«Мужество и героизм наших земляков»
Методическая разработка воспитательного мероприятия
Кострикова О. В., Школа-интернат №22 ОАО «РЖД», г. Улан-Удэ
Данное внеклассное мероприятие относится к серии занятий по патриотическому воспитанию детей в основной школе. Тема классного часа выбрана не случайно, а приурочена к празднованию Великой Победы и Году патриотического воспитания, в которой также прослеживается национально-региональный компонент. Тема патриотизма актуальна всегда.
Сегодня чувство патриотизма подвергается серьезным испытаниям. В нашем обществе происходит постепенная утрата традиционного патриотического воспитания. Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны, это и чувство гордости за героев страны, за Родину.
Среди наиболее распространённых и действенных средств возрождения этих традиций, подготовки молодёжи к служению Отечеству, воспитания её в духе любви к Родине, российскому народу важное место занимают классные часы в форме уроков мужества.
Данное мероприятие разработано для учащихся 8 класса (13-15 лет). Но оно может быть использовано и в 7 классах.
Цель: сформировать представления учащихся о героизме и мужестве наших земляков – участниках Великой Отечественной войны, афганской и чеченской войн.
Задачи:
Образовательные: формировать представление учащихся о гражданском долге, мужестве, героизме; вызвать чувство восхищения и гордости подвигами, совершенными нашими земляками из Бурятии в ВОВ, в Афганской войне и в военных действиях в Чечне.
Развивающие: развивать познавательную активность и творческие способности учащихся; активизировать интерес к истории своей республики, к своим соотечественникам.
Воспитательные: воспитывать у подрастающего поколения чувства любви к Родине, гордости за свою республику; воспитывать чувства уважения к ветеранам ВОВ, участникам Афганской войны и в военных действиях в Чечне.
Формируемые УУД
Личностные: самоопределение себя как личности, умеющей сопереживать и способной совершать добрые поступки ради других;
формирование гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности, воспитание чувства национального самосознания.
Метапредметные:
- Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
- Регулятивные: удерживание задачи; самооценка; постановка и формулирование для себя новых задач в учебе и жизни; развивать мотивы познавательной деятельности.
- Коммуникативные: умение выражать свои мысли; владение монологической формой речи; умение высказывать свое мнение и адекватно воспринимать чужое, понимать позиции собеседника.
Предполагаемым результатом проведения данного мероприятия является повышение интереса у обучающихся к изучению истории своей республики, формирование представлений о жизненном пути и воинском подвиге наших земляков из Бурятии, формирование у молодёжи готовности защищать свою Родину.
Для достижения планируемых результатов используются информационно-коммуникативные и личностно-ориентированные технологии, а также следующие методы и приемы: повествование, беседа, пример, предварительная работа по сбору информации о земляках-героях.
Подготовительный этап:
для воспитателя: сбор информации, необходимой для классного часа; подготовка презентации; контроль над выполнением опережающих заданий учащихся; оказание помощи в поиске нужной информации; фото героев; подбор стихотворений, роликов о ВОВ, Афганской и Чеченской войн, музыкального сопровождения.
для учеников: учащиеся получают задания с учетом их индивидуальных способностей и возможностей. Подготовить сообщения об участниках, героях – земляках в ВОВ, в Афганской войнеи в военных действиях в Чечне; информацию о памятниках, посвященным этим событиям. Четверо учеников получают задание выучить стихотворения.
Оборудование: компьютер, экран, проектор, презентация, шаблоны голубей с лентами, ватман с изображением земного шара.
Данная методическая разработка поможет классным руководителям в подготовке и организации внеклассного мероприятия.
Ход классного часа:
Воспитатель: Добрый день, ребята, уважаемые гости! Я очень рада всех вас видеть. У нас сегодня состоится час общения. Мне бы хотелось, чтобы он стал интересным и полезным для вас.
А начать наш классный час я хотела бы со следующей заставки (слайд 1)
(звучит музыкальная заставка программы «Время»).
Воспитатель: Вам знакома прозвучавшая музыка? Заставкой к какой программе она является?
(к программе «Время»)
Воспитатель: Наш сегодняшний разговор тоже будет касаться времени.
Воспитатель:Посмотрите, пожалуйста, на слайды. (слайды 3-8)
Кто все эти люди? Что их объединяет? Что у них общего? Какие качества присущи им (всем этим героям)?
