Конспект урока «Береги лес»

МКОУ РАООП Старогородковская специальная (коррекционная)

школа – интернат им. Заслуженного учителя РФ Фурагиной А.В.

КОНСПЕКТ  ОТКРЫТОГО  УРОКА  

для детей с умеренной умственной отсталостью

Тема:  «Б Е Р Е Г И    Л Е С»

 

Учитель: Барабанова Н.В.

 

Цель  урока: научить детей бережно относиться к природе.

Задачи: 

Образовательные:  расширить знания детей о лесе, его обитателях, закрепить навыки поведения в лесу. 

 

Коррекционно-развивающие: 

— коррекция памяти (задачи: на основе упражнений в запоминании и воспроизведении тренировать образную память);

— коррекция мышления (задачи: развивать умение выделять главное, существенное, обобщать, делать элементарные умозаключения);

— коррекция речи (задачи: совершенствовать диалогическую и монологическую речь, слуховое и зрительное восприятие);

— коррекция внимания (задачи: воспитывать целенаправленность, устойчивость внимания);

— коррекция ощущения, восприятия (задачи: обогащать чувственный опыт);

— коррекция эмоционально-волевой сферы (задачи: на основе упражнений в адекватном эмоциональном реагировании формировать духовные качества и чувства).

 

Воспитательные:

Продолжить формирование нравственных свойств личности и положительных черт характера на примере бережного отношения к лесу и его обитателям, воспитание чувства сострадания, милосердия, любви ко всему живому на Земле.

 

Оборудование: 

а) Наглядный материал: 

— плакаты с изображением леса, 

— заготовка (плакат, картинки леса, зверей, птиц, цветов, грибов и тд.) для составления картины «Сохранённый лес»,

— сюжетные картинки «Неправильное поведение детей в лесу»,

— плакат «Разорённый лес»,

— картинки: «Правила поведения в лесу», 

— эмблемы «Друг природы»,

— персонаж кукольного театра «Ёжик» (кукла),

— костюм «Дерево»,

— персонажи инсценировки (Бабочки, Гусеница, Солнышко, Тучка) на палочках.

 

б) Компьютер.

 

Словарь:

Лес, природа, мухомор, муравейник, деревья, кустарники, насекомые, птицы.

 

Ход урока:

1. Организационный момент.

— Традиционные добрые слова приветствия.

— Правильная посадка.

 

1. Введение в тему:

— Ребята, что такое природа? (Лес, животные, цветы, деревья, воздух – всё, что нас окружает). 

— Молодцы! Правильно: всё, что окружает нас, — моря и горы, леса и реки, животные и птицы – всё это наша природа. О ней мы сегодня с вами и поговорим: о лесных жителях, о том, как нужно беречь окружающую нас красоту, почему нельзя наносить природе вред. 

— На доске написана тема нашего урока «Берегите лес». Давайте вспомним что растёт в лесу, кто там живёт? (Отвечают дети, все слова проговаривают). 

 

III. Практическая работа.

1. Посмотрите, у нас на доске висит лист ватмана, на котором художник изобразил только небо и траву. Мы вместе с вами «дорисуем» картинку о лесе. Вы мне будете помогать. (Дети выходят по очереди и выбирают картинки – ёлки, деревья, цветы, животные, грибы и т.д., подают воспитателю, воспитатель клеит их на лист ватмана). 

— Ребята, вот мы с вами «нарисовали» лес. Давайте ещё раз рассмотрим его, что же мы с вами изобразили. (Дети по очереди отвечают). 

Деревья, а на одном дереве гнездо с птицей; муравейник, в нём живут муравьи; мухоморы – их есть нельзя, это ядовитые грибы; а ещё в лесу кусты, цветы, ёлки растут; живут птицы, ежи, белки.

— Ребята, вам нравится ваш лес?

— Да, очень.

— Вы бы хотели пойти туда погулять?

— Да.

2. Самостоятельная работа с раздаточным материалом.

 

1. Релаксация «Доброе животное». 

Участники встают в круг и берутся за руки. Учитель тихим голосом говорит: «Мы – одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит!»

Все прислушиваются к своему дыханию, дыханию соседей. «А теперь послушаем вместе!» Вдох – все делают шаг вперёд, выдох – шаг назад. «Так не только дышит животное, так же ровно бьётся его большое доброе сердце. Стук – шаг вперёд, стук – шаг назад и т.д. (Релаксация проходит под звуки леса.)

 

1. Сюрпризный момент.

— Ребята, к нам сегодня в гости пришёл ёж. Здравствуй, ёжик! (Дети здороваются с игрушечным ёжиком). Мы очень рады, что ты пришёл к нам, но почему ты такой грустный, расскажи нам, что случилось?

 

1. Рассказ ёжика.

— Ребята, я увидел ваш лес и вспомнил свой дом. я жил в таком же красивом лесу, но однажды в лес пришли ребята и всё изменилось. Давайте я вам расскажу всё по порядку и даже покажу картинки.

1 картинка.

— Однажды ребята решили пойти в лес погулять. Взяли с собой магнитофон, включили громко музыку. Им было весело, они подпевали, кричали, но живущим в лесу зверям, птицам, насекомым это совсем не нравилось. Они в страхе разбежались, разлетелись, забились в норы и щели.

Шуметь в лесу нельзя. 

 

2 картинка.

