Календарно — тематическое планирование для детей подготовительной группы по теме «Здоровый образ жизни»

Цель: Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты.

Дидактическая игра «Угадай вид спорта»

Цель: расширять представления детей о видах спорта и названиях спортивного оборудования.

Подвижная игра «Умею — не умею».

Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс  № 26  (см.папка группы)

 «Подбери правильную обувь».

Цель: Формировать у Сони, Дианы  представление о необходимости соблюдения гигиены подбора и носки обуви.

Цель: показать значение света. Объяснить, что источники света могут быть природные  — солнце, луна, костер, 

искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).

Тема: Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте

Цель. Совершенствовать фонематическое восприятие. Формировать умение делить слова на части.

Методическая литература: В.В .Гербова  «Развитие речи в детском саду», стр. 64

Музыкально-ритмические движения «Отойди-подойди»(ч.н.м.)-выполнять движения по показу воспитателя.

Упражнения для рук(ш.н.м.)- следить за осанкой, двигаться ритмично. «Разрешите пригласить»(р.н.м.)- выполнять движения под музыку.

Развитие чувства ритма, музицирование «Жуки»- выложить ритмический рисунок, затем прохлопать и проиграть его.

Слушание музыки. «Вальс»муз.Майкапара- закрепить понятие о вальсе, расширять и обогащать словарный запас.

Распевание, пение.«Динь-динь»(н.н.м.)- продолжать разучивание песни.

Вспомнить знакомые песни о весне, о маме -чётко и внятно проговаривать слова.

Тема:  «Мальчик с пальчик»

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке эпизод из знакомой сказки.

 Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. 

Учить начинать рисунок с главного — фигур детей (намечать их контуры простым графитным карандашом). 

Закреплять умение детей оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки).

Методическая литература: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 86

Цель: Создать условия для познавательной деятельности детей.

Трудовые поручения

 сбор мусора на участке

Цель: Помочь детям научиться старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться.

Подвижная игра «Кот и мыши»

Цель:  Помочь детям научиться соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

«Попади в цель» (метание мешочков с песком в корзину)

Цель: Помочь  Егору, Веронике научиться  метать правой и левой рукой в цель

«Угадай, какой знак?»

Цели:  Помочь детям научиться различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Комплекс № 7 (см.Папка группы).

Беседа  «Чистота залог здоровья» 

Цель: воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды

Сюжетно-ролевая игра

 «Игрушки на приёме у врача».

Цель: Помочь детям научиться  уходу за больными,  пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, заботу.

Подвижная игра

 «Кто быстрее доберется до кегли». 

Цель: Воспитывать у Марка, Никиты положительное отношение к труду, желание трудиться.

 «Правильное питание»

Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

Трудовая деятельность:

 Собрать игрушки после прогулки

Цель:  Помочь детям научиться  «слушать и слышать свой организм»

Дидактическая игра

«Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем»

Цель: закрепить названия видов спорта и соответствующих действий спортсменов, развивать координацию движений.

Подвижная игра «Уголки»

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега

Утренняя гимнастика. 

Комплекс  № 26 (см.папка группы)

«Строение человека».

Цель: Познакомить детей со строением тела, с частями тела и его функциональным значением.

«Доктор Айболит»

 Программное содержание:

 Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. 

Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. 

Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. 

Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.

Методическая литература: И. А.Помораева, В. А. Позина «Формированию элементарных математических представлений», стр.  126

Тема:  «Кем ты хочешь быть?» (Рисование по замыслу)

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. 

Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки.

 Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

Методическая литература: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.88

Основные виды движений

•Лазанье по гимнастической стенке с переходом на другой пролет.

•Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи, попеременно правой и левой ногой.

 •  Метание мешочков в горизонтальную цель правой и левой рукой.

Методическая литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр. 63

Цель: создание условий для наблюдения за деревьями, развивать умение выделять характерные признаки осени, устанавливать первично-следственных и временных связей.

Дидактическая игра «Назови перелётных птиц»

Цель: Повторить знания о птицах 
Подвижная игра: «Бездомный заяц» 

Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

 Трудовое поручение:

Собрать игрушки после прогулки

Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку неподвижную и качающуюся с Соней, Юлей

 «Кто отличник-пешеход?»

Цели: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание.

Комплекс № 7 (см.Папка группы).

Театрализованное представление

«Витаминная семья»

Цель: Познакомить детей с наиболее полезными лесными и садовыми ягодами, воспитывать осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу ягоды и фрукты. 

Игра «Угадай, кто позвал?»

Цель: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей

Цель: закреплять с Ваней, Алисой умение сравнивать физические упражнения, классифицировать их. 

«Девочка чумазая»

Цель: подвести детей к пониманию, что чистота – залог здоровья

«Кто самый меткий?».

Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

 «Чье звено скорее соберется?». 

Цель: учить бегать на скорость. 

Цель: Закрепить знания детей о культурно гигиенических навыках, способствующих здоровому образу жизни.