(Герои былин, войн, т.е герои определенного времени)
Ответы: (отвага, героизм, мужество и т.д)
Как вы думаете, какова тема нашего классного часа? (о чем мы сегодня будем говорить)
Правильно, речь пойдет о мужестве, героизме. Тема нашего сегодняшнего занятия «Мужество и героизм наших земляков» (слайд 9)
Воспитатель: На протяжении всей многовековой истории нашей Родины народ превыше всего ценил верность Отечеству, мужество и отвагу героев, борющихся за добро и справедливость. В устном народном творчестве отразились представления об идеале прекрасного человека. Каковы же они? Вспомните русские былины, героические сказки…
Они рассказывают, как в борьбе со злом простой крестьянский сын, даже и не самый лучший среди своих братьев, становится писаным красавцем, так как он проявил мужество, отвагу, находчивость и смелость, ловкость и хитрость. Красота героя — в бескорыстном служении народу, в готовности в любую минуту пожертвовать своей жизнью ради счастья людей. Поэтому, когда мы видим героя, слышим о нем, говорим: «Это мужественный человек»
1.Какие чувства возникают у вас, когда вы слышите слово «Мужество»?
- Кто должен этим качеством обладать?
- Когда, повашему мнение, это качество необходимо человеку?
- У кого ему можно поучиться?
- Откуда о нем можно узнать?
- Назовите, пожалуйста, события, когда людям нашей страны приходилось быть особенно мужественными.
Ответы учащихся :(Во время Великой Отечественной войны, во время войны в Афганистане и Чечне)
Воспитатель: Давайте вспомним об этих войнах сегодня на нашем часе общения. С древних времен славился русский народ храбростью, героизмом, любовью к своей Родине.Мужеством исполнены страницы истории нашей Родины.Мы помним, и всегда будем помнить о мужестве и героизме наших земляков в годы Великой Отечественной войне, помнить и о войне в Афганистане и боевых действиях в Чечне.
Истинной проверкой патриотизма, силы и мощи нашего народа стала Великая Отечественная война.
Ученик:Была война, прошла война,
Над полем боя тишина.
Но по стране, по тишине
Идут легенды о войне.
Воспитатель: Когда началась и закончилась Великая Отечественная война?
Ответы ребят: (22 июня 1941 года и закончилась победой нашего народа 9 мая 1945 года).
Воспитатель:Дорогой ценой досталась нашему народу победа. Почти четыре года, а именно 1418 дней и ночей, шла война. Это были годы лишений, горя, тяжёлого труда. Разорены города и сёла, выжжены поля, оборваны мечты и надежды советских людей. На фронт уходили ребята и девушки, едва закончив школу.
РОЛИК о ВОВ (слайд 10)
Воспитатель: Герои этой войны были из простого народа. А их родные и близкие люди есть и среди нас, нашего населения. У многих из вас есть бабушки и дедушки, которые были участниками боевых действий и работали в тылу, помогая советской армии. Давайте вспомним имена наших героев-земляков.
Ученик 1:В суровые годы Великой Отечественной войны 77 580 семей республики послали на фронт более 120 тысяч своих сынов и дочерей. В кровопролитных боях они защищали Москву и Сталинград, громили врага под Курском и на Украине, на всех фронтах от Черного до Баренцева моря.
Неувядаемой славой покрыли себя бойцы отдельной истребительной противотанковой артиллерийской бригады под командованием полковника В. Б. Борсоева, сражавшейся в составе 1-го Украинского фронта. 109-й гвардейской стрелковой дивизии генерал-майора И. В. Балдынова.
В Берлинской операции героизм, мастерство и находчивость при сооружении переправ проявил Дарма Жанаев, который был удостоен звания Героя Советского Союза (посмертно).
Воспитатель: Наш классный час посвящен нашим землякам.Наша Бурятская земля подарила стране 37 героев Советского Союза, фамилии и имена которых вы сейчас видите на экране.
Ролик о героях (слайд 11)
Воспитатель: Сегодня мы поговорим и вспомним имена героев-земляков, проявивших мужество и героизм во время ВОВ. Их именами названы улицы, школы, парки в нашем железнодорожном районе. Но многие из вас до сих пор не знают за что им присвоено звание героя Советского Союза.
