Опыт организации работы
школьного историко-краеведческого кружка
«Школа музееведения»
Чалбышева Т.С. учитель истории
МБОУ «Буретская СОШ» Боханского района Иркутской области.
Работа по краеведению в школе ведется в течение нескольких лет. Некогда в Бурети был большой школьный краеведческий музей с огромным количеством экспонатов, в том числе экспонаты эпохи палеолита. В период начала 90-х годов музейной работой в школе никто не занимался. Сохранённый материал собран в школьной музейной комнате. Краеведением Я стала заниматься год назад. Я – учитель истории, а ведь именно историкам легче изучать свой край, а главное, есть желание заниматься краеведением и привлечь к этому ребят, с которыми работаю.
Знание истории родного края конкретизирует многие события отечественной истории, помогает понять многие процессы, происходящие в современном мире. Знакомство с яркими страницами местной истории, с известными земляками, вызывает гордость за своих предков. Изучение истории своей семьи помогает восстановить связь поколений, улучшает взаимоотношения с родителями. Исследовательская работа по краеведению помогает детям реализовать свои интересы и раскрывает новые страницы в летописи родных мест.
Однако громких призывов здесь мало. Надо действовать, причем школа и семья должны стать союзниками, работать в одном направлении.
Цель работы кружка: создать оптимальные условия для развития творческой деятельности учащихся по изучению, возрождению и сохранению истории родного края через различные формы поисковой и музейной работы.
Основные задачи:
- активизация познавательной и исследовательской деятельности учащихся
- развитие их творческих способностей;
- приобщение школьников к культуре предков, к традициям и обычаям русского народа, привитие чувства любви к родному краю;
- воспитание у учащихся гражданственности и патриотизма;
- внимания школьников к проблемам сохранения истории и культуры родного края;
- формирование и пополнение музейных коллекций, обеспечение сохранности экспонатов, учет фондов музея.
Краеведческая работа в школе реализуется по следующим направлениям:
- Поисково-исследовательская деятельность;
- Учет и хранение фондов;
- Экспозиционная деятельность;
- Просветительская работа.
Поисково–исследовательская деятельность предполагает непосредственное участие учащихся в поисково — исследовательской работе по возрождению истории родного края. Данное направление реализовывается через организацию следующих форм работы с обучающихся:
- Сбор и приём документов, памятников материальной и духовной культуры нашего края;
- Подготовка и написание исследовательских работ по темам на основе музейных материалов;
- Работа с литературой;
- Экскурсионная работа;
- Встречи с жителями села.
В результате поисково — исследовательской деятельности кружковцев собран ряд документов, которые пополнили число экспонатов музейной комнаты. Также собраны материалы для новой экспозиции: «Русская старина». Одновременно пишется исследовательская работа про нашего земляка – поэта Георгия Николаевича Кольцова.
Учет и хранение фондов
В рамках реализации данного направления были созданы необходимые условия для обеспечения сохранности фондов и сведений о них. Участники кружка учились правильно оформлять основную музейную документацию: инвентарная книга, а также акты приема материалов и предметов. Правильно оформлять учетные обозначения на музейный предмет, точно записывать сведения о происхождении предмета.
Экспозиционная деятельность.
В рамках экспозиционной деятельности кружковцы осваивали порядок создания экспозиции: изучение и отбор материалов, составление плана, разработка проекта художественного оформления, изготовление оборудования, текстов, элементов оформления, монтаж. Были оформлены выставки «Русская старина», «На улицах Иркутска», «Коллекция моей семьи», «История самовара». Идет работа по изготовлению макетов для выставки «Православные храмы России».
Просветительская работа
Главной задачей этого направления являлось привлечение к работе в музейной комнате и с музейными материалами значительного числа школьников. Основной формой реализации данного направления являются экскурсии, выступления участников кружка с сообщениями по различным темам.
В соответствии с календарно-тематическим планированием учителей начальных классов, а также учителей-предметников старшего звена проводились тематические экскурсии. Данная форма работы имеет накопительный характер, так как в результате формируется банк предметных тем, где необходимо использование краеведческого материала. Ведётся учёт проведённых экскурсий. Также в школе распространена такая практика, при которой любой учитель предметник может обратиться с просьбой о проведении экскурсии или выступлении с сообщением по любой интересующей теме на классном часе, уроке или информационной минутке.
Также к работе в музее привлекаются и учащиеся начальных классов (1-3 класс). Дети учатся рассказывать о музейном экспонате (Приложение 3), знакомятся с экспозициями музея, обучаются первичным навыкам исследовательской деятельности.
В перспективе планируется расширить исследовательскую деятельность и увеличить количество исследовательских работ с обучающимися, привлекать к более активному сотрудничеству учителей-предметников.
