Конспект занятия
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
для детей средней группы
Цель: — создание условий для закрепления знаний и знакомства детей с творчеством Корнея Ивановича Чуковского.
Задачи:
Образовательные:
- Расширять знания детей о сказках К.И. Чуковского их мудрости и красоте.
- Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. И. Чуковского.
- Воспитывать любовь к сказкам, учить воспринимать содержание произведения, сопереживать героям.
Развивающие:
- Формировать у детей интерес к книге, как к источнику знаний.
- Развивать интерес к иллюстрированным изданиям знакомых произведений.
- Развивать внимание, память, умение находить отгадку в строчках сказки, в иллюстрациях.
- Развивать эмоциональную сферу детского воображения.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к художественной литературе, к сказкам.
Предварительная работа: чтение сказок К.И. Чуковского, рассматривание иллюстраций в детских книгах, просмотр мультфильмов по сказкам Чуковского, д/и «Пазлы», д/и «Угадай сказку», словесная игра «Угадай, из какой сказки отрывок», оформление выставки детских рисунков по сказкам К.И. Чуковского.
Оборудование: портрет Чуковского, Чудо-дерево (изображение на ватмане), листочки для украшения дерева, мешочек с предметами (телефон, монета, мыло, термометр, посуда, спички), картинки из сказок, халат и шапочка для Айболита, предметы из набора доктора, чемодан доктора, сундук с раскрасками.
Ход занятия:
Дети под музыку входят в музыкальный зал и встают полукругом.
Воспитатель: 2 апреля во всем мире празднуют Международный день детской книги.
Именины! Именины!
У Володи, Шуры, Нины?
У девчонок и мальчишек?
Нет! У наших детских книжек!
Ребенок: Книжкина неделя
Пролетит по всей стране.
Как предвестие апреля,
Как приветствие весне.
Ребенок: Книга –это не игрушка.
Это лучшая подружка.
Береги ее, малышка,
Обо всем расскажет книжка!
Ребенок: Девчонки и мальчишки
Книгу любят и хранят,
Пусть же крепнет с каждым годом
Дружба книги и ребят.
Воспитатель: Книги как добрые, мудрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир – рассказывают о земле, о космосе, о жизни растений, животных, птиц, с помощью книги мы можем совершить путешествие, при помощи книги мы узнаём загадки, пословицы, поговорки.
А особенно мы с вами любим читать сказки, и об этом мы споем песню.
Дети исполняют песню «Чудо-сказки».
Дети присаживаются на места.
Воспитатель: Ребята, сегодня я вас приглашаю в страну одного известного писателя Корнея Ивановича Чуковского.
Ребята, а вы знаете, как Корней Иванович начал писать сказки?
Дети: Нет.
Воспитатель: Тогда я вам расскажу.
Корней Иванович Чуковский жил давно, когда ваши дедушки и бабушки были такими же маленькими, как вы сейчас.
У него было четверо детей: две дочери и два сына. Он очень любил их, часто играл с ними в прятки, в салочки, купался с ними в море, катал их на лодке, строил вместе с ребятишками сказочные замки из песка. Жили они дружно и весело.
Но однажды случилось несчастье. Один из его сыновей (маленький мальчик) тяжело заболел. У него была высокая температура, сильно болела голова. Мальчик ничего не ел, не мог уснуть, а только плакал.
Чуковскому было очень жалко своего сынишку, хотелось его успокоить, и он на ходу стал придумывать и рассказывать ему сказку. Сказка мальчику понравилась, он перестал плакать, внимательно слушал и наконец, уснул, а через несколько дней совсем поправился.
После этого случая Корней Иванович Чуковский стал сочинять сказки. И придумал много сказок, которые хорошо знают и любят дети, и взрослые.
А вы любите сказки?
Дети: да.
Воспитатель: (Имя ребенка) прочитает нам отрывок из произведения Чуковского.
Ребенок: Как у наших у ворот
Чудо дерево растет.
Чудо, чудо, чудо, чудо, расчудесное!
Ни листочки на нем,
Ни цветочки на нем,
А чулки, да башмаки,
Словно яблоки!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а у нас в садике тоже выросло чудо-дерево, только ни листочка на нем, ни цветочка на нем, нет. Я предлагаю нам свами его украсить. А помогут нам в этом интересные задания.
И первое задание «Отгадайте, из какого произведения эти строчки»
Дети выходят и читают отрывки из сказок Чуковского.
Ребенок:
Мимо курица бежала
И посуду увидала:
«Куд-куда! Куд-куда!
Вы откуда и куда?!»
И ответила посуда:
«Было нам у бабы худо,
Не любила нас она,
Била, била нас она,
Запылила, закоптила,
Загубила нас она!»
«Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Жить вам было нелегко!»
Ребенок:
Вдруг из подворотни
Страшный великан,
Рыжий и усатый
Та-ра-кан!
Таракан, Таракан, Тараканище!
Он рычит, и кричит,
И усами шевелит:
«Погодите, не спешите,
Я вас мигом проглочу!
Проглочу, проглочу, не помилую».
Звери задрожали,
В обморок упали.
Ребенок:
Маленькие дети!
Ни за что на свете
Не ходите в Африку,
В Африку гулять!
В Африке акулы,
В Африке гориллы,
В Африке большие
Злые крокодилы
Будут вас кусать,
Бить и обижать,-
Не ходите, дети,
В Африку гулять.
Ребенок:
Тут Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир,
Подбежал ко мне, танцуя,
И, целуя, говорил:
«Вот теперь тебя люблю я,
Вот теперь тебя хвалю я!
Наконец-то ты, грязнуля,
Мойдодыру угодил!»