— В лесу ребята развели костёр прямо под деревом. Но за костром они не смотрели. Он так сильно разгорелся, что обгорела рядом стоящая ёлка, много выгорело травы. Птице, которая построила себе гнездо на дереве, пришлось улететь, так как огонь добрался и до неё. После того костра уже нескоро вырастет трава, а чтобы выросло дерево нужно не менее 10 – 15 лет. 

В лесу разводить костры нельзя. 

 

3 картинка. 

— Дети решили перекусить. Достали свои припасы. Всё поели, а обёртки от конфет, бутылки, банки побросали там же где сидели. 

Нельзя засорять природу. 

 

4 картинка.

— Девочки и мальчики решили набрать большие букеты цветов, рвали прямо с корнями, а остальные просто затоптали. На этом месте уже не смогут вырасти цветы, а многие растения при таком отношении скоро просто могут исчезнуть.

Рвать и топтать цветы нельзя.

 

5 картинка.

— Когда Саша рвал цветы, его укусил муравей, и Саша от боли и злости стал большой палкой разрушать муравейник. Муравьи в страхе бежали в разные стороны, забегали внутрь муравейника, но палка их везде достала. Пока Саша не разворотил муравейник, не успокоился. Так муравьи остались без жилья, а лес без своих маленьких санитаров. 

Нельзя разорять муравейники. 

 

6 картинка.

— Ребята решили поиграть в войну, взяли в руки палки а в роли врагов были выбраны мухоморы. Ребята бегали по лесу и сбивали краснеющие головки, к концу игры не осталось ни одного целого мухомора. Лесные животные лишились своего природного лекарства.

Нельзя сбивать мухоморы. 

 

7 картинка. 

— Стало вечереть, дети двинулись домой, а в память о себе решили вырезать на деревьях свои имена. Многие деревья пострадали от такой «памяти». 

Нельзя резать кору деревьев.

 

— Да, ёжик, теперь нам понятно почему ты такой грустный. Твой дом разрушен, а виноваты в этом люди, которые не знают о правилах поведения в лесу. 

 

VII. Физкультминутка. «В лесу».

Дети по лесу гуляли

Землянику собирали.

Слева ягодка висит,

Справа прячется, молчит.

Долго с вами мы гуляли

И, конечно же, устали.

(Дети имитируют прогулку. Поворот – наклон, поворот – наклон).

 

VIII. Коррекционная минутка.

1. Беседа с детьми о поведении в лесу.

 

2. Упражнение на эмоциональное реагирование. (Вывешивание листа ватмана с изображением «разорённого леса», обсуждение с детьми.)

— Ребята, что вы чувствуете глядя на такой лес? Расскажите, что изменилось в лесу? (Сравнение двух картин леса). Ребята, а вы сами когда-нибудь совершали такие неприглядные поступки?

 

1. Игра – беседа «Ты – маленькое Деревце».

— Представь себе, что ты – молоденькое слабенькое Деревце с нежными зелёными листочками, тоненьким стволом и веточками – ещё тоньше. Всякий может обидеть тебя.

Подул сильный ветер и сломал маленькую хрупкую веточку. Болит пальчик – веточка? Расскажи об этом ветру – озорнику. Давай я пожалею твой пальчик.

Выглянуло тёплое Солнышко, пригрело тебя. Какое у тебя настроение? Что ты хочешь сказать Солнышку?

Пошёл холодный дождь с градом, град повредил молодые листочки. Как ты себя чувствуешь? 

Снова выглянуло Солнышко. Прилетела красивая Бабочка и села на веточку. Она долго летела, устала и захотела отдохнуть. Ты рад Бабочке? О чём бы ты с ней поговорил? Расскажи, какая Бабочка? Тебе нравится красивое?

Мимо шёл мальчик, сорвал веточку, чтобы подарить её маме. Как ты к этому относишься? Правильно ли он поступил? Расскажи ему, что ты чувствуешь, когда он ломает веточку.

Но вот ещё беда. На веточках поселились прожорливые Гусеницы, которые съедают твои молодые листочки. Кто тебе может помочь?

— Ребята, какую пользу приносят деревья?

— Дорогое Деревце, спасибо тебе за заботу о людях. Мы тоже будем заботиться о тебе. 

 

1. Закрепление  материала:
2. Ребята, давайте вспомним тему нашего урока? («Берегите лес»).

— Как же мы можем сберечь лес? Давайте вместе повторим правила поведения в лесу: 

1. Не разжигать костры!
2. Не шуметь!
3. Не ломать деревья и не резать кору!
4. Не рвать цветы!
5. Не разорять муравейники!
6. Не мусорить!
7. Не уничтожать мухоморы!
8. Проверка Ёжика. 

— Ребята, а на последок я хочу вас ещё раз проверить (Ёжик раздаёт детям конфеты). Угощайтесь (дети съедают конфеты). 

— Теперь представьте себе, что вы находитесь в лесу. Куда вы положите обёртки от конфет? (Ответы детей). 

— Молодцы, вы меня очень порадовали. Вы хорошо запомнили правила поведения в лесу. Приходите в гости к лесным жителям, мы все будем вам рады. А на память я хочу подарить вам маленькие подарки (Ёжик раздаёт эмблемы с надписью «Друг леса»). Вы теперь наши друзья. 

 

1. Итог :
2. Спасибо вам, за то, что вы были внимательные, хорошо отвечали, были добрыми, вы жалели Ёжика и «Разорённый лес». Я уверена, что вы всегда будете правильно вести себя в природе. 
3. Традиционные добрые слова прощания.