Выступления ребят:
Ученик 2:Сергей Николаевич Орешков — командир взвода 124-го гвардейского стрелкового полка 41-й гвардейской стрелковой дивизии 57-й армии Степного фронта, гвардии младший лейтенант, Герой Советского Союза (слайд 12)
Родился в 1916 в Харьковской области. Работал слесарем в Вологде, в 1935 году по комсомольской путёвке прибыл на вновь построенный паровозоремонтный завод в городе Улан-Удэ, где работал мастером. Окончил Забайкальское военное пехотное училище. В действующей армии находился с апреля 1943 г. Командир взвода гвардии младший лейтенант С. Н. Орешков отличился 16 августа 1943 г. в бою за пункт Васищево в Харьковской области. В критическую минуту боя, когда огонь из вражеского дзота пулемётной очередью прижал бойцов к земле, бросился к дзоту и телом закрыл амбразуру. На глазах у бойцов их командир совершил героический подвиг. Взвод младшего лейтенантаОрешкова дружно и стремительно поднялся в атаку. Молодой офицер Сергей Николаевич Орешков повторил бессмертный подвиг Александра Матросова. Ценою своей жизни он обеспечил успех наступления.
За героизм и мужество в борьбе с немецкими захватчиками младшему лейтенанту Орешкову Сергею Николаевичу 20 декабря 1943 года посмертно было присвоено звание Героя Советского Союза. Он навечно зачислен в списки воинской части. Бюст Героя установлен в цехе локомотивовагоноремонтного завода в г. Улан-Удэ. (Слайд 13)
Также в Улан-Удэ его именем названы парк (в котором установлен и его памятник) и микрорайон. Имя Героя носит ГПТУ № 9 в г. Архангельск.
На Украине, в городе Донецке в честь него названа улица.
Ученик 3: Асеев Григорий Сафронович(Слайд 14)
Родился 5 мая 1920 г. в селе Петропавловка (Республика Казахстан), в семье крестьянина. В 1930 г. с родителями переехал в Бурятию, в город Улан-Удэ.В 1939 г. был призван в Красную армию и направлен на Дальний Восток. В 1940 г. окончил Объединённую школу младших авиаспециалистов ВВС Тихоокеанского флота, получил специальность воздушного стрелка. Служил воздушным стрелком-радистом в 4-м минно-торпедном авиационном полку ВВС Тихоокеанского флота.
В боях Великой Отечественной войны с января 1942 г. — в качестве воздушного стрелка-радиста 5-го и 24-го (с мая 1943 — 9-го гвардейского) минно-торпедного авиаполка ВВС Северного флота. Летал как один из лучших стрелков-радистов — с командиром полка подполковником Сыромятниковым. Принимал участие в 81 боевом вылете, в 23 торпедных атаках, в потоплении 4 транспортов, 2 сторожевых кораблей, каботажного судна, 7 мотоботов противника, лично сбил вражеский истребитель. Особо отличился в ходе Петсамо-Киркенесской наступательной операции советских войск.
16 октября 1944 г. на подходе к каравану вражеских судов в районе мыса Хибергнесет (Норвегия) самолёт-торпедоносец был подбит. Экипаж горящего самолёта в составе командира 9-го гвардейского минно-торпедного авиаполка гвардии подполковника Б. П. Сыромятникова, штурмана полка майора А. И. Скнарёва и стрелка-радиста старшего сержанта Г. С. Асеева сбросил торпеду и потопил транспорт врага, но сам погиб, до конца выполнив свой воинский долг.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 5 ноября 1944 г. за мужество и героизм, проявленные в боях с немецко-фашистскими захватчиками, гвардии старшему сержанту Асееву Григорию Сафроновичу посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.
(Слайд 15) В Улан-Удэ школа № 65, где учился Григорий Асеев, носит имя героя. На станции Карымская, где жили его родители и куда он приезжал в отпуск, одна из улиц названа в его честь. В Иркутском политехническом институте на мемориале погибшим в Великую Отечественную войну преподавателям и студентам выбито имя Г. С. Асеева.
