Тематическое планирование
1 год обучения
Тема 1. Вводное занятие.
Ознакомительные знания (кругозор) 0,5 часа
Знакомство с работой по модулю «Королевство иголочки»:
Вводный инструктаж ТБ.
Организация рабочего места.
Правила поведения в мастерской.
Основные инструменты и материалы (нитка, швейная игла, ножницы, наперсток, игольница)
Основные профессии: швея, закройщик.
Начальный мониторинг.
Практические знания 0,5 часа:
Работа с дидактическими материалами.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: беседа, наблюдение, практическая работа, диагностические задания.
Тема 2. «Путешествие в страну рукоделия»
Ознакомительные знания (кругозор) 0,5 часа:
Знакомство с нитками, их свойства и назначение: швейные, вязальные, для вышивания.
Организация рабочего места и основные навыки правильной посадки при выполнении ручных работ.
Понятия «стежок», «шов».
Классификация ручных швов: прямые, косые.
Терминология ручных работ.
Технические условия выполнения ручных швов.
Практические знания 3,5 часа:
Работа с нитками — работа на станочках (отработка швов «вперед иголочка», «через край»), отмерять длину рабочей нитки (через локоть), вдевать нитку в иглу, завязывать узелок.
«Вышивка на бумаге»;
Станочки — ручные швы: «Зайка-вперед иголочка», «Мишка-через край».
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: беседа, наблюдение, практическая работа, творческая выставка.
Тема 3. «Работа с тканью».
Ознакомительные знания (кругозор) 1,5 часа:
Общие свойства о волокнах, их классификация. Состав, строение и свойства тканей (х/б, шерстяные, шелковые).
Практические знания 6,5 часа:
Работа с кусочками ткани. Определение лицевой и изнаночной стороны ткани, нити, основ ассортимента ткани, раскрой, технология работы с разными тканями.
Аппликация «Весёлые лоскутки» (аппликация из ткани), «Салфетка» (аппликация, бахрома), «Цветочная полянка» (аппликация, бахрома, пришивание пуговиц), изготовление мягкой игрушки.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: беседа, наблюдение, практическая работа, самооценка, творческая выставка.
Тема 4. «Итоговый мониторинг»
Теоретические знания 0,5 часа;
Техника безопасности.
Организация рабочего места.
Правила поведения в мастерской.
Основные инструменты и материалы.
Основные профессии: швея, закройщик.
Практические знания 0,5 часа:
Подведение итогов за прошедший учебный год. Оформление выставок, стендов.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: диагностические задания, наблюдение, самооценка, творческая выставка.
2 год обучения
Тема 1. Вводное занятие.
Ознакомительные знания (кругозор) – 0,5 часа;
Работа по модулю «Королевство иголочки»:
Вводный инструктаж ТБ.
Организация рабочего места.
Правила поведения в мастерской.
Основные инструменты, оборудование и материалы (нитка, игла, ножницы, наперсток, игольница, швейная машинка, шпулька. челнок).
Основные профессии: швея, закройщик, портной, дизайнер одежды, художник по костюмам, художник-модельер.
Начальный мониторинг.
Практические знания 0,5 часа:
Работа с дидактическими материалами (бумажные куклы, модели одежды из бумаги, подбери ткань к комплекту одежды)
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: беседа, наблюдение, практическая работа, диагностические задания.
Тема 2. «Швейная мастерская»
Ознакомительные знания (кругозор) 0,5 часа:
Организация рабочего места и основные навыки правильной посадки при выполнении ручных работ.
Текущий инструктаж ТБ.
Нитки, их свойства и назначение: швейные, вязальные, для вышивания.
Ткани общие свойства о волокнах, их классификация. Состав, строение и свойства тканей (х/б, шерстяные, шелковые, мех).
Понятия «стежок», «шов».
Классификация ручных швов: прямые, косые.
Терминология ручных работ.
Технические условия выполнения ручных швов.
Изготовление выкройки.
Перенос выкройки на ткань.
Раскрой ткани по намеченным линиям.
Сметывание деталей.
Практические знания 1,5 часа:
Работа с нитками — отработка швов «вперед иголочка», «через край», отмерять длину рабочей нитки (через локоть), вдевать нитку в иглу, завязывать узелок.
Работа с кусочками ткани. Определение лицевой и изнаночной стороны ткани, нити, основ ассортимента ткани, технология работы с разными тканями.