Хороводная игра. «Мыши в кладовой». 

Цель: Помочь детям научиться  подлезать под препятствие, бегать не толкаясь, действовать согласно словам в тексте.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс  № 26 (см.папка группы)

Цель: формировать у детей представления о необходимости заботы о своём здоровье, о важности правильного питания как составной части сохранения и укрепления здоровья. 

«Моя спортивная семья»

Цель: развитие логического мышления детей.

Музыкально-ритмические движения «Отойди-подойди»(ч.н.м.)-выполнять движения по показу воспитателя.

Упражнения для рук(ш.н.м.)- следить за осанкой, двигаться ритмично.«Разрешите пригласить»(р.н.м.)- выполнять движения под музыку.

Развитие чувства ритма, музицирование«Жуки»- выложить ритмический рисунок, затем прохлопать и проиграть его.

Слушание музыки. «Вальс»муз. Майкапара- закрепить понятие о вальсе, расширять и обогащать словарный запас.

Распевание, пение. «Динь-динь»(н.н.м.)- продолжать разучивание песни.

Вспомнить знакомые песни о весне, о маме -чётко и внятно проговаривать слова.

Тема: Чтение сказки В. Даля «Старик-годовик»   

Цель. Совершенствовать диалогическую речь детей.

Методическая литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 65

Тема: «По щучьему велению»

Программное содержание. 

Продолжать учить детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передавая пропорциональные отношения между персонажами. 

Закреплять умения передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке. 

Продолжать развивать умение оценивать работы, самостоятельность, творчество.

Методическая литература: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 83

Цель: Предложить детям описать небо, проследить за движением облаков, выяснить, о чем можно узнать, рассматривая небо (о погоде: ясно или пасмурно, какой ветер, какие ожидаются осадки; о времени суток — по положению солнца в ясную погоду).

Подвижная игра:

«Съедобное, несъедобное»

Цель: развивать внимание, умение ловить мяч

Трудовая деятельность:

 Подметание дорожек.                                                                      Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым

Работа по развитию движений. 

«Смелые ребята».

Цель:  Верониу, Андрея, Тимура упражнять в быстром беге, развивать ловкость

«Правила дорожного движения»

Цели: Закрепить основы дорожной грамоты; познакомить с основными дорожными знаками, их классификацией, назначением; способствовать развитию внимания, памяти, мышления.

Комплекс № 7 (см.Папка группы).

Чтение Э.Успенский  «Дети, которые плохо едят в детском саду»  

Цель: способствовать обучению детей чувствовать и понимать характер образов произведения, взаимосвязь описанного с реальностью

Подвижная игра «Ровным кругом».

Цели: Помочь детям научиться  быстро, действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества.

«Аскорбинка и ее друзья»

Цель: закрепить знания о пользе овощей, ягод, фруктов

с Марком, Мариной

Цели: Помочь детям научиться правилам поведения за столом;  рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; помочь детям научиться   обращаться со столовыми приборами.

Цель: формировать навыки коллективного труда. 

Подвижные игры

«Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». 

Цели: Помочь детям научиться  игровой деятельности со строгим соблюдением правил ;

          развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость. 

Цель: Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой.

Подвижная игра 

 «Мой веселый звонкий мяч». 

Цель: Помочь детям научиться  подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс  № 26 (см.папка группы)

 Цель: Помочь Эвелине, Саше научиться   отгадывать  загадки, находить по  описанию  отгадки  в окружающем  пространстве 

«Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену» 

Цель: развивать умения анализировать действия и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения

— Игры строительным материалом 

Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности.

 Программное содержание: 

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. 

Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. 

Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.

 Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. 

Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

Методическая литература: И. А.Помораева, В. А. Позина «Формированию элементарных математических представлений», стр. 128

Программное содержание:

Упражнять в ходьбе  и  беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным   заданием;   повторить задание в прыжках, эстафету с мячом.

Методическая литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр. 71

Цель: Помочь детям научиться  видеть красоту ранней весны.

Воспитывать любовь к природе.

Подвижная игра  «Найди себе пару». 

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Трудовое поручение:

 Собрать крупный мусор.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Работа по развитию движений.

Пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности).

 Цель: развивать внимание, сохранять равновесие с Дианой,  Соней

Цели: Помочь детям научиться  правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.

Цель: поощрять инициативу детей действовать самостоятельно, привлечь внимание к различным предметам, которые могут быть применены в игре в качестве заместителей.

Комплекс № 7 (см.Папка группы).

Сюжетно-ролевая игра

 «У кукол новоселье» 

Цель: Помочь детям научиться  выполнять игровые действия в соответствии с игровыми замыслами, устанавливать взаимоотношения в игре. 

Формирование гендерной принадлежности.

 «Я знаю пять имён…» 

Цель. Помочь детям научиться  идентифицировать себя и окружающих по половому признаку.

