Технологическая карта мастер-класса по ДОП «Гитара. От барокко до рока» на тему: «Песня-боец, песня-герой.».
Тема: «Песня-боец,песня-герой».
Цель: вызвать интерес к игре на гитаре, пению под собственный аккомпанемент, способствовать расширению кругозора и раскрытию творческого потенциала у детей через приобщение к учебно-исполнительской деятельности.
Задачи занятия:
Обучающие:
– ознакомить с историей возникновения всенародно-любимых песен в военный период борьбы Советского Союза с захватчиками.
– способствовать формированию у детей интереса к исполнительскому искусству; – познакомить с известными историями написания песен;
– познакомить с информацией об личностях авторов;
– познакомить с материалами и инструментами;
– учить основным приёмам и технике игры на гитаре, безопасно пользоваться инструментами;
– учить основным аккордовым сочетаниям нот на гитаре;
– учить внимательно слушать и повторять мелодию, уметь быстро менять аккорды. Развивающие:
– способствовать развитию внимания, памяти, мышления, воображения, усидчивости и концентрации;
– способствовать развитию художественно-эстетического вкуса, музыкального слуха ,способствовать развитию музыкальной памяти.
Воспитательные:
– прививать навыки культуры в процессе игры на инструменте;
– способствовать воспитанию ответственности, самостоятельности, инициативности, доброжелательного отношения друг к другу, бережному отношению к совместному, ансамблевому процессу игры на гитаре.
Планируемые результаты:
Предметные:
– умение пользоваться полученными в процессе предыдущих занятий приемами; – иметь представление о процессе смены аккордовых схем;
– умение следовать графическим и устным инструкциям;
– умение создать совместно с другими гармоничное звучание последовательностей. Личностные:
– потребность в развитии и реализации творческих способностей;
– положительная динамика в развитии внимания, памяти, мышления, воображения, усидчивости и концентрации;
– положительные изменения в развитии художественно-эстетического вкуса, точности и аккуратности.
– положительная динамика в воспитании ответственности, самостоятельности, инициативности, доброжелательного отношения друг к другу, бережного отношения к инструментам.
Метапредметные:
– умение грамотно ставить цели и задачи, планировать свою работу;
– умение продуктивно сотрудничать с педагогом и группой обучающихся; – умение придерживаться правил поведения в студии, проявлять навыки культуры и добросовестности в творческом процессе совместного исполнительства Дидактические и организационно-педагогические условия реализации занятия. Форма занятия: теоретическое и практическое занятие.
Тип занятия: открытие новых знаний и обретение новых умений.
Дидактические и демонстрационные материалы: Сборник песен ,посвященных ВОВ, подготовленная слайдовая композиция о песнях и авторах песен-композиторах и поэтах. Инструменты и оборудование: Акустические классические гитары, пюпитры для нот, компьютер, большой телевизор для демонстрации видеоряда и слайдов. Основные понятия: Аккомпанемент. Гитара как инструмент для аккомпанемента. Аккорды и мелодия.
Формы организации деятельности на занятии: групповая, индивидуальная. Педагогические технологии: личностно-ориентированного и развивающего обучения, интерактивного и проблемного обучения, технология сотрудничества, технология студии, репетиционного зала.
Педагогическая диагностика (приёмы контроля и оценки): педагогическое наблюдение, анализ, фронтальный опрос.
Межпредметные связи: Вокальное искусство-хоровое пение,кино и фотоискусство демонстация видеоматериалов фото и кино хроники.
План занятия:
| №
п/п |
Этапы занятия | Деятельность педагога | Деятельность
обучающихся |
| 1. | Организационно мотивационный (1-2 минуты) | – Приветствует группу, сверяет детей со списком в сопроводительном листе; – создает благоприятный эмоциональный настрой на совместную деятельность, проверка и подготовка аппаратуры. Подготовка сопроводительной слайдовой информации | – Приветствуют педагога и друг друга;
– краткий инструктаж по ТБ о поведении в студии и обращении с инструментами и аппаратурой. |
| 2. | Актуализация знаний (1-2
минуты) |
– Проводит беседу с детьми: основное важное события этого года -80 ЛЕТИЕ Победы нашей страны в Великой Отечественной Войне 1941- 1945 х годов.Настраивает детей на внимательное прослушивание рассказа о тех страшных событиях в истории нашей страны | – Слушают педагога, отвечают на вопросы, называют основное событие года в Артеке; высказывают свои предположения. |
| 3. | Теоретическая часть.
Изложение нового материала (5-7 минут) |
Подготовка детей к основному процессу- слушать повествование об историях написания песен и описание
эпизодов жизни авторов вдохновенных стихов и музыки |
– Слушают педагога;
– отвечают на вопросы педагога; – задают вопросы. |
| 4. | Практическая работа.
Приобретение новых умений (30-35 минут) |
— Начинает повествование о том периоде жизни нашей страны.
Страшная весть о нападении Германии на Советский Союз и ответная реакция народа на это ужасное событие. Добровольцы собираются в военкоматах, чтобы их |
— Слушают, подпевают, подыгрывают . Песни, которые были в изучении исполняют вместе с преподавателем |
| отправили на фронт, воевать с захватчиками.
История появления песни гимна Священная Война. Педагог исполняет песню. — Продолжение повествования о песнях, снискавших всенародную любовь народа . – Исполнение песен с участием обучающихся. Исполнение 6-7 песен о войне и о Победе. В завершение лекции-концерта — совместное исполнение песни День Победы. |
|||
| 5. | Рефлексия
(2 минуты) |
— Даёт конструктивную и объективную оценку результатов учебно творческой деятельности детей. | — Делают выводы , делятся мнением о совместно прослушанном
повествовании и о том, как происходило совместное пение |
| 6. | Рекомендации для работы дома (1-2 минуты) | — Мотивирует детей на творческую деятельность дома; предлагает детям продолжать заниматься гитарой уже у себя по месту жительства и желает всем творческих успехов. | — группа прощается с педагогом и уходит в сопровождении вожатого лагеря. |