«Чехол для телефона» (работа с фетром, перенос готовой выкройки на ткань, раскрой, соединение деталей швом «через край»).
«Курочка ряба» (работа с флисом изготовление выкройки, разметка на ткани, раскрой, соединение деталей швом «через край»).
«Котенок» (работа с махровой тканью, изготовление выкройки, разметка на ткани, раскрой, соединение деталей швом «через край»).
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: беседа, наблюдение, практическая работа, творческая выставка.
Тема 3. «Секреты челночка».
Ознакомительные знания (кругозор) 0,5 часа:
Знакомство с историей возникновения и создания швейной машинки, её назначением и использованием.
Текущий инструктаж ТБ.
Организация рабочего места и основные навыки правильной посадки при выполнении машинных работ. Понятия машинные швы, классификация машинных швов: «прямой», «зигзаг».
Терминология машинных работ.
Технические условия выполнения машинных швов.
Практические знания 1,5 часа:
Знакомство с устройством швейной машинки, правила заправки ниток.
Обучение разным видам швов на швейной машинке: «прямой», «зигзаг», по размеченной линии на бумаге, на ткани.
«Салфетка» («прямой» шов-рамка).
«Прихватка» («прямой» шов, оформление швом «зигзаг»).
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: беседа, наблюдение, практическая работа, самооценка, творческая выставка.
Тема 4. «Творческая мастерская».
Ознакомительные знания (кругозор) 1 час:
Текущий инструктаж при работе с инструментами и приспособлениями.
Текущий инструктаж при работе на швейной машинке.
Технология выполнения машинных швов («прямой», «зигзаг»).
Технология работы с лекалами и выкройками (эскиз, выкройка, перенос выкройки на ткань, раскрой, сметывание, шитье по размеченным линиям).
Общие свойства о волокнах, их классификация.
Состав и свойства тканей (х/б, шерстяные, шелковые).
Практические знания 7 часов:
Работа с кусочками ткани. Определение лицевой и изнаночной стороны ткани, работа с выкройками, соединение деталей сметочным швом, соединение деталей с помощью машинной строчки «прямая», «извилистая», обработка края изделия строчкой «зигзаг».
«Простынь» (простейшая выкройка из ткани, обработка края на швейной машинке «прямым» швом).
«Мешочек с кулиской» (простейшая выкройка из ткани, соединение деталей «прямым» швом, обработка края мешочка, «кулиской2).
«Подарок для мамы» (машинная строчка «по кругу», «извилистая дорожка»).
«Юбка» (2 детали, перенос готового лекала на ткань, раскрой, сметывание, примерка, сшивание деталей на швейной машинке).
«Платье» (2 детали, эскиз, выкройка, перенос выкройки на ткань, раскрой, сметывание, примерка, сшивание деталей на швейной машинке).
«Жакет с отворотами» (3 детали, эскиз, выкройка, перенос выкройки на ткань, раскрой, сметывание, примерка, сшивание деталей на швейной машинке).
«Брюки» (2 детали, эскиз, выкройка, перенос выкройки на ткань, раскрой, сметывание, примерка, сшивание деталей на швейной машинке, обработка пояса «кулиской»).
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: беседа, наблюдение, практическая работа, самооценка, творческая выставка.
Тема 4. «Итоговый мониторинг»
Теоретические знания 0,5 часа:
Техника безопасности.
Правила поведения в мастерской.
Организация рабочего места и основные навыки правильной посадки при выполнении машинных и ручных работ. Основные инструменты, материалы и оборудование.
Понятия, классификация ручных швов («вперед иголочка», «через край»), машинных швов, («прямой», «зигзаг»).
Терминология ручных, машинных работ (сметать, прострочить).
Технические условия выполнения машинных швов (намотать нитку на шпульку, вставить в челнок, заправить нить в машинку, поднять лапку, опустить лапку, прострочить, сделать закрепку, поднять лапку).
Технология выполнения ручных и машинных швов «вперед иголочка», «через край», «прямая», «зигзаг», «извилистая дорожка», «по кругу».
Основные профессии: швея, закройщик, портной, дизайнер одежды, художник по костюмам, художник-модельер.
Практические знания 0,5 часа:
Подведение итогов за прошедший учебный год. Оформление выставок, стендов.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: диагностические задания, наблюдение, самооценка, творческая выставка.