Ученик 4: Прокопий Федорович Сенчихин (слайд 16)родился 25 мая 1923 г. в селе Нижнекаменка, в Алтайском крае. Детские и юношеские годы прошли в Бурятии. Учился он в Кяхте, а затем в школе № 2 г. Улан-Удэ. В 1940 г. начал работать слесарем на автотракторном заводе («Электромашина»). После окончания забайкальского военного пехотного училища, в 1943 году Сенчихина направляют в действующую армию. Сначала воевал на воронежском фронте. В одном из первых боев был ранен, но вскоре вернулся на фронт.
В октябре 1943 г. батарея под командованием П. Сенчихина, обеспечивая переправу через Днепр у села Борки Киевской области, поддерживала огнем действия стрелкового полка за удержание плацдарма. В 1944 году за образцовое выполнение боевых заданий и проявленные при этом мужество и героизм, младшему лейтенанту Сенчихину было присвоено звание героя советского Союза. Но высокую награду П. Ф. Сенчихин получить не успел. Он погиб 24 марта 1944 г. в Польше, в нeравном бою с немцами. Врагов расстреливали в упор. Но, сраженные автоматной очередью, пали артиллеристы. Лейтенант Сенчихин остался один. Он был и заряжающим и наводчиком. А немцы шли напролом. Неожиданный удар в правую руку – и она повисла как плеть. Обливаясь кровью, Сенчихин продолжал стрелять левой рукой. Снова выстрел…Но вдруг раздался новый разрыв снаряда, и лейтенант Сенчихин упал на лафет. Вражеский снаряд оборвал жизнь бесстрашного героя». Так погиб смертью храбрых в боях, за освобождение Польши, Прокопий Федорович Сенчихин. Похоронен в поселке Микулинцы на Украине.
В Улан-Удэ на территории завода «Электромашина» стоит памятник (слайд 17-18) погибшим заводчанам, в том числе П. Ф. Сенчихину. На здании цеха, где он работал, установлена памятная мемориальная доска. Одна из улиц Улан-Удэ носит имя П. Ф. Сенчихина, а в школе № 2, где учился Герой, установлена мемориальная доска.
(Слайд 19) Весной 2014 г. на частные инвестиционные средства обустроен сквер имени Сенчихина в районе Шишковки г. Улан-Удэ.
Ученик 5:(слайд 20) Каждый год, 9 мая, мы празднуем День Победы нашей страны у мемориала воинам Бурятии, погибшим в годы Великой Отечественной войны на проспекте Победы, где собираются ветераны ВОВ, которых осталось уже немного, их родственники, военные возлагают цветы и венки, чтут память погибших воинов, вспоминают военные годы.
(Слайд 21-23)
Памятник был открыт 5 ноября 1967 г. На постаменте установлен легендарный танк «Т-34», символ нашей Победы с надписью: «Подвиг советских воинов и тружеников тыла вечно будет в памяти народной».
В 2000-2005 г.г. на пьедестале танка установили барельефную композицию скульптора А.М.Миронова с портретами Героев Советского Союза и Героев России. В этом ряду прославленные имена В.Б.Борсоева, И.В.Балдынова, Г.А.Гармаева, П.Т.Харитонова, С.Н.Орешкова, Б.Р.Ринчино, Г.Н.Москалева, И.М.Чертенкова, Д.Ж.Жанаева, В.Х.Хантаева, С.И.Батогаева и других. По центру пилона на мемориальной доске имеется надпись: «Здесь хранится «Книга Памяти» с именами воинов из Бурятии, погибших в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г. Вечная слава и память верным сынам Отчизны. 9 мая 1995 г.». К монументу ведут две лестницы, установленные в виде двух крыльев, образующих полукруг. У подножия мемориала высажена аллея в знак возрождения страны из послевоенной разрухи и сохранения мира во всем мире. Постамент и элементы лестницы облицованы мраморными плитами, а перед памятником горит вечный огонь как память о незабвенном подвиге советских солдат и тружеников тыла в годы войны. Монумент символизирует несокрушимую силу и героизм многомиллионного советского народа.
Ученик 6: (слайд 24)
Стих: Пусть не будет войны никогда!
Пусть спокойные спят города.
Пусть сирены пронзительный вой
Не звучит над твоей головой.
Ни один пусть не рвётся снаряд,
Ни один не строчит автомат.
Оглашают пусть наши леса
Только птиц и детей голоса.