Ребенок:
Но жуки-червяки
Испугалися,
По углам, по щелям
Разбежалися:
Тараканы
Под диваны,
А козявочки
Под лавочки,
А букашки под кровать —
Не желают воевать!
И никто даже с места
Не сдвинется:
Пропадай-погибай,
Именинница!
Ребенок:
А лисички
Взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит:
«Эй, пожарные, бегите!
Помогите, помогите!»
Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушёными грибами.
Ребенок:
Испугался Крокодил,
Завопил, заголосил,
А из пасти
Из зубастой
Солнце вывалилось,
В небо выкатилось!
Побежало по кустам,
По берёзовым листам.
Ребенок:
А потом позвонили зайчатки:
— Нельзя ли прислать перчатки?
А потом позвонили мартышки:
— Пришлите, пожалуйста, книжки!
Воспитатель: Молодцы, ребята! За это задание мы получаем первый листочек на наше дерево.
Ребенок вешает листок на дерево.
Воспитатель: Посмотрите, у меня «чудесный мешочек» , что же там, вам интересно узнать. А для этого мне понадобится ваша помощь. В этом мешочке находятся разные вещи, их кто-то потерял. Помогите найти их владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете.
— телефон (У меня зазвонил телефон. — Кто говорит? — Слон. — Откуда? — От верблюда. — Что вам надо? -Шоколада.)
— монета (Муха. Муха-Цокотуха, позолоченное брюхо! Муха по полю пошла, Муха денежку нашла.)
— мыло (Тут и мыло подскочило и вцепилось в волоса, И юлило, и мылило, и кусало, как оса.)
— термометр (Десять ночей Айболит не ест, не пьёт и не спит, Десять ночей подряд он лечит несчастных зверят И ставит, и ставит им градусники.)
— посуда (А, посуда вперед и вперед по полям по болотам идет. И чайник шепнул утюгу: «Я дальше идти не могу».)
— спички (А, лисички взяли спички, К морю синему пошли, море синее зажгли.)
Воспитатель: Молодцы! Вот вам еще один листочек.
Ребенок вешает листок на дерево.
Воспитатель: Ребята, а вы чистите зубы, умываетесь? (ответы детей). Надо беречь свое здоровье. Ребята, а кто нас лечит, когда мы заболеем? (Ответы детей). Правильно, ребята. У Чуковского есть сказка про самого доброго доктора в мире. Аня, расскажи нам, как в этой сказке все живут.
Ребенок:
И вывихнуто плечико
У бедного кузнечика;
Не прыгает, не скачет он,
А горько-горько плачет он
И доктора зовёт:
«О, где же добрый доктор?
Когда же он придёт?»
Звук самолета. Вбегает доктор Айболит.
Айболит: Здравствуйте, ребята! Вас полечить.
Воспитатель: Нет, ребята здоровы. Но вы их осмотрите.
Айболит: Попрошу сидящих встать.
Что скажу, то выполнять.
Все дышите, не дышите.
Выдохните, наклонитесь,
Разогнитесь, улыбнитесь.
А теперь приглашаю вас на танец.
Дети исполняют танец «Айболит»
Айболит: Молодцы, ребята! Вижу вы такие крепкие. Только вот беда, пока я до вас добирался, мой чемоданчик открылся, и все инструменты я растерял.
Воспитатель: Не переживай, доктор Айболит, ребята тебе сейчас помогут все собрать.
Проводится эстафета «Собери чемодан».
Айболит: Спасибо, вам ребята. Получите за помощь листочек от меня ( дает листок). До свидания, ребята. Мне пора идти. А вам удачи, не болейте никогда.
Доктор Айболит уходит.
Ребенок вешает листок на дерево.
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, помогли доктору Айболиту. Интересно, а если герои сказок потеряются, и не смогут найти свою сказку. Вы смогли бы им помочь.
Ответы детей.
Воспитатель: Скажите, герои каких сказок потерялись?
«Ладно, ладно, побегу,
Вашим детям помогу.
Только где же вы живёте?
На горе или в болоте?» (Доктор Айболит)
«Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,
Неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста,» (Мойдодыр)
«Погодите, не спешите,
Я вас мигом проглочу!
Проглочу, проглочу, не помилую». (Тараканище)
«Ой вы, бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои!
Вы подите-ка, немытые, домой,
Я водою вас умою ключевой.» (Федорино горе)
«Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!» (Муха- Цокотуха)
Воспитатель: Молодцы! Вот вам еще один листочек.
Ребенок вешает листок на дерево.
Воспитатель: Ребята, а у нас еще одна проблема. Листы книг рассыпались и перепутались, остались только обложки книг. Может вы сможете героев вернуть в правильные сказки?
Дети получают карточки с изображением героев сказок и объединяют их.
Воспитатель: Отлично, ребята, вы получаете еще один листочек.
Ребенок вешает листок на дерево.
Воспитатель: Ну, вот мы и заканчиваем наше путешествие.
Наступила весна, и наше дерево преобразилось, на нем появились первые листочки. Только чего-то не хватает. Мне кажется на нем мало листочков. Предлагаю вам продолжить украшать наше чудо-дерево.
Если у вас хорошее настроение и вам все понравилось, то возьмите зеленый листок, а если грустное настроение – возьмите желтый листок.
Дети вешают листочки на дерево.
Воспитатель: А что же это под деревом? Да, это сундучок. Наверное, в нем тоже чудо. Отрывайте скорее, что же там? Это раскраски по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Я знаю, вы очень любите рисовать и разукрашивать, думаю вам будет интересно. Спасибо, вы молодцы.