Тематическое планирование
1 год обучения
Тема 1. Вводное занятие.
Ознакомительные знания (кругозор) – 0,5 часа:
Знакомство с работой по модулю «Волшебная глина»
Вводный инструктаж ТБ, организация рабочего места, правила поведения в мастерской, основные инструменты и материалы.
Краткая история развития керамики, дать представление об изготовлении и использовании предметов быта, посуды из глины, знакомство с профессией – гончар.
Начальный мониторинг.
Практические знания 1,5 часа:
«Исследователи недр земных» -эксперимент.
Свойства глины: хрупкая, сухая, сырая, не пропускает воду, выдерживает высокие температуры: сухая глина хорошо поглощает воду, но намокнув, становится водонепроницаемой. После переминания и перемешивания она приобретает свойство принимать различные формы и сохранять их после высыхания. Такое свойство называется пластичностью. Это свойство и позволяет нам лепить из глины.
Подготовка глины к лепке.
Работа с дидактическими играми.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: диагностические задания.
Тема 2. «Пластовая техника»
Ознакомительные знания (кругозор) 0,5 часа:
Текущий инструктаж ТБ.
Организация рабочего места.
Подготовка глины к лепке.
Технология пластовой техники.
Практические знания 2,5 часа:
«Рыбка» (работа с пластом, перенести трафарет на пласт, удалить лишнюю глину стекой, стекой нанести рисунок). (Стрельникова 20 стр.)
«Машинка» (работа с пластом, перенести трафарет на пласт, удалить лишнюю глину стекой, дополнительные детали для придания выразительности изделия). (Лобанова 15 стр.).
«Брелок — Сердце» (работа с пластом, перенести трафарет на пласт, удалить лишнюю глину стекой, стекой нанести рисунок, выбирание с поверхности пласта со всех сторон рисунка одинаковый слой глины, для придания выпуклости изделия).
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: творческая выставка.
Тема 3. «Лепка из целого куска глины».
Ознакомительные знания (кругозор) 0,5 часа:
Текущий инструктаж ТБ. Организация рабочего места. Подготовка глины к лепке.
Технология лепки из целого куска глины.
Практические знания 2,5 часа:
«Мышка» (работа с целым куском, раскатать шар, раскатать заостряя один конец, вытянуть ушки, дополнительные детали для придания выразительности изделия).
(Стрельникова 7 стр.)
«Кошка» ((работа с целым куском, раскатать шар, выделить голову и вытянуть ушки, наметить передние, вытянуть ушки, продавить глину на ушках, раскатать и вытянуть хвостик, прикрыть задние лапки, прикрепить к фигурке, дополнительные детали для придания выразительности изделия, загладить).
(Стрельникова 33 стр.)
«Сыр» (работа с целым куском, раскатать шар, сплющить, придать форму треугольника с одной закругленной стороной, боковые стороны выровнять ровным инструментом, дырочки вдавить ручкой). (Стрельникова 7 стр.)
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: Творческая выставка.
Тема 4. «Спиральная техника из жгутов /жгутовая техника/ жгутование».
Ознакомительные знания (кругозор) 0,5 час:
Текущий инструктаж ТБ. Организация рабочего места. Подготовка глины к лепке.
Технология лепки в жгутовой технике.
Практические знания 4,5 часа:
«Червячок» (скатать жгут, стекой сделать небольшие надрезы или вмятины, придать форму червячка в движении. (В.А. Лобанова 46 стр.)
«Улитка» (раскатать длинный жгут «колбаску», размять жгут так, чтобы он стал плоским, скрутить жгут, оставив небольшую часть свободной, стекой прорезать оставленную часть вдоль- рожки, закрутить спираль, расплющить узкую часть заготовки, вытянуть рожки, дополнительные детали для придания выразительности изделия. (Лобанова 43 стр.)
«Фоторамка» (скатать два одинаковых по длине и толщине жгута «колбаски» и два по корче, сложить жгуты прямоугольником, примазать концы жгуты между собой в виде прямоугольника, без разрывав по углам, при соединении использовать воду, расплющить руками или с помощью скалки, украсить налепами. (В.А. Лобанова 63 стр.)
«Елочка» (раскатать длинный жгут, накрыть тканью, прокатить скалкой, по периметру проколоть отверстия, дополнительные детали для придания выразительности изделия. (В.А. Лобанова 58 стр.)