И пусть мирно проходят года
Пусть не будет войны никогда!
Воспитатель: Время течет, сменяются эпохи, приходят новые поколения. Сейчас мы вступаем период, когда во взрослую жизнь пришли люди, для которых эта война — уже легендарная история, а не факт их собственной жизни или жизни их близких. Люди, которые участвовали в этой войне, уходят из жизни. А нас с ними связывает память! Она связывает нас с трагическим и героическим прошлым, которое затрагивает граждан нашей большой страны.
Солдаты сражались во имя мира и мечтали о будущем в передышках между боями, в тесных землянках и холодных окопах. Они верили, что мир, спасенный от фашизма, будет прекрасен.
Отгремели залпы Великой Отечественной войны. Из руин поднялись города и села, но пришли Афганистан и Чечня….(слайд 25-26)
Восемнадцатилетние парни, одев панамы с красной звездочкой не знали, что некоторые уже никогда не вернутся домой с перевалов черных гор Афганистана, сложат свои юные головы на чужбине.
Стих (ученик 7) –слайд 27
Всего лишь час до вылета нам дан,
Всего лишь час последней передышки.
Сказали нам: летим в Афганистан,
В Кабул летят вчерашние мальчишки.
Сегодня мы не пишем не строки.
Опустимся в афганские пески
И сапогами скалы будем мерить.
В горах у нас один закон, один завет:
Коли – руби душманского бродягу.
И если не поймаешь в грудь свинец,
Медаль на грудь получишь за отвагу.
Воспитатель: Хорошо оснащенная, но не получившая необходимых теоретических и практических знаний Советская армия не была готова к такой войне. Тем, кто первым вошел в Афганистан, было очень тяжело. Начались болезни. Из-за плохой воды почти все переболели, спать приходилось зачастую на земле. 15 февраля 1989 года наши войска были выведены с территории Афганистана. Сам командующий армией пересёк советско-афганскую границу последним. (слайд 28)
— 9 лет и полтора месяца длилась афганская война.
-Сотни тысячлюдей могут сказать: «Афганистан болит в моей душе».
-Афганистан болит в душе тех, кто шагал горными тропами Афганистана.
-Афганистан болит в душе тех, кто терял друзей в той далекой стране.
-Нестерпимой болью и горечью Афганистан болит и будет болеть в душе тех, кто потерял в этой войне сыновей, мужей, братьев, отцов.
Сколько жизней было потеряно на этой жестокой беспощадной войне. Сколько слёз было пролито поседевшим от горя матерями…
62.555 человек прошли через Афганистан;
13.836 человека убиты или умерли от ран и болезней
49.985 человек получили различные ранения
6.669 человек стали инвалидами
312 пропали без вести
Ролик « Афганистан – далекий, горный дикий край» (слайд 29)
Воспитатель: (слайд 30) 15 февраля 1989 г. стал днем, когда кончился счет потерям наших солдат, офицеров, служащих. А итог печален. Более 13 тыс. матерей и отцов не дождались своих сыновей, не услышали они: «Мама, я пришел…»
В этом году 15 февраля отмечалось 31годовщина вывода советских войск из Афганистана. Так же в этот день -15 февраля для России памятная дата – День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. День памяти воинов – интернационалистов.
Из Бурятии в афганской войне участвовало 2,4 тысячи наших земляков. Из них 24 человека не вернулись домой, 35 навсегда остались инвалидами. И сейчас мы вспомним имена некоторых из них.
Ученик 8:(слайд 31) Все знают улицу Мокрова в нашем городе, однако, для большинства горожан эта фамилия лишь очередное безликое географическое название. А ведь эта улица названа в честь нашего земляка, сражавшегося в Афганистане. Кавалер одена Красной Звезды Александр Михайлович Мокров родился в Улан-Удэ, 13 февраля 1963 г, учился в 49-й школе, потом — на строительном отделении лесотехникума, активно увлекался спортом, шахматами, фотографией.
В Афганистане А.М. Мокров находился с июня 1982 г. по апрель 1984 г., служил в составе разведывательного подразделения, «его все любили: за его добрый характер, за открытую душу, за честность и бескорыстие». 9 марта 1984 г. он написал письмо родным, в котором сообщал, что его служба подходит к концу, оформляют его документы на увольнение. До приказа оставалось 18 дней!!!»
