ВЫСТУПЛЕНИЕ Радийчук Натальи Анатольевны НА ПЕДСОВЕТЕ МОУ ДЮЦ «Максимум», сентябрь 2021 Г.
Тема выступления: «Работа с одаренными детьми в клубе авторской песни «Лабиринт».
Под «одаренностью» ребенка понимаются более высокая, чем у его сверстников при прочих равных условиях, восприимчивость к учению
и более выраженные творческие проявления.
Понятие «одаренность» происходит от слова «дар» и означает особо благоприятные предпосылки развития. С 1975 г. существует Всемирный совет по одаренным и талантливым детям, который координирует работу по изучению, обучению и воспитанию таких детей, организует международные конференции.
Весьма поучительна разработка особых учебных программ, рассчитанных на детей с повышенными возможностями. Созданы и применяются эти программы, конкурируя между собой.
Педагог, работая в этой области, должен не только овладеть необычными учебными программами, но и суметь найти индивидуальный подход к одаренности своих воспитанников, увидеть в каждом индивидуальность.
Существенная задача — увидеть в признаках одаренности у детей и подростков то, что относится к свойствам возраста и является проходящим, и то, более устойчивое, собственно индивидуальное, чему предстоит укорениться, развиться.
ЧТО ЕСТЬ МУЗЫКАЛЬНАЯ ОДАРЕННОСТЬ?
1.Музыкальная одаренность — высшее и крайне индивидуализированное проявление музыкальных способностей. Иначе говоря, блестящий музыкальный слух, феноменальная память, невероятная обучаемость, «схватывание на лету» и титаническая работоспособность.
2.Музыкальная одаренность-дар божий , т.е. ничто иное, нежели обладание даже самыми блестящими способностями.
3.Подлинная одаренность проявляет себя через творческое мышление и творческие способности. Ни феноменальные способности, ни яркая и неповторимая индивидуальность сами по себе не определяют музыкальной одаренности, если ее обладатель не заявил о себе выдающимися творческими результатами.
КАК ВЫВОД: проявления музыкальной одаренности, соотношение способностей и одаренности неповторимо индивидуальны, но они также в значительной степени зависят от возраста – как по форме, так и по содержанию.
ТО ЕСТЬ, у каждого возраста своя одаренность .Иначе говоря, одаренность в детском возрасте- обнаруживает себя прежде всего выдающимися музыкальными способностями, в юношеском- обращает на себя внимание индивидуальностью музыкального самопроявления.
Расцвет творческой одаренности ( по мнению одного из специалистов) наступает между 20 и 30 годами. А композиторский талант чаще обнаруживается в более позднем возрасте, в отличие от исполнительского.
КРИТЕРИИ МУЗЫКАЛЬНОЙ ОДАРЕННОСТИ.
1.Культурно-исторический.
В каждой культуре и в каждую историческую эпоху существуют определенные музыкальные предписания каждому конкретному возрасту развития ребенка, подростка и даже взрослого.
2.Возрастной.
Ребенок или подросток может легко и успешно делать нечто, чего не могут сверстники.
3.Абсолютный.
Впечатление какой-то удивительной «зрелости без созревания», которое обычно более всего поражает в одаренных детях. Дар «уметь раньше, чем знать».
ОСОБЕННОСТИ МОЕЙ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В КЛУБЕ АВТОРСКОЙ ПЕСНИ.
1.В каких видах проявляется одаренность детей в клубе (раннее развитие исполнительского таланта, высокий уровень развития вокальных данных)
2.Кого я считаю одаренным у себя в коллективе (Шишкина Юля, Лаврентьева Анастасия, Мудрак Евгения, Федорова Анна, Санарова Елена Тропин Леонид).Из новых детей- Яснюк Владимир, Смирнов Данил, Сидоренко Игорь, Каргина Милана.
3.Как работаю: индивидуальный подход, индивидуальный репертуар, работа с текстом, работа актерская, вокальная.
4.Результаты работы — лауреатство, дипломы, выпуск сборника авторов песен и стихов.
5.Сложности в работе: большая загруженность в школе, учебной деятельности, общественная нагрузка, отстаивание собственных точек зрения на тексты, манеру исполнения произведений, потребность в повышенном внимании, конфликтность в коллективе, отчужденность, «уход в себя».
Рефлексия и Вопросы аудитории.
Выступление дуэта Яснюка Владимира и Смирнова Данила.
