План-конспект урока английского языка по ФГОС
в 5 классе
по теме «Урок здоровья».
- Ф.И.О. учителя: Кузнецова Лариса Петровна
- Класс: 5 класс
- Предмет: английский язык, учебник О.В.Афанасьева, И.В.Михеева «Rainbow» 5 класс
- Тема урока: «Healthy ways”
Тип урока: yрок «открытия» нового знания
Цели урока:
Познакомить учащихся с лексико-грамматическим материалом по теме «Здоровый образ жизни» и научитьcя говорить о том, что мы должны и не должны делать, если хотим быть здоровыми
Задачи:
Планируемые результаты:
Личностные
- Формирование целостной картины мира;
- Формирование положительной мотивации к обучению;
- Формирование понимания необходимости умения применять знания на практике;
- Развитие мыслительных операций;
- Формирование интереса к различным способам учебных действий;
- Воспитание толерантности;
- Воспитывать любовь к спорту, здоровый образ жизни в целом.
Метапредметные
Познавательные: развитие познавательного интереса.
Регулятивные: формирование умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: формирование умения работать индивидуально и в парах, умения лаконично, ясно и точно излагать информацию;
развитие навыков сотрудничества;
употреблять в речи ЛЕ;
развивать умения выбирать адекватные языковые и речевые решения элементарной коммуникативной задачи.
Предметные
Образовательные:
Расширить лексику учащихся за счет включения нового лексико-грамматического материала по теме: «Healthy ways»
Привлекать учащихся к активной творческой деятельности
Ввести инфинитивный оборот let`s do , активизировать коммуникативные навыки
Развивающие:
Тренировать навыки говорения, диалогической речи, логического мышления, аудирования.
Воспитательные:
Прививать интерес к изучению английского языка, как источника получения интересной информации и новых знаний. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать товарища, воспитывать культуру языкового общения. Воспитывать бережное отношение к здоровью.
Оборудование: компьютер, презентация Power Point, экран, аудиозапись, карточки с заданиями, карточки для рефлексии обучающихся.
Применяемые технологии:
- здоровьесберегающие;
- личностно-ориентированные;
- игровые;
- системно-деятельностный подход.
Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная
Ход урока:
| № | Этапы урока | Деятельность учителя | Предполагаемая деятельность учащихся | УУД |
| 1. | Оргмомент.
Цель: создать благоприятный психологический настрой на работу |
Учитель оценивает готовность учащихся к уроку.
Приветствует учеников. Good morning, my dear friends. I`m glad to see you. How are you? I`m fine too. Sit down please. What day is it today? What date is it today? What season is it now? It`s a nice day today. I wish you a good luck. So, let`s begin. |
Учащиеся успокаиваются, включаются в учебную деятельность.
Приветствуют учителя. We are glad to see you too. We are fine. It`s ……. Today is ………. It is spring. |
Личностные: формирование положительной мотивации к обучению.
Коммуникативные: развитие навыков сотрудничества, |
| 2. | Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Цель: самостоятельное выделение и формулирование цели. |
Создает ситуацию мотивации учебной деятельности на уроке.
Look at the screen. Try to guess the theme of our lesson. The first letters of these words make a new word. What is it? Yes, you are right. We`ll speak about healthy ways. Добивается, чтобы ученики самостоятельно сформулировали цель и тему урока. What are you going to do at the lesson? The aim of the lesson is to learn to speak more about our health. |
Учащиеся формулируют тему и цель урока.
The word is…healthy ways. We`ll read, write, play, answer the questions, improve our English grammar, learn new words. |
Регулятивные: формирование умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. |
| 3. | Фонетическая зарядка
Цель: Развитие умения чтения вслух |
Listen and read. p. 106 Ex.4 , 5
Brainstorming Let`s brainstorm the idea of our topic: Health — What are they for you? |
Читают слова
Мозговой штурм Отвечают. Что значит здоровье для них? |
Регулятивные: формирование умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности |
| 4. | Актуализация знаний.
Цель: актуализация опорных знаний и способов действий. |
Say what is true about you.
p.107 Ex.6 What do you do to be fit? Answer the questions. p. 109 Ex. 2 |
Учащиеся вычитают предложения о себе, и проверяют свои знания
Отвечают на вопросы учителя. Что ребята делают, чтобы быть здоровым? |
Личностные
Регулятивные Коммуникативные: формирование умения работать индивидуально, умение лаконично, ясно и точно излагать информацию; употреблять в речи ЛЕ, развивать умения выбирать адекватные языковые и речевые решения элементарной коммуникативной задачи. |
| 5. | Основная часть.
Цель: Систематизация знаний обучающихся в употреблении лексических единиц по теме: Активизация употребления фраз в речи. |
1. Определяет задание для работы в парах.
Work in pairs : find and write 9 words on the topic healthy ways 2. Дает задание, угадать лишнее слово 3. Open your books p. 110Ex. 3 Say what games John and Sally played yesterday. Individual task. Connect the words and find the right translation. |
1.Ученики работают в парах, читают, переводят и выполняют задания, находят слова по теме Здоровый образ жизни
2. Ученики находят лишнее слово 3. Ученики смотрят на картинки, составляют предложения, каким видом спорта занимались вчера ребята Индивидуальная работа. Соединяют слова с правильным переводом . |
Личностные: формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Коммуникативные и регулятивные: употреблять в речи ЛЕ, развивать умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи. |
| 6. | Физкультминутка.
Цель: -релаксация обучающихся |
Устали? Давайте немного отдохнем.
I see you are tired. Let`t s have a rest. |
Учащиеся выполняют определенные упражнения за учителем. | Личностные и коммуникативные УУД. |
| 7. | Организация тренировки работы с текстом
Цель: Систематизация знаний учащихся в правильном произношении опорных и новых слов. Формирование навыков аудирования. |
Open your books p. 119 Ex. 3
Reading Read the text and answer Yura`s question. What about you? What do you do to keep fit? |
Учащиеся читают текст по цепочке, Отвечают на вопросы по тексту.Что ты делаешь, чтобы быть здоровым? | Познавательные и личностные: формирование интереса к различным способам учебных действий. |
| 8. | Творческое задание
Цель: Систематизировать знания учащихся в проектной деятельности по данной теме. |
Учитель раздает каждой группе по листу с загадкой о спорте, надо отгадать этот вид спорта и написать синквейн о нем.
We work in 3 groups. Guess the riddles and write cinguains about them. |
Учащиеся читают загадки, отгадывают вид спорта пишут синквейн о нем | Личностные: Формирование понимания необходимости умения применять знания на практике.
Коммуникативные: развитие навыков сотрудничества, употреблять в речи ЛЕ, Регулятивные: формирование умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. |
| 9. | Заключительная часть.
Домашнее задание |
Учитель формулирует домашнее задание, о создании рисунка и написании синквейна о здоровье | Учащиеся записывают задание в дневники. | |
| 10. | Подведение итогов.
Рефлексия. |
Учитель подводить итоги урока:
-что узнали на уроке, чему научились Let`s remember : What was the aim of our lesson? Did you rich it? You have known more about the healthy ways. Your opinion: 1. It was very interesting for you 2. It was interesting, but difficult, I need help 3. It was difficult, I didn`t understand . I`m pleased with you. You are smart children. Thank you for your work. I hope you like our lesson. Предлагает учащимся оценить свою работу и работу одноклассников. Учитель благодарит учеников за работу и прощается с ними. Good buy , my dear friends. |
Учащиеся говорят, что узнали нового, чему научились,
Оценивают свою работу и работу одноклассников. Ученики прощаются с учителем. |
Познавательные, личностные и коммуникативные УУД |