Подвижная игра «Брось дальше!», 

Цели: Помочь детям научиться  выполнять упражнение с мячом; 

развивать глазомер, быстроту бега.

 «Собери кубики» 

Цель: развивать внимание, память, образное мышление с Егором, Марией

«Образцовый порядок группы» — (поддержание внешнего вида кукол – расчесать, поправить одежду, если нужно постирать белье). 

Цель: учить детей аккуратности, формировать у детей привычку поддерживать чистоту и порядок в группе.

Цель: Помочь детям научиться организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Коллективная работа на огороде по уборке мусора. 

Цель: формировать навыки коллективного труда. 

Подвижная  игра  «Совушка».

Цель: Помочь детям научиться  действовать по сигналу.

Цель: расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни – солнце, воздухе и воде.

Дидактическая игра 

«Меню для сказочных героев»

Цель:. Закреплять у детей представления о полезных продуктах питания, их оздоровительном влиянии на организм человека. 

Утренняя гимнастика. 

Комплекс  № 26 (см.папка группы)

Цель: обогащать словарь детей

Цель: Прививать правила поведения на дорогах

Цель: развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности.

Тема: «Полюбуйся: весна наступает…»

Программное содержание: 

Показать детям пробуждающуюся природу- первоцветы, набухающие почки, цветущие деревья и кустарники. 

Связать состояние растений, их рост с нарастающими благоприятными условиями: увеличением тепла, света, влажности. 

Развивать наблюдательность, интерес к различным явлениям природы, умение замечать их изменения.

 Развивать эстетическое восприятие природы, умение замечать красоту, наслаждаться ею, оберегать ее.

Методическая литература: О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр. 58

Программное содержание:

Упражнять     в     сохранении равновесия при ходьбе по повышенной    опоре;    

Повторить задание в прыжках, эстафету с мячом.

Методическая литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр. 72

Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. 

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие орудия труда нужны дворнику для работы?

Какую работу выполняет дворник осенью?

Для чего нужна работа дворника?

Как мы можем помочь дворнику?

Подвижная игра «Кот и мыши». 

Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. 

 «Составь семью»

Цель: Помочь Диане, Жене, Тимуру научиться  удерживать в памяти при выполнении математический действий нужное условие, развитие умения сравнивать, располагать предметы в порядке уменьшения.

Уборка опавших листьев.

Цели:

приучать доводить начатое дело до конца;

воспитывать аккуратность, ответственность.

Комплекс № 7 (см.Папка группы).

Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр»

Цель: Продолжать закрепление знаний детей о культуре гигиены; формирование положительного отношения к здоровому образу жизни

Подвижная игра «Один — двое»

Цель: учить бегать в колонне по одному и парами, действовать по сигналу. 

Помочь Бахар, Андрею научиться  сравнивать  две неравные группы предметов способами наложения и приложения с

«Мытьё стульчиков».

Цель: учить детей помогать няни поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам.

«Кто во что одет».

Цель: Закрепить умение детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть

Целевая прогулка. «Пешеходный переход» 

 Цель: закрепить правила поведения на улице, учить переходить улицу по специально выделенному знаку 

Подвижная игра«Каких листьев больше?».

Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость

Цель: закрепить понятие «здоровье»; расширить знание детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм; научить строить суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт других детей, взрослых; развиваем диалогическую речь.

Чтение И. Семенов

 «Как стать неболейкой» 

Подвижная игра «Умею — не умею».

Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс  № 27  (см.папка группы)

 «Магазин полезных продуктов питания» 

Цель: закрепить знания у Сони, Дианы  представление о  полезных продуктах питания; развиваем внимание, логическое мышление, речь 

—Здоровье дороже золота

-Здоровому враг не нужен

Цель: Помочь детям научиться объяснять смысл этих пословиц; развиваем рассуждение и диалогическую речь.

воспитываем бережное отношение к своему здоровью.

Цель: уточнить представления детей о разных видах спорта, самом понятии «спорт»; о том для чего люди занимаются спортом и физкультурой; развиваем речь.

Тема: Заучивание стихотворения П. Соловьевой «Ночь и день»

Цель. Познакомить детей со стихотворением; упражнять в выразительном чтении стихотворения

Методическая литература: В.В .Гербова  «Развитие речи в детском саду», стр. 66

Музыкально-ритмические движения «Отойди-подойди»(ч.н.м.)-выполнять движения по показу воспитателя.

Упражнения для рук(ш.н.м.)- следить за осанкой, двигаться ритмично. «Разрешите пригласить»(р.н.м.)- выполнять движения под музыку.

Развитие чувства ритма, музицирование «Жуки»- выложить ритмический рисунок, затем прохлопать и проиграть его.

Слушание музыки. «Вальс»муз.Майкапара- закрепить понятие о вальсе, расширять и обогащать словарный запас.

Распевание, пение.«Динь-динь»(н.н.м.)- продолжать разучивание песни.

Вспомнить знакомые песни о весне, о маме -чётко и внятно проговаривать слова.