«Кузнечик» (скатать небольшой толстый жгут, 4 тонких жгута. Соединить тельце с ножками, из тонких жгутиков сделать усики. (В.А. Лобанова 47 стр.)
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: Наблюдение. Самооценка. Творческая выставка.
Тема 4. «Итоговый мониторинг»
Теоретические знания 0,5 часа;
Практические знания 0,5 часа:
Подведение итогов за прошедший учебный год. Оформление выставок, стендов.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: Наблюдение. Самооценка. Творческая выставка.
- год обучения
Тема 1. Вводное занятие.
Ознакомительные знания (кругозор) – 0,5 часа:
Знакомство с работой по модулю «Волшебная глина»
Вводный инструктаж ТБ, организация рабочего места, правила поведения в мастерской, основные инструменты и материалы.
история развития керамики, дать представление об изготовлении и использовании предметов быта, посуды из глины, знакомство с профессией – гончар.
Начальный мониторинг.
Практические знания 0,5 часа:
«Исследователи недр земных» -эксперимент.
Свойства глины: хрупкая, сухая, сырая, не пропускает воду, выдерживает высокие температуры: сухая глина хорошо поглощает воду, но намокнув, становится водонепроницаемой. После переминания и перемешивания она приобретает свойство принимать различные формы и сохранять их после высыхания. Такое свойство называется пластичностью. Это свойство и позволяет нам лепить из глины.
Подготовка глины к лепке.
Работа с дидактическими играми.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: диагностические задания.
Тема 2. «Пластовая техника»
Ознакомительные знания (кругозор) 0,5 часа:
Текущий инструктаж ТБ. Организация рабочего места. Подготовка глины к лепке.
Технология пластовой техники.
Практические знания 1,5 часа:
«Золотая рыбка» (работа с пластом, перенести трафарет на пласт, удалить лишнюю глину стекой, стекой наметить голову, скатать множество небольших шариков-чешуя, шарики немного сплющить и примазать к телу рыбки от хвоста к голове рядами. (В.А. Лобанова 67-68 стр.).
«Котик» (работа с пластом, перенести трафарет на пласт, удалить лишнюю глину стекой, тонкой линией нарисовать лапы, глаза, нос выложить тонкие жгуты по намеченным линиям, дополнительные детали для придания выразительности изделия). (Лобанова 66 стр.).
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: творческая выставка.
Тема 3. «Лепка из целого куска глины».
Ознакомительные знания (кругозор) 0,5 часа:
Текущий инструктаж ТБ. Организация рабочего места. Подготовка глины к лепке.
Технология лепки из целого куска глины.
Практические знания 1,5 часа:
«Чашка» (работа с целым куском, раскатать шар, большой палец вдавить в шар, не протыкая на сквозь, не вынимая палец, оставшимися четырьмя пальцами приминать бока шара по кругу, делая стенки равномерными, не уменьшать толщину, избегать бугров и вмятин, из маленького куска глины раскатать жгут, придать форму вопросительного знака, прикрепить ручку к чашке с помощью шликера (глина, разведенная водой), дополнительные детали для придания выразительности изделия).
(В.А. Лобанова 50 стр.)
«Лошадка» (работа с целым куском, раскатать цилиндр, перевернуть заготовку, так чтобы шея оказалась между большим и указательным пальцем, а основная форма – в ладони, прорезать стекой основную часть вдоль и поперек, как бы разделяя ее на 4 части –ножки, вытянуть ножки, придавая им конусообразную форму, отогнуть от шеи небольшой кусочек вперед-голова. Для хвоста и гривы скатать тонкий жгут, перегнуть его пополам и перекрутить между собой концы жгута, примазать хвост и гриву, дополнительные детали для придания выразительности изделия, загладить).
(В.А. Лобанова 32 стр.)
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: Творческая выставка.
Тема 4. «Спиральная техника из жгутов /жгутовая техника/ жгутование».
Ознакомительные знания (кругозор) 0,5 час:
Текущий инструктаж ТБ. Организация рабочего места. Подготовка глины к лепке.
Технология лепки в жгутовой технике.
