аппликация.
- Исследовательская активность: изучение глобуса, «расселение» планет на панно.
- Имитация действий: надевание шлема, полёт ракеты в физкультминутке.
- Планируемые результаты
- дети знают имена первых космонавтов-животных и человека;
- имеют представление о назначении ракеты и скафандра;
- могут показать Землю на глобусе и назвать её место в Солнечной системе;
- проявляют интерес к космической тематике;
- умеют работать в команде, участвовать в коллективной творческой деятельности.
Ход занятия.
- Вводная часть: загадка о космосе
Воспитатель собирает детей вокруг себя и предлагает отгадать загадку:
До Луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Очень быстрая… (Ракета!)
После отгадывания кратко обсуждает с детьми, что они знают о космосе и полётах.
- Первые покорители космоса: от животных к человеку
Рассказ воспитателя:
«Давным-давно, когда ваши бабушки и дедушки были совсем маленькими, люди только мечтали о полётах в космос. Но прежде чем человек отправился к звёздам, в космическое путешествие отправили… животных!
Белка и Стрелка — две отважные собачки, которые стали первыми живыми существами, облетевшими Землю и благополучно вернувшимися домой. Их успешный полёт доказал: в космосе можно выжить!
Только после этого настал черёд человека. Юрий Алексеевич Гагарин — первый космонавт планеты! 12 апреля он сел в ракету „Восток“ и стал первым, кто увидел нашу Землю из космоса. Это был невероятно смелый шаг, открывший человечеству дорогу к звёздам».
- Космическое снаряжение: изучаем с интересом
Работа с иллюстрациями (слайды/картинки):
- Ракета — удивительная машина для полётов в космос. У неё:
- острый нос — чтобы легко «прорезать» воздух при старте;
- мощные двигатели внизу — из них вырывается пламя, толкая ракету вверх.
- Скафандр — незаменимый костюм космонавта. В космосе нет воздуха, там то жутко холодно, то невыносимо жарко. Скафандр защищает:
- шлем оберегает голову;
- за спиной — ранец с запасом воздуха для дыхания.
- Наша планета и Солнечная система: открываем мир
- Работа с глобусом:
Воспитатель показывает глобус и задаёт вопросы:- «Что это? (Глобус — модель Земли.)
- «Какого цвета на нём больше всего? (Синего — это вода.)
- «Какая форма у Земли? (Шар.)
- «Что делает Земля в космосе? (Крутится!)
- Игра на интерактивном панно «Солнечная система»:
Дети по очереди «расселяют» планеты вокруг Солнца.
Комментарий воспитателя: «В центре — пылающее Солнце. Вокруг него, словно в танце, кружатся планеты. Наша Земля — третья по счёту от Солнца!»
- Физкультминутка «Космонавты»
Дети выполняют движения под стихи:
Один, два, три, четыре — в космос мы лететь решили! (Маршируют)
Чтобы в космос улететь, нужно шлем нам всем надеть. (Имитируют движение)
Вправо, влево наклонились, низко-низко поклонились. (Наклоны)
В экипаж мы собрались, и ракета — мчится ввысь! (Прыжок вверх, руки «домиком» над головой)
- Творческая работа: аппликация «Мы — космонавты»
Материалы:
- большой лист ватмана синего или чёрного цвета (имитация космоса);
- нарисованные планеты и звёзды;
- заранее вырезанные фигурки космонавтов с фотографиями лиц детей.
Ход работы:
- Дети приклеивают звёзды на «космическое небо».
- Размещают своих космонавтов на общей картине.
- Обсуждают получившуюся композицию: «Вот наша команда летит сквозь звёзды!»
- Рефлексия: подводим итоги
Воспитатель задаёт вопросы:
- «Кто первым полетел в космос до людей? (Белка и Стрелка!)
- «Как звали первого космонавта? (Юрий Алексеевич Гагарин!)
- «Как называется костюм для полётов? (Скафандр!)
- Завершение занятия
Воспитатель: «Ребята, сегодня мы стали настоящей космической командой! Наша картина будет украшать группу в честь Дня космонавтики. Вы — будущие исследователи космоса!»
Дети рассматривают готовую аппликацию, делятся впечатлениями.
