Тема проекта: «Навстречу друг другу»
Вид проекта: информационно-физкультурно-оздоровительной направленности.
Продолжительность проекта: краткосрочный — 1 неделя (16.01.2023-22.01.2023).
Участники проекта:
Воспитатели, учитель-дефектолог, воспитанники и родители группы, медсестра ДОУ, инструктор по физической культуре.
Актуальность проекта:
Проблема здоровья и его сохранения в современном обществе стоит более чем остро. На сегодня важным является формирование у детей дошкольного возраста мотивов, понятий, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому и безопасному образу жизни. Очень важно решать задачи оздоровления дошкольников, воспитания культуры безопасного и здорового образа жизни- создания прочной основы для воспитания здорового ребёнка. Первые представления о здоровье и здоровом образе жизни формируются уже в дошкольном возрасте. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов, становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и к окружающим. В настоящее время задача сохранения и укрепления здоровья детей, как физического, так и психического, приобщения его к здоровому образу жизни и овладению современными здоровье сберегающими технологиями в нашем детском саду является одной из значимых и приоритетных. Но проблема по-прежнему остаётся актуальной. Как же нужно воспитывать ребёнка, чтобы он понимал значимость здоровья и умел бережно к нему относиться? Эту задачу взрослым (педагогам и родителям) нужно начинать решать с самых ранних лет жизни ребёнка, решать системно и сообща.
Вопросы формирования у дошкольников основ здорового образа жизни, потребности в ежедневной двигательной деятельности отражены во всех ныне действующих программах воспитания и обучения. Наряду с работой по закаливанию, формированию культурно-гигиенических навыков и основных движений в этих программах ставится задача обучения ребенка заботе о своем здоровье и безопасности.
В связи с этим нами был разработан проект в рамках «Недели здоровья» в ДОУ, девизом которого является «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!»
Цель проекта:
формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью, потребности вести здоровый образ жизни. Укрепление взаимоотношений взрослых и детей, привлечение родителей к участию в образовательном процессе.
Задачи проекта:
Коррекционно – образовательные:
- Формировать представление детей о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни;
- Прививать потребность в ЗОЖ, уважение к физическим упражнениям и занятию спортом;
- Сформировать у детей представление о полезных продуктах, в которых содержатся витамины;
- Закрепить основные понятия: распорядок дня, личная гигиена, витамины, полезные продукты, ЗОЖ.
Коррекционно – развивающие:
- Развивать умение выделять компоненты здоровья человека и устанавливать их взаимосвязь;
- Развивать внимание, логическое мышление, память, любознательность;
- Активизация словаря по теме;
- Развитие общей моторики и координации речи с движением;
- Развитие зрительного восприятия;
Коррекционно – воспитательные:
- Воспитывать у детей навыки и потребность в ЗОЖ;
- Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
- Помочь родителям и детям ощутить радость, удовольствие от встречи друг с другом, от совместной игровой деятельности;
- Способствовать расширению у родителей диапазона вербального и невербального общения с ребёнком, умению быстро устанавливать эмоционально-тактильный контакт с ним, а так же искренно и открыто выражать свои чувства.
Виды деятельности:
Игровая, продуктивная, музыкально-художественная, познавательная:
- рассматривание иллюстраций, книг;
- беседы с детьми;
- решение проблемных игровых ситуаций;
- художественное творчество;
- консультации для родителей;
- оформление фотогазеты;
- физкультурный досуг.
Предварительная работа с детьми:
— Рассматривание рисунков и фотографий по данной теме;
— Знакомство с литературными произведениями, в которых отражены вопросы сохранения здоровья;
— Тематические беседы, дидактические игры;
— Сбор информации о спорте и ЗОЖ.
Методы: словесные, наглядные, практические, игровые.
Ожидаемые результаты:
— Дети получат простейшие представления о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья (соблюдение режима, правильное питание, чистота тела, физические упражнения, спорт);
— У детей повысится речевая активность, расширится словарь;
— Полученный опыт позволит им избежать несчастных случаев;
— Приобретённые навыки помогут детям осознанно выбрать здоровый образ жизни;
— Повысится заинтересованность родителей в ведении здорового образа жизни своего и ребёнка.
