Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №182 общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей» города Чебоксары Чувашской Республики
Методическая разработка
непосредственно-образовательной деятельности
с детьми младшей группы
Познавательная деятельность. Математические представления. Конструирование
(с использованием логических блоков Дьенеша)
Подготовил: воспитатель
высшей квалификационной категории
Кузьмина Тамара Леонидовна
Тема: Мишкины подарки
Задачи:
а) образовательные:
продолжать учить детей различать и называть геометрические фигуры(круг, квадрат, треугольник), формировать умение выкладывать фигуры по контуру рисунка; находить предмет в пространстве, определяя его местонахождение словами;
активизировать в речи детей названия геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник),их цвет;
учить согласовывать слова с предлогами : в, на, под,
стимулировать познавательную активность;
б) развивающие:
обогащать словарь детей предлогами, развивать образное мышление, внимание, мелкую моторику пальцев рук.
в) воспитательные: вызвать эмоциональное, доброжелательное отношение к персонажу.
Методические приемы:
-Игровая ситуация – Разобрать игрушки,
-Дидактическая игра «Чудесный мешочек»,
-Развивающая игра «Найди свой домик»,
-Самостоятельная деятельность детей «Подарок Мишке»,
-Игра на внимание «Куда спрятался мишка?»
Словарная работа:
круг, квадрат, треугольник, за кубиком, под столом, на стульчике.
Материал:
а) демонстрационный: игрушка медведь Мишка, мешочек с набором геометрических фигур трех цветов (красный, желтый, синий)( учебно-игровое пособие «Логические блоки Дьенеша»), три обруча,
б)раздаточный: учебно-игровое пособие «Логические блоки Дьенеша», предметные картинки для выкладывания из фигур.
Предшествующая работа с детьми:
развивающие игры «Угадай фигуру», «Чего не стало», рисование геометрических фигур трафаретами.
Используемая литература и информационные средства:
- Примерная общеобразовательная программа воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста./ Под ред. Л. А. Парамоновой.-М.:Карапуз. – Дидактика, 2004.
2.Развивающие занятия с детьми 3-4 лет./ Под ред. Л. А. Парамоновой.-М.:Олма Медиа Групп, 2009
3.Колдина Д.Н. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. Методическое пособие . 2-е изд.,доп. – М.:ТЦ СФЕРА, 2014.
Ход:
— Мишке на день рождения подарили разные игрушки (Показ мешочка с набором геометрических фигур). Хотите узнать что там?
Дети по очереди достают фигуры из мешочка, называют форму и цвет.
-Что это? Как называется фигура? Какого цвета?
Развивающая игра «Найди свой домик».
-Но все фигуры перемешались. Мишка просит помочь разобрать фигуры.
Дети по очереди достают фигуру, называют цвет и форму.
— На полу лежат три обруча , в центре которого изображение определенной фигуры каждая: круг, треугольник, квадрат.
-Посмотрите внимательно на свою фигуру ,и как я скажу : «раз, два, три, домик свой найди», вы подойдете к тому домику, где живет эта фигура.
Дети берут любую фигуру, ходят по комнате, а на сигнал взрослого «раз, два, три, домик найди» находят данную фигуру. Уточнить, какая фигура и какого она цвета. (Игра повторяется 2-3 раза.)
Мишка: спасибо, ребята, вы такие сообразительные, хорошо различаете фигуры.
Самостоятельная деятельность детей
«Подарок мишке» — выкладывание предметов из геометрических фигур ( математический набор).
— Ребята, вы хотите сделать подарок Мишке? Что бы ты хотел ему подарить?(ответы детей).
-Я предлагаю вам сделать картинки из разных фигур.
На столе разложены картинки, составленные из геометрических фигур.
-Выберите картинку и выложите ее фигурами.
Вопросы к детям(индивидуально):-Что это ты выбрал? Как называется фигура? Какого цвета колеса, бусинки, кабина, вагончик? Покажи круг, треугольник, квадрат.
Оценка деятельности детей от имени персонажа.
Мишка: -Я очень рад. Мне понравились ваши подарки. Вы старались, аккуратно выложили все фигуры.
Игра на внимание «Куда спрятался мишка?»
-Ребята, вы любите играть в прятки? Мишка тоже хочет поиграть с вами в прятки. Закройте глазки, а Мишка в это время от вас спрячется.( поставить игрушку под стол, на стульчике, в шкафу….)
Дети, открыв глаза, ищут мишку. Найдя его, ребята подходят и говорят где она.
-Куда спрятался Мишка? (под стол)? Где сидит Мишка ?(на стульчике, за кубиком).Игра повторяется 2-3 раза.
Итог: — Кого мы сегодня встретили? Как мы с ним играли? Что вам больше всего понравилось делать?