И всего два дня до долгожданного приказа, когда он ушёл из жизни!
Подвиг, за который Александр Мокров получил орден Красной Звезды, по злой иронии судьбы произошёл почти в один день с его гибелью.
— Это случилось 21 — 22 марта 1983 года, когда их отряд выдвинулся на поиск банды душманов в районе слияния рек Кунар и Кабул. В том бою Александр сумел «взять» из «снайперки» гранатомётчика. Они были опасными врагами, уничтожать гранатомётчиков было сложно, поскольку каждого из них сопровождала мощная группа прикрытия. По негласной традиции за это полагался орден Красной Звезды.
А ночью на вторые сутки после этого боя группа возвращалась назад и форсировала ранее преодолённую горную реку. Тогда и произошла трагедия.
БМП, на которой переправлялись ребята, затонула, а шестерых человек, ехавших на броне, смыло течением. Спаслись лишь те, кто был внутри машины, из ехавших на броне не выплыл никто. Возможно, так получилось из-за тяжести носимого боекомплекта — тогда не было модных сейчас «разгрузок», ребята-афганцы шили их сами, переделывая из спасательных жилетов, они были тяжело набиты боеприпасами.
Александр был одним из унесённых течением, его тело позже нашли ниже по руслу реки. Среди шестерых погибших в ту ночь был ещё один улан-удэнец – Юрий Оленников, правда, его тело не нашли, как тела ещё троих. Их объявили пропавшими без вести.
Ученик 9:(слайд 32) Валерий ДашиевичБадмацыренов – участник боевых действий 1986-1987 гг., майор запаса, награжден орденом Красной Звезды.
Валерий с малых лет «заболел небом». Поэтому после школы окончил летное училище в г.Сызрань. В 1977 году получил назначение в Забайкальский военный округ в город Кяхта. Осваивал МИ-8, МИ-24, МИ-2. В 1986 году в составе авиационной эскадрильи его направили в Афганистан исполнять интернациональный долг. Их миссия заключалась в том, чтобы сменить своих товарищей в Кабуле, прослуживших положенный срок. Боевой задачей было прикрытие пехоты, самолетов, прилетающих из Союза и обратно, наносили бомбоштурмовые удары, высаживали десанты и группы спецназа, подвозили боеприпасы и продовольствие на поле бое и на отдаленные блокпосты, вывозили раненых. Летали на предельной скорости и всегда были готовы принимать огонь зенитных ракет на себя.
Опасность была всюду. Как вспоминает сам летчик, их эскадрилью никакая хворь не брала, но были моменты, когда приходилось едва ли не молиться своему богу… Под Суруби, когда территория, казалось, была очищена от «врагов», вдруг прямо перед ним упал вертолет горящим факелом с малой высоты. Мгновенно сработал инстинкт самосохранения, сразу стал стрелять по предполагаемому месту пуска ракет. Чудом выжил…За период прибывания в Афганистане совершил 150 вылетов. По воспоминаниям Валерия Дашиевича, по-настоящему страшно было не тогда, когда вел бой в воздухе, а когда узнавал о гибели своих товарищей. Вспоминая афганскую жизнь сорокалетней давности, Валерий Дашиевич говорит, что испытание, выпавшее на их поколение, они вынесли с честью, не опозорились перед отцами, дедами-фронтовиками Великой Отечественной.
За участие в боевых действиях в Афганистане он был награжден орденом Красной звезды.
Сегодня Валерий Дашеевич скучает по полетам. Он говорит, что война ему не снится, но каждую ночь летает во сне.
Ученик 10:(слайд 33-34) В нашем городе, на пересечении улиц Бабушкина и Терешковой стоит памятник, посвященный воинам Бурятии, погибшим при исполнении интернационального долга в республике Афганистан и во время боевых действий в Чечне. Памятник носит название «Ровесникам, ушедшим в бой», более известный в народе как «Черный тюльпан».
Как вы думаете, почему памятник называют «Черным тюльпаном»? (ответы ребят).
В свое время «черными тюльпанами» называли советский самолет, который транспортировал из Афганистана тела погибших солдат и офицеров.