I этап — Подготовительный этап
| Мероприятия | Ответственные | Сроки |
|
Уч.-дефектолог, воспитатели
Уч.-дефектолог, воспитатели Воспитатели Уч.-дефектолог, воспитатели Уч.-дефектолог, воспитатели, родители, дети Уч.-дефектолог, воспитатели Воспитатели, дети Воспитатели |
2-я неделя января |
II этап — Основной этап
| Направление
работы |
Мероприятия | Задачи | Сроки |
| Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Взаимодействие с родителями |
Беседы: «Чистота – залог здоровья»
«Что такое физкультура и спорт?» «Активные отдых в нашей семье» «Полезные и вредные привычки» «Что такое режим дня?» Ситуативные разговоры: «Где живут витамины?» «Для чего нужна зарядка?» Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница», «Магазин». Дидактические игры: «Спортивный инвентарь», «Сложи картинку», «Хорошо и плохо», «Спорт зимой и летом», «Четвертый лишний», «Собери символ»,
НОД: «Сохрани своё здоровье сам!» «Спорт – это здоровье» Просмотр презентаций: «Виды спорта», «Витамины для здоровья». Просмотр развивающих мультфильмов: «Уроки тётушки Совы». НОД: «Режим дня в детском саду» «Витамины укрепляют организм» Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство» Чтение сказок, рассказов: Н. Носов «На горке», Н. Калинина «Разве так играют?», К. Чуковский «Мойдодыр». Чтение спортивных сказок: Т.А. Шорыгиной. Пословицы, поговорки, потешки о здоровье Рисование «На зимней прогулке» Лепка «Лыжники» Музыка: Сушание: «Как на тоненький ледок», «Ты мороз, мороз…» Утренняя гимнастика. Физкультурные минутки. Пальчиковая гимнастика. Дыхательная гимнастика. Корригирующая гимнастика. Ходьба по «тропе здоровья». Физкультурный досуг «Навстречу друг другу». Подвижные игры: «Два мороза», «Мыши в кладовой», «Совушка». Спортивные упражнения: «Попади в цель», «Не урони снежки», «Быстрые санки», «Катание на лыжах и санках», «Скольжение по ледяным дорожкам». Консультации: «Бережём здоровье с детства или 10 заповедей здоровья», «Растим здорового ребёнка», «Здоровье детей в Зимний период» Информация в родительский уголок: «Полезные привычки». Оформление фотогазеты «Здоровый образ жизни». Выставка детского творчества «На зимней прогулке», «Лыжники». Физкультурный досуг по тактильному контакту «Навстречу друг другу». |
Развивать коммуникативные навыки.
Формировать умения грамотно строить свою речь в ходе разговора. Закреплять культурно-гигиенические навыки. Учить детей составлять связный рассказ о впечатлении из личного опыта. Учить детей отличать вредные и полезные привычки. Учить воспитанников соблюдать режим дня. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания. Воспитывать интерес к спорту и занятиям физкультурой. Учить строить игровой сюжет. Обогащать опыт взаимодействия со сверстниками. Развивать логическое мышление, внимание, память. Учить узнавать и называть виды спорта, знакомить детей с символами видов спорта. Учить классифицировать и сортировать виды спорта. Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, прививать любовь к физическим упражнениям. Закрепить знания о различных видах спорта, учить пантомимой изображать знакомые виды спорта. Развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься спортом. Воспитывать интерес к различным видам спорта. Формировать знания о витаминах для здоровья. Формировать потребность в движении к занятиям физической культуры. Убедить в необходимости соблюдать режим дня для сохранения здоровья. Познакомить с понятием «витамины». Закрепить знания о полезных продуктах, в которых содержатся витамины. Воспитывать у детей культуру питания, чувство меры. Познакомить детей с новым стихотворением. Учить наизусть, используя мнемотаблицу. Развивать выразительность речи. Продолжать приучать детей слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Закрепить знания о жанровых особенностях малых фольклорных форм. Развивать логическое и образное мышление, память. Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умения рисовать фигуру человека. Учить лепить фигуру человека в движении, скреплять детали промазыванием. Воспитывать самостоятельность. Развивать интерес и любовь к музыке и музыкальные способности. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Развивать координацию движений рук и ног. Развивать мелкую моторику рук. Развивать интерес к спорту, соревнованиям. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни. Продолжать развивать двигательную активность детей в играх. Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации подвижных игр. Повысить уровень компетентности родителей по теме проекта и приобщить их к профилактической работе по укреплению здоровья в семье. |
16.01.2023-20.01.2023 |
III этап – заключительный
| Мероприятия | Участники |
| Оформление картотек: «Пальчиковые игры о зиме»,
«Снежные физминутки» Оформление буклета дыхательная гимнастика «О зиме» Оформление фотогазеты «Здоровый образ жизни моей семьи» Физкультурный досуг по тактильному контакту «Навстречу друг другу» Игра – квест «В поисках снеговика» |
Учитель-дефектолог, воспитатели;
Учитель-дефектолог, воспитатели, родители; Учитель-дефектолог, воспитатели, инструктор по физическому воспитанию родители, дети. |
Выводы: в процессе реализации проекта у детей сформировалось представление о здоровом образе жизни, о пользе физических упражнений, о полезных привычках, правильном питании, необходимости соблюдать режим дня.
У детей повысилась речевая активность, расширился словарь по теме здоровья.
На протяжении недели здоровья дети проявили интерес к спортивным упражнениям, разным видам гимнастик, что повысило не только двигательную активность. но и познавательный интерес детей во время режимных моментов.
В ходе мероприятий, которые были проведены в рамках проекта (беседы, выставки продуктов детского творчества, физкультурного досуга по тактильному контакту и т.д.) мы получили положительный результат: родители поняли значение физкультуры и активного совместного отдыха в жизни ребенка.
Родители решили укреплять здоровье своих детей и свое физическими упражнениями, ходить в оздоровительные походы, на активные прогулки по выходным дням.
Литература:
- Т.А. Шорыгина «Беседы о здоровье» М., ТЦ Сфера, 2017г.
- Т.А. Шорыгина «Спортивные сказки» М., ТЦ Сфера, 2014г.
- Н.Н. Авдеева, Н.Л. Князева «Безопасность» Спб, ООО «Издательство «Прогресс», 2017г.
- В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» (познавательное развитие).
- Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» (старшая группа).
- Буянова Н. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Медицина. – М. : АСТ, 19986