Практические знания 1,5 часа:
«Улитка» (работа в технике жгутования, раскатать толстую «колбаску», с переходом в конус, закрутить спираль, расплющить узкую часть заготовки, вытянуть рожки, из второго куска глины раскатать «колбаску, закрутить в спираль, прикрепить к расплющенной узкой части, и соединить с помощью плотного прижимания деталей, дополнительные детали для придания выразительности изделия, загладить. (Стрельникова 12-13 стр.)
«Блюдце» (работа в технике жгутования, раскатать жгут «колбаску», закрутить спираль, наращивать по окружности, загладить выпуклости и неровности от края к центру, придать форму блюдца. (В.А. Лобанова 69-70 стр.)
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: Наблюдение. Самооценка. Творческая выставка.
Тема 5. «Работа на гончарном круге».
Ознакомительные знания (кругозор) 0,5 час:
Знакомство с гончарным кругом.
Техника безопасности.
Понятие «центрация рук» при работе на гончарном круге.
Освоение технологических способов, приемов: центрование глины на круге, поднятия глиняного цилиндра, поднятия глиняного конуса, вытягивания изделий из глины, расширение, вытягивания изделий из глины, сужение, обтачивание глиняного изделия, придание изделию нужной формы.
Способы изготовления изделий сферических и цилиндрических форм, особенность изготовления и изучение технических приемов.
Симметричность, статичность, пропорции.
Практические знания 6,5 часа:
Замес глины, выжимка влаги.
Упражнения на «Центрацию рук».
Упражнения на гончарном круге: освоение приемов вытягивания изделий из глины, поднятия глиняного цилиндра, конуса; сужение, расширение; обтачивание глиняного изделия.
Тема 6. «Итоговый мониторинг»
Теоретические знания 0,5 часа:
Практические знания 0,5 часа:
Подведение итогов за прошедший учебный год. Оформление выставок, стендов.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: Наблюдение. Самооценка. Творческая выставка.
Тематическое планирование
1 год обучения
Тема 1. Вводное занятие.
Ознакомительные знания (кругозор) – 0,5 часа:
Знакомство с работой по модулю «Петелька».
Исторические сведения о ткачестве, профессии ткача, об изделиях ткачества (пояса, ковры) их назначении. Устройство и назначение оборудования необходимого для ткачества.
Вводный инструктаж ТБ. Организация рабочего места. Правила поведения в мастерской. Начальный мониторинг.
Практика 0,5 часа:
Ознакомление с образцами поясов, ковриков. Ознакомление с оборудованием, инструментами и материалами для ткачества: ткацкие станки, ткацкие рамки, челноки, джут, шерстяные нитки.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: беседа, наблюдение, практическая работа, диагностические задания.
Тема 2. «Коврик»
Ознакомительные знания (кругозор) 0,5 часа:
Знакомство с технологией плетения коврика на картонном станочке. Термины: полотняное плетение, нить основы, нить – уток.
Организация рабочего места и основные навыки правильной посадки при выполнении ручных работ.
Практика 1,5 часа:
Работа на картонном станочке, плетение одной нитью, соблюдая очередность верхней и нижней.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: беседа, наблюдение, практическая работа, творческая выставка.
Тема 3. «Итоговый мониторинг»
Теоретические знания 0,5 часа:
Техника безопасности.
Организация рабочего места.
Правила поведения в мастерской.
Основные инструменты и материалы.
Основные профессии: ткач, ткачиха.
Практические знания 0,5 часа:
Оформление выставки.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: диагностические задания, наблюдение, самооценка, творческая выставка.
2 год обучения
Тема 1. Вводное занятие.
Ознакомительные знания (кругозор) – 0,5 часа:
Знакомство с работой по модулю «Петелька»:
Знакомство с историей развития ткацкого станка с древних времен до наших дней.
Различные виды ткацких станков (горизонтальный, вертикальный). Изучение устройства горизонтального ткацкого станка. Ознакомление с оборудованием, инструментами и материалами для ткачества: ткацкие станки, ткацкие рамки, челноки, джут, шерстяные нитки. Изделия ткачества (пояса, ковры) их назначении.
Вводный инструктаж ТБ. Организация рабочего места. Правила поведения в мастерской. Уточнение уровня освоения программного материала.
Начальный мониторинг.
Практические знания 0,5 часа:
Порядок заправки станка основой. Принцип работы ткацкого станка.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: беседа, наблюдение, практическая работа, диагностические задания.