Тема:  «Разноцветная страна»

Программное содержание. 

Развивать воображение, творчество. Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цветового решения изображения. Закреплять умение перемешивать цвета и оттенки разными способами (регуляция нажима на карандаш, разведение акварельной краски водой (по мере добавления в краску воды цвет становится светлее), добавление белил для высветления цвета при рисовании краской гуашь).

Методическая литература: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 96

Цель: уточнить знание детей о влиянии солнца на жизнь человека; развиваем наблюдательность, любознательность; рассказать детям о влиянии солнца на здоровье человека; развивать активный словарь детей. 

Трудовые поручения

 сбор мусора на участке

Цель: Помочь детям научиться старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться.

Подвижная игра «Самолеты»

Цель: Помочь детям научиться бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение.

«Попади в цель» (метание мешочков с песком в корзину)

Цель: Помочь  Егору, Веронике научиться  метать правой и левой рукой в цель

« Что это…»,

«Направо – налево»

Цель: закреплять пространственные ощущения

Комплекс № 7 (см.Папка группы).

Дидактическая игра  

«Человек и животное» 

Цель: Развивать умение сравнивать и обобщать, речь; формировать экологическую культуру.

Сюжетно – ролевая игра «Больница».  

Цель: Практическое закрепление полученных знаний. 

Воспитывать уважение к профессии врача, понимать ее огромную важность для каждого из нас.

Цель: развитие внимания у Юлии, Жени,  Пелагеи

 «Правильное питание»

Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

Трудовая деятельность:

 Собрать игрушки после прогулки

Цель: дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе. Замечать индивидуальные черты у себя и у других людей (я- такой, а он другой) . Знать полезные и вредные привычки людей.

Загадки о строении тела человека

Цель: развивать память, мышление.

 Подвижная игра «Уголки»

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега

Утренняя гимнастика. 

Комплекс  № 27 (см.папка группы)

«Строение человека».

Цель: Познакомить детей со строением тела, с частями тела и его функциональным значением.

 Программное содержание: 

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. 

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

 Развивать умение объединять части множества и устанавливать отношения между ними на основе счета. 

Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Методическая литература: И. А.Помораева, В. А. Позина «Формированию элементарных математических представлений», стр. 130

Тема:  Рисование по замыслу

Программное содержание. 

Учить детей отбирать из получаемых впечатлений более интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. 

Закреплять умение рисовать карандашами, красками.

 Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.

Методическая литература: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 96

Программное содержание:

Повторить упражнение в беге на скорость, игровые задания с прыжками и мячом.

Методическая литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр. 72

 Цель: уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц весной; установить связи между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц.

Дидактическая игра «Назови перелётных птиц»

Цель: Повторить знания о птицах 
Подвижная игра «Стоп!» 

Цель: Помочь детям научиться вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них

 Трудовое поручение:

Собрать игрушки после прогулки

Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку неподвижную и качающуюся с Соней, Юлей

 «Кто отличник-пешеход?»

Цели: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание.

Комплекс № 7 (см. Папка группы).

Дидактическая игра «Что полезнее?»

Цель: закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах, и тех которые не приносят вреда, но и не являются полезными, необходимыми для здоровья человека 

Игра «Угадай, кто позвал?»

Цель: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей

Цель: закреплять с Ваней, Алисой умение сравнивать физические упражнения, классифицировать их. 

«Девочка чумазая»

Цель: подвести детей к пониманию, что чистота – залог здоровья

«Кто самый меткий?».

Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

 «Чье звено скорее соберется?». 

Цель: учить бегать на скорость. 

Цель: активизация словаря по теме. Развитие понимания обращённой речи. Развитие памяти, внимания, мелкой моторики. Воспитание культурно-гигиенических качеств. 

Дидактическая игра «Найди ошибку»

Цель: закреплять названия частей тела.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс  № 27 (см.папка группы)

Цель: формировать у детей представления о необходимости заботы о своём здоровье, о важности правильного питания как составной части сохранения и укрепления здоровья. Закрепить у детей представления о продуктах питания, их влиянии на организм человека. 

«Моя спортивная семья»

Цель: развитие логического мышления детей.

Музыкально-ритмические движения «Отойди-подойди»(ч.н.м.)-выполнять движения по показу воспитателя.

Упражнения для рук(ш.н.м.)- следить за осанкой, двигаться ритмично.«Разрешите пригласить»(р.н.м.)- выполнять движения под музыку.

Развитие чувства ритма, музицирование«Жуки»- выложить ритмический рисунок, затем прохлопать и проиграть его.

Слушание музыки. «Вальс»муз. Майкапара- закрепить понятие о вальсе, расширять и обогащать словарный запас.

Распевание, пение. «Динь-динь»(н.н.м.)- продолжать разучивание песни.

Вспомнить знакомые песни о весне, о маме -чётко и внятно проговаривать слова.