Памятник «Ровесникам, ушедшим в бой» сооружен в 1998 г. по инициативе Совета ветеранов Афганистана. Комплекс представляет собой
полураспустившийся бутон лотоса, символизирующий безвременно ушедшие молодые жизни погибших воинов, две мемориальные доски со списками погибших, галереи с портретами погибших, высеченных на мраморных плитах, боевую машину пехоты, установленную на пьедестале, много раз служивший верой и правдой в различных горячих точках.
Каждый год, 15 февраля в день памяти воинов-интернационалистов в столице Бурятии у памятника проходит мероприятие, чтобы почтить память погибших земляков. Сюда приходят ветераны-афганцы и их близкие, а также родственники и друзья погибших, чтобы почтить не вернувшихся на малую родину.
Воспитатель: Памятник заставляет нас, не забывать, что мы живем в мирное время, что нужно ценить каждый миг своей жизни и не забывать о тех, кто так и не успел пожить.
Наша святая обязанность – хранить память о них, как о верных сынах Отечества.
Война в Афганистане для наших солдат закончилась, но уже в декабре 1994 г. началась новая, не менее кровопролитная война в Чечне. (слайд 35-36)
Это незаживающая рана России. Восстановление правопорядка на территории Чеченской республики, ликвидация незаконных вооруженных бандформирования. Так назывались события происходящие в республике Чечня.
Российская армия начала боевые действия в декабре 1994 года. По официальной версии, количество погибших военных со стороны России насчитывает более 4 тысяч человек.
Вторая чеченская война началась в 1999 году и шла вплоть до апреля 2009 года. Фактически она велась активно вооруженными силами России до 2000 года.
По некоторым данным в Чеченской войне погибло 72 человека из Бурятии. В основном в Чечню выезжали подразделения ОМОНа и
сегодня мы вспомним о наших земляках, которые принимали участие в этой горячей точке.
Ученик 11: (слайды 37-38)
Сегодня нам хотелось бы рассказать о нашем земляке Мархаеве Вячеславе Михайловиче.
Вячеслав Мархаев родился 1 июня 1955 года в большой, крепкой, дружной семье. Окончил Бурятский педагогический институт, исторический факультет, затем поступил в Хабаровск в высшую школу милиции.
Начал свою работу с участкового милиционера.
Именно он выступил с идеей создания отряда ОМОНа в Бурятии и восемь лет командовал им. Благодаря полковнику Мархаеву бурятский ОМОН стал одним из лучших спецподразделений в России.
Он шесть раз побывал в Чечне, имеет большое количество наград. Наград, заслуженных благодаря его бесстрашию и огромной ответственности.
Чего только стоит тот известный случай, когда полковник Мархаев один, безоружным, решился идти на спасение своих бойцов.
Перед созданным отрядом особого назначения была поставлена задача — участие в боевых действиях в Чеченской республике. В одной из командировок отделение было окружено чеченцами.Ответственность за каждого своего бойца, ответ перед их детьми, матерями и женами пришлось держать командиру. И Мархаев без оружия решился идти на переговоры.
Во время переговоров с чеченцами он стоял под дулами автоматов. Образно говоря, смотрел смерти прямо в лицо. Перед тем, как отправиться к чеченцам, Вячеслав переоделся во все чистое… Очень хорошо понимал, что может не вернуться, остаться там навсегда… Знал, что рискует собственной жизнью. Но он сделал это ради жизней своих ребят, тридцати семи бурятских мальчишек, ибо был им, как отец.
Храбрость и мужество, железная выдержка и умение вести переговоры предрешили исход практически безвыходной ситуации. Отважный командир, не побоявшийся прийти, вызвал уважение даже у чеченских боевиков… Мархаев привез домой всех своих бойцов живыми.
Мало кто из военачальников был готов рисковать собой ради своих солдат. – «Если бы я не пошел на это, как бы я смотрел в глаза матерям и женам своих ребят?» – говорил Мархаев В.М. в одном их своих интервью.
Он награжден орденом Мужества, медалью ордена “За заслуги перед Отечеством” и именным пистолетом Макарова. Кроме того, он является Почетным гражданином Республики Бурятия.
Ученик 12:(слайд 39)
Другим участником чеченской войны является Анатолий Коробенков, который родился 27 мая 1975 года в Улан-Удэ.
