Конспект занятия «Что из зернышка растет»
(для детей 6-7 лет)
Тема: «Что из зернышка растет»
Цель: Сформировать у дошкольников представление о том, как из зернышка вырастает растение и какую роль оно играет в жизни человека. Задачи:
Обучающие:
- актуализировать знания детей о разных видах зерен (гречка, рис, пшеница) и их роли в жизни человека;
- сформировать представление об условиях прорастания и этапах роста зерна;
- расширить знания о профессиях, связанных с производством хлеба (хлебороб, комбайнёр, мельник, пекарь)
Развивающие:
- развивать познавательный интерес через практическую деятельность;
- способствовать развитию наблюдательности, любознательности, памяти, логического мышления;
- развивать умение рассуждать и обосновывать свои суждения,
- развивать умение работать в группе.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к хлебу,
- воспитывать уважение к труду людей, производящих хлеб,
- формирование умений сотрудничества со сверстниками.
Ход занятия:
- Организационный момент. (2 мин)
(Выход детей с педагогом под музыку, держась за руки становятся в круг. Приветствие друг, друга).
Здравствуйте, ребята! Я – Наталия Александровна. У меня сегодня хорошее настроение. Я хочу передать его вам, а заодно познакомиться с вами.
(педагог предлагает встать в круг, берет за руки ребенка, называет имя ребенка, и передает с улыбкой хорошее настроение, предлагает детям также передать из рук в руки хорошее настроение и назвать свое имя)
Педагог: Отлично! Присаживайтесь, пожалуйста, на стульчики.
(дети садятся)
Педагог: Ребята, я пришла не одна, посмотрите кто со мной.
Внимание на экран. Слайд 1. (Видео – анимация)
Педагог: Ребята посмотрите, какой красивый сундучок от Эколят! Давайте посмотрим, что в нем.
(приглашаю 1 ребенка подойти к сундучку и достать первое задание)
Слайд 2. Заставка
Педагог (читает загадку):
Маленькое, твердое,
В землю спрячется-
Зеленым ростком покажется!
(ответы детей — зерно)
Педагог: Правильно, ребята, это зерно.Тема сегодняшнего занятия «Что из зернышка растет».
- Изучение новой темы
Слайд 3. С названием темы
Педагог: Ребята, как вы думаете, что может расти из зерна?
(ответы детей)
Педагог: Молодцы, ребята, вы многое знаете. А сейчас давайте посмотрим, что у нас в сундучке.
(Приглашаю ребенка взять из сундучка зерна гречки на тарелочке)
Педагог: Ребята, как вы думаете, что это такое?
(показываю детям с тарелочки зерна гречки, ответы детей)
Педагог: Правильно, это зерно гречки.
СЛАЙД 4. с зернами гречки
Педагог: А что же из этих зерен можно приготовить, кто знает?
(ответы детей)
Педагог: Конечно, это вкусная гречневая каша.
На слайде добавляется картинка гречневой каши
Педагог: Давайте еще обратимся к сундучку Эколят, посмотрим, что там есть еще.
(Приглашаю ребенка взять из сундучка зерна риса на тарелочке)
Педагог: Ребята, как вы думаете, что это такое?
(показываю детям с тарелочки зерна риса, ответы детей)
Педагог: Правильно, это зерно риса.
СЛАЙД 5. с зернами риса
Педагог: А что же из этих зерен можно приготовить, кто знает?
(ответы детей)
Педагог: Конечно, это вкусная рисовая каша, плов. Замечательно!
На слайде добавляется картинка рисовой каши
Педагог (берет в руки зерно, показывает его детям, загадочным голосом):ребята, а вы знаете, что каждое зернышко – это маленькое чудо природы? Оно дает новую жизнь. Из него вырастают новые растения.
Слайд с Эколятами (Друзья, а вы знаете, как зернышко растет?)
Педагог: Какой интересный вопрос задают нам Эколята. Кто же знает, как растет зернышко?
(ответы детей)
Педагог: Молодцы, ребята. Эколята для нас приготовили видео, давайте посмотрим все вместе.
(дети смотрят видео, педагог комментирует видео – сначала зернышко сажаем в землю, для этого делаем палочкой углубление, затем палочкой засыпаем зернышко, немного утрамбовываем землю. Затем поливаем водой из пульверизатора. На ___ день зернышко начинает расти: сначала появляется корешок, затем росток и т.д.)
Педагог: Ребята, вы сейчас посмотрели видео «Как растет зернышко». А как вы думаете, что необходимо для того, чтобы из зернышка что-то выросло?
(ответы детей — земля, вода, свет, тепло)
Педагог: Правильно, ребята, чтобы зернышко проросло и хорошо развивалось, необходимы 4 условия – это наличие почвы (земли), воды, света, тепла.
- Практическая работа
Слайд 9: Анимация – Эколят (Ребята, давайте проверим на практике, так ли это на самом деле)
Педагог предлагает детям подойти к столам, на которых подготовлены стаканчики с грунтом, зерна овса, палочки для посадки,
пульверизаторы с водой
Слайд 10. Рука сажает зерно
Педагог: Друзья мои, Эколята нам предлагают посадить зернышко и создать им все условия для прорастания и хорошего роста.
Инструктаж по ТБ: дети работаем аккуратно, уважаем друг друга не
толкаемся. Предлагаю аккуратно обращаться с землей, водой, и палочками для углубления.
