Методическая разработка
«Задания для оценки умений функциональной грамотности обучающихся 5-6 классов на уроках технологии»
Разработала: учитель технологии
Курышева Светлана Николаевна
Зима 2022
— самостоятельность и анализ своих действий.
Задание 1.
При выполнении творческого проекта «Подарок для бабушки» учащиеся под руководством учителя планируют свою работу, а в дальнейшем плавно переходит в самостоятельную деятельность учащегося. В процессе работы учащееся проектируют, моделируют, анализируют, оценивают, выполняют коррекцию, определяют недостатки и пути их решения. В заключении своего проекта защищают свое готовое изделие.
Критерии оценивания.
Деятельность: Поиск информации, анализ выбранной темы, технологическая карта, заключение.
2 балла – в ответе просматриваются все этапы проекта, выполнена презентация для защиты проекта.
1 балл – в ответе просматриваются не все этапы проекта, не выполнена презентация для защиты проекта.
0 баллов – проект не выполнен.
Оценка сформированных умений учащихся.
2 балла— умения сформированы на уровне знаний.
1 балл – умения сформированы не недостаточном уровне.
0 баллов — умения не сформированы, требуется корректировка знаний по предмету.
Задание 2. «Найди лишнее»
На доске или на карточке крупными буквами написаны слова. Необходимо вычеркнуть «лишнее» слово, не относящееся к данному технологическому процессу. Например: игла, нитки, гвоздь, сантиметровая лента, наперсток. (Лишним является слово «гвоздь», так как он не используется при работе с тканью)
А) Кисть, клей, линейка, спица, ножницы.
Б) Пряжа, нож, спицы, ножницы.
В) Кастрюля, ложка, терка, крючок.
— ставить проблему и пути ее решения.
Задание 3.
В вашем доме отключили электричество, вы в это время находились на отдыхе. По словам управляющей компании, электричество отключили 10 часов назад, что может произойти с продуктами в холодильнике? Ответ обоснуйте?
Перед учащимися ставится проблема: Необходимо составить меню на завтрак использую таблицу калорийности с учетом энергетической ценности продуктов при минимальном бюджете. (задания можно менять: для школьников(городских, деревенских, завтрак может быть вредный, полезный,)
Критерии оценивания.
Деятельность: Поиск информации, интерпретация, аргументация, постановка проблемы.
2 балла – Верно, поставлена проблема, составлено меню на завтрак, есть обоснование ответа.
1 балл – Не достоверно поставлена проблема, составлено меню на завтрак, есть обоснование ответа.
0 баллов – ответ не верный, обоснования нет.
Оценка сформированных умений учащихся.
2 балла— умения сформированы на уровне знаний.
1 балл – умения сформированы не недостаточном уровне.
0 баллов — умения не сформированы, требуется корректировка знаний по предмету.
Задание 4 «Ситуативные задачи»
И дома и в школе в наших трудовых делах нам помогают предметы бытовой химии: краска, клей, порошок, чистящее и моющие средства и т.д. Проверьте, на сколько хорошо вы знаете правила техники безопасности при применении препаратов бытовой химии. Определите, кто из взрослых и ребят поступает неправильно. Объясните почему.
а) Мама попросила дочку убрать со стола и с плиты пищевые продукты, сына- вывести на прогулку собаку и стала обрабатывать ядовитыми веществами помещение, надев на себя марлевую повязку.
б) Папа с сыном обрабатывали растения раствором ядохимикатов в саду, у них остался раствор. Чтобы не отравиться, они вылили остаток в пруд. Опаздывая на автобус, они не успели переодеться, поехали домой в той же одежде.
— выполнять расчеты с экономией денежных средств.
Задание 5.
Выполнить эскиз гостиной с одним окном и оформить его в стили авангард.
Рассчитать необходимое количество ткани для пошива штор.
Критерии оценивания.
Деятельность: Понимание что такое эскиз, стили интерьера, интерпретация.
2 балла – Вопрос полностью раскрыт, рассчитано количество ткани.
1 балл – Ответ на вопрос раскрыт недостаточно, не рассчитано количество ткани.
0 баллов – Отсутствует ответ на вопрос.
Оценка сформированных умений учащихся.
2 балла— умения сформированы на уровне знаний.
1 балл – умения сформированы не недостаточном уровне.
0 баллов — умения не сформированы, требуется корректировка знаний по предмету.
Задание 6
Алине необходимо сшить новогодний костюм для брата «гномик» необходимо рассчитать количество ткани для изделия, а также затраты при изготовление костюма с учетом электроэнергии. Ответ обоснуй и запиши.
— развивать мышления разных предметов, продуктов, веществ, ситуаций с точки зрения ученых.
Задание 7. Ученые доказали, что для организма человека необходимы различные минеральные вещества, белки, углеводы. Существуют продукты питания полезные для каждой части тела человека. Просмотрите таблицу и обоснуйте данные в таблице действительно ли это так? Заполните таблицу.
| Части тела | Продукты питания | Вещество (белки, углеводы, жиры, витамины) |
| Мозг | Лосось, сардина, грецкий орех. | |
| Мышцы | Бананы, яйца, красная рыба. | |
| Легкие | Брокколи, пекинская и брюссельская капуста. | |
| Кожа | Черника, лосось, зеленый чай. | |
| Волосы | Фасоль, лосось, зелень. | |
| Глаза | Кукуруза, морковь, яичные желтки. | |
| Сердце | Помидоры, печеный картофель, сливовый сок. | |
| Кишечник | Чернослив, йогурт. | |
| Кости | Апельсины, молоко, сельдерей. |
Критерии оценивания.
Деятельность: Интерпретация текста, заполнение таблицы, использование результатов полученных на уроках биологии, технологии.
2 балла – Ответ полностью обоснован, таблица заполнена.
1 балл – Ответ не полностью обоснован, заполнение таблицы не соответствует.
0 баллов – Ответ неверный, нет понимания.
Оценка сформированных умений учащихся.
2 балла— умения сформированы на уровне знаний.
1 балл – умения сформированы не недостаточном уровне.
0 баллов — умения не сформированы, требуется корректировка знаний по предмету.
Задание 8
Широкое использование электроэнергии облегчает труд, но при неумелом обращении представляет опасность. Докажите, что вы знаете правила обращения с электроэнергией. Выберите правильные варианты, соответствующие правилам.
- А) Валя мыла посуду и вспомнила, что уже начинается передача «Кухня». Бегом побежала в комнату и начала вставлять вилку в розетку электросети мокрыми руками.
Б) Аня гладила белье и ставила утюг на специальную несгораемую подставку.
В) Алле было дано задание- убрать в комнате. Она взяла влажную тряпку и начала протирать пыль с работающего телевизора, с торшера, включенного в электросеть.
- А) Вася знает порядок включения электроприборов в сеть- шнур он сначала подключает к прибору, а затем к сети.
Б) Лампа светила очень ярко. Таня взяла лист цветной бумаги и приложила к лампе. Свет стал мягким, удобно было выполнять уроки.
В) Вова, посмотри, пожалуйста, электрочайник нагревается? Вова открыл крышку и сунул палец в вводу.