Тема: Лексические игры и упражнения

Цель. Активизировать речь детей, учить их импровизировать.

Методическая литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 67

Тема: «Новые дома на нашей улице»

Программное содержание. 

Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. 

Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. 

Развивать творчество, эстетическое восприятие.

Методическая литература: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 87

Дидактическая игра

 «Найди предметы похожего цвета»

Цель: упражнять ребенка в сопоставлении предметов по цвету и их обобщении по признаку цвета.

Подвижная игра:

«Съедобное, несъедобное»

Цель: развивать внимание, умение ловить мяч

Трудовая деятельность:

 Подметание дорожек.                                                                      Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым

Работа по развитию движений. 

«Смелые ребята».

Цель:  Василису, Андрея, Тимура упражнять в быстром беге, развивать ловкость

«Правила дорожного движения»

Цели: Закрепить основы дорожной грамоты; познакомить с основными дорожными знаками, их классификацией, назначением; способствовать развитию внимания, памяти, мышления.

Комплекс № 7 (см.Папка группы).

Дидактическая игра с мячом

 «Воздух, земля, вода»

Цель:   закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность

 Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: формировать представления о семье. Самостоятельно распределять роли. 

Подвижная игра «Ровным кругом».

Цели: Помочь детям научиться  быстро, действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества.

«Аскорбинка и ее друзья»

Цель: закрепить знания о пользе овощей, ягод, фруктов

с Марком, Мариной

Цели: Помочь детям научиться правилам поведения за столом;  рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; помочь детям научиться   обращаться со столовыми приборами.

Цель: формировать навыки коллективного труда. 

Подвижные игры

«Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». 

Цели: Помочь детям научиться  игровой деятельности со строгим соблюдением правил ;

          развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость. 

Цель: обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои  возможности и способности, научить оценивать и ценить себя, создать предпосылки к самовоспитанию, к заботе о собственном здоровье.

Подвижная игра 

 «Мой веселый звонкий мяч». 

Цель: Помочь детям научиться  подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс  № 27 (см.папка группы)

 Цель: Помочь Эвелине, Саше научиться   отгадывать  загадки, находить по  описанию  отгадки  в окружающем  пространстве 

Цель: формировать и развивать у детей цветовое представление. Помочь детям научиться соотносить цвета разнородных предметов

— Игры строительным материалом 

Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности.

 Программное содержание: 

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. 

Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.

 Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане. 

Развивать пространственное восприятие формы.

Методическая литература: И. А.Помораева, В. А. Позина «Формированию элементарных математических представлений», стр. 132

Программное содержание:

Упражнять в ходьбе в колонне по одному, беге врассыпную; 

Повторить упражнение в прыжках, ползании; задания с мячом

Методическая литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр. 73

Дидактическая игра

 «Кому какие дают имена»

Цель: закрепить  знание имен девочек и мальчиков.

Подвижная игра  «Найди себе пару». 

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Трудовое поручение:

 Собрать крупный мусор.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Работа по развитию движений.

Пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности).

 Цель: развивать внимание, сохранять равновесие с Дианой,  Соней

Цели: Помочь детям научиться  правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.

Цель: поощрять инициативу детей действовать самостоятельно, привлечь внимание к различным предметам, которые могут быть применены в игре в качестве заместителей.

Комплекс № 7 (см.Папка группы).

Сюжетно-ролевая игра «Почта»

Цель: закреплять знания профессии «почтальон», развивать умение организовывать игру

Формирование гендерной принадлежности.

 «Я знаю пять имён…» 

Цель. Помочь детям научиться  идентифицировать себя и окружающих по половому признаку.

Подвижная игра «Брось дальше!», 

Цели: Помочь детям научиться  выполнять упражнение с мячом; 

развивать глазомер, быстроту бега.

 «Собери кубики» 

Цель: развивать внимание, память, образное мышление с Егором, Марией

Цель: учить детей заботиться о своём здоровье; совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены; закрепить с детьми, какую пользу приносят солнце, воздух и вода; необходимость витаминов для человеческого организма; побуждать детей отвечать на вопросы. Развивать мышление, память.

Цель: Помочь детям научиться организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Коллективная работа на огороде по уборке мусора. 

Цель: формировать навыки коллективного труда. 

Подвижная  игра  «Совушка».

Цель: Помочь детям научиться  действовать по сигналу.

Цель: расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни – солнце, воздухе и воде.

Дидактическая игра 

«Меню для сказочных героев»

Цель:. Закреплять у детей представления о полезных продуктах питания, их оздоровительном влиянии на организм человека. 

Утренняя гимнастика. 

Комплекс  № 27 (см.папка группы)

Цель: обогащать словарь детей

Цель: развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности.

Тема: «22 марта – Всемирный день водных ресурсов» 

Программное содержание: 

Уточнить представление детей о том, что вода- очень ценный продукт: она очень нужна всем живым существам: растениям, животным и человеку. Для питья человеку пригодна только чистая вода- из родника, колодца, водопровода. 