Педагог: Ребята, обратите внимание: у вас на столе стоят наполненные стаканчики с землей. Необходимо сделать углубление аккуратно палочкой в земле, и посадить несколько зерен, присыпать землей, немного утрамбовать и полить с помощью пульверизатора водой.
(дети выполняют практическую работу, педагог помогает, контролирует)
Педагог: Молодцы, ребята! Вы посадили зернышки в стаканчики и в конце занятия заберете их с собой. Дома вместе с родителями вы понаблюдайте, как зернышки будут развиваться.
(педагог предлагает детям влажные салфетки для вытирания рук )
Слайд 11: Анимация – Эколят — друзья, а теперь давайте поиграем.
- Физкультминутка
Педагог: Ребята, Эколята предлагают нам поиграть. Встаем на физкультминутку и повторяем движения вместе со мной.
Слайд 12: Физкультминутка — (под музыку)
Зёрнышко в землю тихо легло (приседают),
Солнце его согрело светло (поднимают руки вверх).
Корешок потянулся вниз (наклоняются вперёд),
Стебелёк поднялся ввысь (встают, тянутся вверх).
Колосок колышется на ветру (покачиваются),
Скоро будет урожай к столу! (хлопают в ладоши)
Педагог: Отлично! Присаживаемся на стульчики. Давайте посмотрим, что еще в нашем замечательном сундучке есть еще.
(Приглашаю ребенка взять из сундучка тарелочку с зерном пшеницы и колоском)
- Закрепление изученного. Профориентация
Педагог: Ребята, как вы думаете, что это? (ответы детей). Может быть, кто знает, что может получиться из этого зерна? (ответы детей).
Слайд 13:Знакомство с колосом и зерном пшеницы
(зерно- колос-мука-хлеб)
Педагог (комментирует слайд): Правильно, ребята, из этого зернышка пшеницы вырастут – колосья, в которых будут созревать новые зернышки. Из них делают муку и потом выпекают хлеб. Как вы думаете, благодаря людям каких профессий у нас на столе бывает свежий ароматный хлеб?
(ответы детей)
Слайд 14: картинки профессий АГРОНОМ, КОМБАЙНЕР, МЕЛЬНИК, ПЕКАРЬ.
Педагог (комментирует картинки): Конечно, друзья! Это агроном. Он сеет зёрна в землю весной, ждёт пока вырастут золотые колосья. Комбайнер собирает урожай. Он ездит на большой машине – комбайнер. Потом зёрнышки едут к мельнику. Он их перемалывает и получается белая-белая мука, которую потом берет пекарь. Он замешивает тесто, из которого выпекает вкусный хлеб. Так из маленького зёрнышка родился хлебушек. И все эти люди – агроном, комбайнёр, мельник, пекарь – трудились для нас с вами. Поэтому мы должны быть им благодарны, ведь в каждом кусочке хлеба – труд многих добрых рук!
Педагог: Ребята, мне очень хочется посмотреть, что же еще есть в сундучке.
(Приглашаю ребенка взять из сундучка задание от Эколят)
- Предметная рефлексия
Педагог: Эколята предлагают нам поиграть в игру «Путь зернышка». Для этого каждый из вас возьмет карточку, на каждой из которых изображена картинка.
(дети берут карточки)
Слайд 15 – Эколята держат зерно
Педагог: Вам необходимо встать и расположить карточки в правильном порядке, чтобы получился правильный путь нашего зернышка.
(дети встают, выстраиваются в нужной последовательности, педагог контролирует, направляет)
Педагог: Молодцы, ребята, вы правильно показали путь зернышка: от посадки в землю до вкусного ароматного хлебушка на нашем столе.
Педагог: А кто же помнит, какие условия необходимы для прорастания и хорошего роста семян?
(ответы детей)
- Эмоциональная рефлексия. Подведение итогов.
Педагог: Замечательно! Ребята, вы большие молодцы! Наше занятие подходит к концу. И я предлагаю вам заполнить «Колосок настроения».
(педагог на флипчарте магнитом закрепляет лист с изображением колоска без зерен)
Педагог: Ребята, посмотрите, на картинке изображен колосок, у него не хватает зернышек. Каждому из вас я раздаю по два «зернышка» — желтое и серое. Вы поможете заполнить колосок зернами. Желтое зернышко означает, что вам сегодня на занятии было интересно, весело, что вы что-то узнали новое для себя. Серое зернышко означает, что вам что-то не понравилось, было скучно или что-то было непонятно. Предлагаю подойти по одному, прикрепить зёрнышко к колосу и объяснить, почему зернышко такого цвета ты выбрал.
(дети по очереди прикрепляют на магнит зерно, объясняют свой выбор, педагог контролирует)
Педагог: Ребята, посмотрите, какой богатый колос у нас вырос! Значит, занятие было полезным. Наше занятие закончилось. Всем большое спасибо, мне было очень приятно с вами работать. Не забудьте забрать с собой стаканчики с посаженными зернышками. Дома вместе с родителями понаблюдайте, как они будут развиваться. А еще Эколята передают вам подарки (педагог из сундучка достает мешочки с зернами и раздает их детям). Это зернышки разных растений. Можете дома их посадить и посмотреть, что же из них вырастет. А я прощаюсь с вами, до свидания!
(педагог раздает детям стаканчики посаженными зернами, мешочки с зернами, провожает детей)