Окончил среднюю школу, был кандидатом в мастера спорта по кикбоксингу, победителем городских и республиканских соревнований по математике. После армии он поступил на службу в органы МВД. Служил в составе Бурятского ОМОНа, заочно окончил исторический факультет Бурятского государственного университета.
В 2000 году Коробенков поступил на службу по контракту в 24-ю отдельную бригаду специального назначения Сибирского военного округа, дислоцировавшуюся в посёлке Кяхта, снайпером. В период с 2000по 2002 года в составе сводных отрядов бригады Коробенков три раза выезжал в командировки в Чечню для участия в боевых действиях. В июле 2002 года лейтенант Анатолий Коробенков командовал группой 24-й отдельной бригады спецназа.
В это же время с территории Грузии в Чечню вторглось крупное бандформирование численностью более 50 боевиков. В боях с пограничниками они понесли существенные потери и не смогли прорваться вглубь Чечни. Однако им удалось заманить в засаду и окружить группу пограничников под командованием старшего лейтенанта Руслана Кокшина. Тогда группа Коробенкова совершила длительный марш-бросок по горам и вышла в ущелье, где пограничники вели бой. Оценив обстановку, Коробенков сумел скоординировать действия своей группы с группой Кокшина и, когда последний вызвал артиллерийский огонь на себя и вызвал замешательство в рядах противника, Коробенков приказал своим подчинённым спускаться по отвесным склонам. Зайдя боевикам в тыл, группа из 11 спецназавцев разгромила их, заставив выживших отступить на территорию Грузии. В бою она захватила большое количество вражеского вооружения, в том числе Переносной Зенитный Ракетный Комплекс «Игла»
Указом Президента Российской Федерации от 10 ноября 2002 года за «мужество и героизм, проявленные при выполнении воинского долга в Северо-Кавказском регионе» лейтенант Анатолий Коробенков был удостоен высокого звания Героя Российской Федерации с вручением медали «Золотая Звезда».Продолжал службу в частях спецназа ГРУ. С 2008 года майор Коробенков в запасе.
Воспитатель:Спасибо ребята за информацию. Подвиги в Афганистане и Чечне сродни подвигам воинов Великой отечественной войны. Да разве могло быть иначе – одна армия, преемственность поколений, а главное – войсковая дружба, где жизнь товарищей дороже своей.
Война в Афганистане и Чечне продемонстрировала лучшие качества российского воина – товарищество, взаимопомощь, храбрость, героизм, глубокое чувство патриотизма. Для военных людей понятие «патриотизм», «воинский долг», «подвиг» неразрывно связаны. Истинный патриот любит свое Отечество не за то, что оно дает какие-то блага, а потому, что это его Родина. И поэтому он верен ей в самые тяжелые минуты. Мужество требовалось от солдата ежедневно, ежечасно.
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, как вы думаете для того чтобы быть мужественным, какие необходимо иметь качества человеку? (ответы учащихся)
Перечислить качества: героизм, смелость, мужество, отвага, решительность, находчивость.
Воспитатель: О чем мы сегодня с вами беседовали? Какой сегодня был урок? Чем запомнился этот урок? (ответы)
В каких ситуациях вам приходилось проявлять смелость, мужество?
Как вы развиваете свою волю, целеустремленность, смелость?
В чем проявляется ваша любовь к Родине? (ответы)
Ребята, а можно ли проявить мужество не только на войне? Как это сделать? А можете ли вы привести примеры?
Воспитатель: Ребята, у вас на столах лежат вот такие голуби, символ мира и согласия. Обратите внимание, у каждого голубя есть лента. Напишите на ней свои пожелания человечеству в будущее, и прикрепите ваши ленты на этот глобус, символизирующий нашу Землю (звучит песня «Аист на крыше») – слайд 40
Воспитатель: Ребята! Сегодня мне хотелось бы обратиться к вам с тем, чтобы вы не забывали историю своего государства, любили малую Родину, гордились героями – земляками, помнили об их подвигах!
Слайд 41.
Стих (ученик 13):
Помните, через века, через года,
Помните, о тех, кто уже не придет никогда,
Пожалуйста, помните.
Не плачьте, в горле сдержите стоны,
Горькие стоны!
Памяти павших будьте достойны,
Вечно достойны!
Воспитатель: На этом наш классный час заканчивается. Спасибо за внимание.