Уточнить знания о том, что получать чистую воду из реки очень сложно, поэтому ее нужно экономить и беречь. 

Познакомить с круговоротом воды в природе.

Методическая литература: О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр. 61

Программное содержание:

Упражнять в прыжках, ползании; 

Повторить задания с мячом.

Методическая литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр.74

Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. 

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие орудия труда нужны дворнику для работы?

Какую работу выполняет дворник осенью?

Для чего нужна работа дворника?

Как мы можем помочь дворнику?

Подвижная игра «Кот и мыши». 

Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. 

 «Составь семью»

Цель: Помочь, Бахар, Пелагеи  научиться удерживать в памяти при выполнении математический действий нужное условие, развитие умения сравнивать, располагать предметы в порядке уменьшения.

Уборка опавших листьев.

Цели:

приучать доводить начатое дело до конца;

воспитывать аккуратность, ответственность.

Комплекс № 7 (см.Папка группы).

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы» 

сюжет «Моем машину». 

Цель: организовать использование детьми умения распределять роли, выполнять игровые действия.

Подвижная игра «Один — двое»

Цель: учить бегать в колонне по одному и парами, действовать по сигналу. 

Помочь Егору, Марине, Жени научиться сравнивать  две неравные группы предметов способами наложения и приложения с

Цель: Прививать правила поведения на дорогах

«Кто во что одет».

Цель: Закрепить умение детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть

Целевая прогулка. «Пешеходный переход» 

 Цель: закрепить правила поведения на улице, учить переходить улицу по специально выделенному знаку 

Подвижная игра«Каких листьев больше?».

Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость

Цель: закрепить знания детей о строении тела человека, функциях органов чувств.

Хороводная игра  

«Большие и маленькие ножки»

Цель: формировать умение поддерживать речевое общение

Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами.
Большие ноги. Шли по дороге. Топ-топ, Маленькие ножки, Бежали по дорожке
Топ топ топ топ топ, Топ топ топ топ 

Утренняя гимнастика. 

Комплекс  № 28  (см. папка группы)

 «Подбери правильную обувь».

Цель: Формировать у Сони, Дианы  представление о необходимости соблюдения гигиены подбора и носки обуви.

 «Кто больше знает о себе?»

Цель: закрепить знания о теле человека.

Тема: «Весна идет,  весне дорогу!»

Цель. Чтение стихотворений и весне, приобщение детей к поэтическому складу речи.

Методическая литература: В.В .Гербова  «Развитие речи в детском саду», стр. 68

Музыкально-ритмические движения «Отойди-подойди»(ч.н.м.)-выполнять движения по показу воспитателя.

Упражнения для рук(ш.н.м.)- следить за осанкой, двигаться ритмично. «Разрешите пригласить»(р.н.м.)- выполнять движения под музыку.

Развитие чувства ритма, музицирование «Жуки»- выложить ритмический рисунок, затем прохлопать и проиграть его.

Слушание музыки. «Вальс»муз.Майкапара- закрепить понятие о вальсе, расширять и обогащать словарный запас.

Распевание, пение.«Динь-динь»(н.н.м.)- продолжать разучивание песни.

Вспомнить знакомые песни о весне, о маме -чётко и внятно проговаривать слова.

Тема:  Декоративное рисование «Композиция с цветами и птицами» (по мотивам народной росписи)

Программное содержание. 

Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. 

Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной).

 Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. 

Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

Методическая литература: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.92

Цель: Расширить представления детей о явлениях природы, об их значении в нашей жизни.

Загадки о строении тела человека. 

Цель: Способствовать развитию памяти, мышления 

Подвижная игра «Кот и мыши»

Цель:  Помочь детям научиться соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

«Попади в цель» (метание мешочков с песком в корзину)

Цель: Помочь  Егору, Веронике научиться  метать правой и левой рукой в цель

 сбор мусора на участке

Цель: Помочь детям научиться старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться.

Комплекс № 7 (см.Папка группы).

Чтение сказки В.Катаева 

«Цветик — семицветик».

Цель: подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини, закрепить знание детей о жанровых особенностях сказки

Подвижная игра  «Будь ловким»

Цель: Помочь детям научиться прыгать в круг, перепрыгивая через мешочки с песком и обратно, стараясь, чтобы не осалил водящий. Развивать ловкость, быстроту движений. Укреплять своды стоп.

Цель: Воспитывать у Юлию, Сони положительное отношение к труду, желание трудиться.

Цель: Формировать конструктивные способности детей, умение создавать простейшие постройки; закрепить знания о мебели, её назначении.

Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

Трудовая деятельность:

 Собрать игрушки после прогулки

Цель: Расширить знания детей о назначении и свойствах кожи, обеспечить развитие умения обрабатывать мелкие раны, узнавание йода и зелёнки, содействовать воспитанию желания соблюдать правила личной гигиены.