Тема 2. «Коврик»
Ознакомительные знания (кругозор) 0,5 часа:
Знакомство с технологией плетения коврика на ткацком станке.
Организация рабочего места и основные навыки правильной посадки при выполнении ручных работ.
Практические знания 1,5 часа:
Работа на ткацком станке: обучение приема прокладки уточной нити по всей ширине основы.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: беседа, наблюдение, практическая работа, творческая выставка.
Тема 3. «Итоговый мониторинг»
Теоретические знания 0,5 часа;
Техника безопасности.
Организация рабочего места.
Правила поведения в мастерской.
Основные инструменты и материалы.
Основные профессии: ткач, ткачиха.
Практические знания 0,5 часа:
Оформление выставки.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: диагностические задания, наблюдение, самооценка, творческая выставка.
Тематическое планирование
1-й год обучения
Тема 1. Вводное занятие.
Ознакомительные знания (кругозор) – 0,5 часа:
Знакомство с работой по модулю «Юный столяр».
Исторические сведения о развитии столярного ремесла, профессии столяр.
Столярные инструменты и приспособления (виды и назначения). Пиление как одна из основных столярных операций. Последовательность изготовления столярного изделия. Основы разметки. Отделка изделий (шлифование, окрашивание). Оценка качества изделия.
Вводный инструктаж ТБ. Организация рабочего места. Правила поведения в мастерской. Начальный мониторинг.
Практические знания 0,5 часа:
Выполнение упражнений по пилению древесины.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: беседа, наблюдение, практическая работа, диагностические задания.
Тема 2. «Брусок»
Ознакомительные знания (кругозор) 0,5 часа:
Вводный инструктаж ТБ. Организация рабочего места. Правила поведения в мастерской.
Практические знания 1,5 часа:
Разметка деталей с помощью линейки и угольника. Пиление брусков. Шлифование брусков. Окрашивание.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: беседа, наблюдение, практическая работа, творческая выставка.
Тема 3. «Итоговый мониторинг»
Теоретические знания (кругозор) 0,5 часа:
Техника безопасности. Организация рабочего места. Правила поведения в мастерской. Основные инструменты и материалы.
Основные профессии: столяр.
Практические знания 0,5 часа:
Оформление выставки.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: диагностические задания, наблюдение, самооценка, творческая выставка.
2-й год обучения
Тема 1. Вводное занятие.
Ознакомительные знания (кругозор) 0,5 часа:
Знакомство с работой по модулю «Юный столяр».
Исторические сведения о развитии столярного ремесла, профессии столяр.
Столярные инструменты и приспособления (виды и назначения). Пиление как одна из основных столярных операций. Последовательность изготовления столярного изделия. Основы разметки. Отделка изделий (шлифование, выжигание). Оценка качества изделия.
Вводный инструктаж ТБ. Организация рабочего места. Правила поведения в мастерской. Начальный мониторинг.
Практические знания 0,5 часа:
Выполнение упражнений по пилению древесины, шлифованию).
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: беседа, наблюдение, практическая работа, диагностические задания.
Тема 2. «Досточка»
Ознакомительные знания (кругозор) 0,5 часа:
Назначение и устройство лобзика для ручного выпиливания. Приемы безопасной работы ручным лобзиком. Приспособления для работы ручным лобзиком. Виды пилок используемых для ручного лобзика. Материалы, применяемые для выпиливания ручным лобзиком. Способы переноса изображения на заготовку. Приемы пиления ручным лобзиком наружного и внутреннего контура. Устройство электровыжигателя и приемы работы с ним. Способы переноса рисунка для выжигания на поверхность подготовленного материала.
Вводный инструктаж ТБ. Организация рабочего места. Правила поведения в мастерской.
Практические знания 1,5 часа:
Пиление простых фигур по намеченным линиям. Шлифование.
Перенос рисунка для выжигания. Выжигание рисунка по перенесенному контуру. Отделка изделия лаком.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: беседа, наблюдение, практическая работа, творческая выставка.
Тема 3. «Итоговый мониторинг»
Теоретические знания 0,5 часа:
Техника безопасности. Организация рабочего места. Правила поведения в мастерской. Основные инструменты и материалы.
Основные профессии: столяр.
Практические знания 0,5 часа:
Оформление выставки.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Форма подведения итогов: диагностические задания, наблюдение, самооценка, творческая выставка.