Словесная игра «Опасно — безопасно»

Цель: Способствовать расширению представлений об особенностях человеческого организма.

Подвижная игра «Уголки»

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега

Утренняя гимнастика. 

Комплекс  № 28 (см.папка группы)

Цель: Упражнять детей в придумывании и выкладывании различных фигур из счётных палочек, пересчёте их. Способствовать развитию воображения, наблюдательности.

«Строение человека».

Цель: Познакомить детей со строением тела, с частями тела и его функциональным значением.

 Программное содержание: 

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. 

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. 

Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры. 

Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

Методическая литература: И. А.Помораева, В. А. Позина «Формированию элементарных математических представлений», стр. 134

Тема:  «Праздник» (Рисование по замыслу)

Программное содержание.

Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. 

Совершенствовать умение работать разными материалами.

Методическая литература: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.92

Программное содержание.

Упражнять в беге, в прыжках; 

Развивать ловкость в заданиях с мячом

Методическая литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр.74

 изменение продолжительности дня.

Цель:  Обратить внимание детей на то, что день стал длиннее. Предложить сделать вывод об изменении продолжительности дня, пояснить, почему день становится длиннее.

Игровое упражнение 

«Спортсмены тренируются»

Цель: Упражнять в прыжках  разными способами (одна нога вперёд — другая назад) 

Трудовое поручение:

Собрать игрушки после прогулки

Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку неподвижную и качающуюся с Пелагеей, Тимуром

«Старый друг лучше новых двух»

Цель:  Способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений между детьми. 

Комплекс № 7 (см.Папка группы).

Творческая мастерская:

 Рисование «Лицо человека».

Цель: Побуждать рисовать крупно во весь лист; упражнять в создании контуров простым карандашом; способствовать развитию  зрительно-моторной координации, стимулировать самостоятельность и творчество детей в изобразительной деятельности.

Игра «Угадай, кто позвал?»

Цель: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей

Цель: закреплять с Ваней, Алисой умение сравнивать физические упражнения, классифицировать их. 

Цель: Обеспечить развитие умения эмоционально воспринимать образное содержание произведения.

«Кто самый меткий?».

Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

 «Чье звено скорее соберется?». 

Цель: учить бегать на скорость. 

Цель:  формировать представление о человеке как о существе разумном, являющимся при этом частью природы. 

Привлекать к исследовательской деятельности. 

Подвижна игра «Не оступись»

Цель: учить детей прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать координацию движений, ловкость. Укреплять мышцы ног.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс  № 28 (см.папка группы)

 «Кто отличник-пешеход?»

Цели: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание.

Музыкально-ритмические движения «Отойди-подойди»(ч.н.м.)-выполнять движения по показу воспитателя.

Упражнения для рук(ш.н.м.)- следить за осанкой, двигаться ритмично.«Разрешите пригласить»(р.н.м.)- выполнять движения под музыку.

Развитие чувства ритма, музицирование«Жуки»- выложить ритмический рисунок, затем прохлопать и проиграть его.

Слушание музыки. «Вальс»муз. Майкапара- закрепить понятие о вальсе, расширять и обогащать словарный запас.

Распевание, пение. «Динь-динь»(н.н.м.)- продолжать разучивание песни.

Вспомнить знакомые песни о весне, о маме -чётко и внятно проговаривать слова.

Тема: «Лохматые и крылатые»

Цель. Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах

Методическая литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.70

Тема: «Встреча Ивана-царевича с лягушкой»

Программное содержание. 

Учить изображать несложный эпизод сказки  

Закреплять умение передавать строение фигуры человека и животного, пропорции их тел, соотношение по величине между человеком и животным. 

Развивать образные представления, воображение.

Методическая литература: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 85

Дидактическая игра

 «На кого я похож?»

Цель:  Способствовать формированию интереса к своей родословной 

Подвижная игра:

«Съедобное, несъедобное»

Цель: развивать внимание, умение ловить мяч

Работа по развитию движений. 

«Смелые ребята».

Цель:  Василису, Андрея, Тимура упражнять в быстром беге, развивать ловкость

 Подметание дорожек.                                                                      Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым

Комплекс № 7 (см.Папка группы).

Чтение Е. Пермяк «Для чего руки нужны»

Цель: Обеспечить развитие умения чётко отвечать на поставленные вопросы, способствовать развитию речи детей.

Подвижная игра «Ровным кругом».

Цели: Помочь детям научиться  быстро, действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества.

«Аскорбинка и ее друзья»

Цель: закрепить знания о пользе овощей, ягод, фруктов

с Марком, Мариной

Цель: формировать навыки коллективного труда. 

Подвижные игры

«Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». 

Цели: Помочь детям научиться  игровой деятельности со строгим соблюдением правил ;

          развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость. 

Цель: Поддержать и способствовать развитию интереса к миру взрослых.

Дидактическая игра 

«Придумай загадку о профессии» 

Цель: Побуждать детей подмечать характерные признаки профессий, узнавать их по описанию, создавать описание по плану.

Подвижная игра 

 «Мой веселый звонкий мяч». 

Цель: Помочь детям научиться  подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс  № 28 (см.папка группы)

 Цель: Помочь Эвелине, Саше научиться   отгадывать  загадки, находить по  описанию  отгадки  в окружающем  пространстве 

«Мыльные перчатки»

Цель:  Способствовать формированию культурно-гигиенические навыков

— Игры строительным материалом 

Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности.

 Программное содержание: 

Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.

 Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

 Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Методическая литература: И. А.Помораева, В. А. Позина «Формированию элементарных математических представлений», стр. 136

Программное содержание:

Повторить ходьбу с  выполнением  заданий;  

Упражнять  в метании мешочков в горизонтальную цель, в ползании, в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре.

Методическая литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр. 75

Цель:  Предложить детям описать небо, проследить за движением облаков, выяснить, о чем можно узнать, рассматривая небо (о погоде: ясно или пасмурно, какой ветер, какие ожидаются осадки; о времени суток — по положению солнца в ясную погоду).

Подвижная игра по ПДД «Водители»

Цели: Помочь детям научиться  правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.

Трудовое поручение:

 Собрать крупный мусор.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Работа по развитию движений.

Пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности).

 Цель: развивать внимание, сохранять равновесие с Дианой,  Соней

«Как вырасти здоровым»

Цель:  Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.

Цель: поощрять инициативу детей действовать самостоятельно, привлечь внимание к различным предметам, которые могут быть применены в игре в качестве заместителей.

Комплекс № 7 (см.Папка группы).

Сюжетно – ролевая  игра 

«Пункт скорой помощи»

Цель: Развивать умение подготавливать необходимые условия для игры. Показать социальную значимость медицины 

Подвижная игра «Брось дальше!», 

Цели: Помочь детям научиться  выполнять упражнение с мячом; 

развивать глазомер, быстроту бега.

 «Собери кубики» 

Цель: развивать внимание, память, образное мышление с Егором, Марией

Цель: Способствовать воспитанию  нравственных качеств личности: честность, правдивость, любовь к семье.

Цель: Помочь детям научиться организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Коллективная работа на огороде по уборке мусора. 

Цель: формировать навыки коллективного труда. 

Подвижная  игра  «Совушка».

Цель: Помочь детям научиться  действовать по сигналу.

«Наши помощники — органы чувств»

Цель:  Способствовать закреплению  знаний  об органах чувств, их роли при восприятии человеком окружающего мира,  развитию  тактильных, зрительных, слуховых, вкусовых ощущений. 

Игра-викторина  «Здоровый образ жизни».

Цель: Закреплять знания детей о важных компонентах здорового образа жизни.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс  № 28 (см.папка группы)

Цель: обогащать словарь детей

«Не ошибись»

Цель: уточнить, закрепить знания детей об органах чувств, развивать находчивость, сообразительность, внимание.

Тема:   «Путешествие в прошлое книги»

Программное содержание: 

Познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги; показать, как она преобразовывалась под влиянием творчества человека. 

Формировать интерес к творческой деятельности человека. 

Воспитывать бережное отношение к книгам.

Методическая литература: О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 35

Программное содержание:

Упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; в ползании; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре

Методическая литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр. 77

Цель: Предложить детям рассмотреть прохожих, обратить внимание на верхнюю одежду, головные уборы, обувь. Помочь составить сравнительный рассказ «Одежда зимой и весной», рассказать о том, что одеваться по сезону, значит, беречь своё здоровье.

Заучивание считалки 

«Аты-баты, шли солдаты…» 

Цель: Обеспечить развитие умения  выразительно декламировать считалку, чётко выговаривать каждое слово.  Обеспечить усвоения значении считалок в устном народном творчестве 

Подвижная игра «Кот и мыши». 

Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. 

 «Составь семью»

Цель: Помочь Алисе, Вани научиться  удерживать в памяти при выполнении математический действий нужное условие, развитие умения сравнивать, располагать предметы в порядке уменьшения.

Уборка опавших листьев.

Цели:

приучать доводить начатое дело до конца;

воспитывать аккуратность, ответственность.

Комплекс № 7 (см.Папка группы).

Сюжетно – ролевая игра «Аптека».

Цель: закрепить представление детей о работе аптеке, пользе и вреде различных лекарств. Формировать умение вежливо обращаться друг к другу с просьбой.

Подвижная игра «Один — двое»

Цель: учить бегать в колонне по одному и парами, действовать по сигналу. 

Учить сравнивать  две неравные группы предметов способами наложения и приложения с

Цель: Способствовать расширению  представлений

о составляющих компонентах здорового образа жизни.

Целевая прогулка. «Пешеходный переход» 

 Цель: закрепить правила поведения на улице, учить переходить улицу по специально выделенному знаку 

Подвижная игра«Каких листьев больше?».

Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость