Всероссийский конкурс молодёжных авторских проектов и проектов в сфере образования, направленных на социально — экономическое развитие и российских территорий, «Моя страна – моя Россия».
Проект «В гостях у снежной королевы»
Номинация «Сказки детей о науке»
Автор: Пронина София
Научный руководитель: Емельяненко У.О.
г. Белово
2023г.
Название проекта : «В гостях у снежной королевы»
Цели проекта: определение свойств снега, через экспериментальную деятельность.
Задачи проекта: формировать умение детей в ходе экспериментирования определять свойства снега, учить детей выдвигать гипотезы и проверять их опытным путем; обогащать словарный запас детей; воспитывать интерес к экспериментальной деятельности и желание заниматься ею.
Краткое содержание проекта: данная работа посвящена экспериментальной деятельности детей старшего дошкольного возраста. В проекте предлагается решить поставленные ребёнком задачи, для его познавательного развития, по средствам опытно – экспериментальной деятельности. Практическое использование данной разработки, позволит сформировать у дошкольников знания об окружающем мире через практические навыки.
Сроки реализации проекта: краткосрочный.
Ожидаемые результаты: приобретение детьми опыта в познавательно- исследовательской деятельности, усвоение знаний по теме проекта (свойства и состав снега), повышение познавательной активности, формирование устойчивого интереса к наблюдениям за явлениями в природе.
Этапы проекта:
Этапы реализации проекта
|
1. Выбор темы проекта и формулировка проблемы, гипотезы, цели и задач проекта.
|
|
| 3 этап – заключительный |
|
Основной этап:
София: Утром по дороге в детский сад мы ехали с папой в машине. Я как обычно сидела в кресле на заднем сидении и смотрела в окно. Была зима. Я обратила внимание какие красивые узоры на окнах машины получились. Вот бы мне тоже научиться делать такие узоры. Папа мне сказал, что это снежная королева рисует узоры, но я уже не маленький ребёнок и знаю, что скорее всего снежной королевы не существует. Я решила задать этот вопрос нашему педагогу – психологу в детском саду, ведь она знает ответы на все вопросы.
Я прибежала в детский сад и спросила : Ульяна Олеговна я видела такие красивые узоры на стекле в машине, да и на окнах у бабушки в деревне! И вообще почему снег так быстро тает на руке, а на варежках держится? Мжет потому что рука тёплая Из чего состоит снег? Может из воды? Если это и правда снежная королева их рисует узоры, как она это делает? Может кисточкой рисует? Я тоже очень хочу научиться делать такие узоры!
Воспитательница мне ответила: Конечно это делает Снежная королева. Я могу по секрету отвезти тебя к ней в гости, и она тебя всему научит. И расскажет тебе всё, что тебя интересует про снег.
На следующий день, когда я зашла в кабинет педагога – психолога я не поверила своим глазам…. На месте, где сидела и ждала нас на занятия наш педагог – психолог, сидела самая настоящая Снежная королева. Она поздоровалась со мной и спросила : «Мне передали, что ты София очень заинтересовалась моими красивыми зимними узорами на окнах, почему тает снег, из чего он состоит?».
Я только качала головой, потому что мне не верилось, что передо мной Снежная королева. Я ответила, что конечно же мне давно уже хочется узнать обо всём этом! Снежная королева взяла меня за руку и сказала : «Пойдём одеваться! Я сейчас тебе всё покажу!»
Я тепло оделась и мы пошли на улицу. Снежная королева привела меня к столу, который стоял на территории нашего детского сада и сказала: «Смотри София мы сейчас возьмём мыльный раствор, опускаем в него рамку и посмотри, на ней образуется плёнка, а на ней красивые узоры. Такие узоры получаются при не большом ветре, частички влаги так красиво распределяются по полотну и получаются такие узоры. Держи попробуй!»
Я взяла в руки рамку, опустила в мыльный раствор и увидела как появляются красивые узоры, как на стекле папиной машины! Как это было красиво! Теперь я поняла, что из – за влажности и направлении ветра получаются такие узоры.
Потом мы пошли , взяли у нас в детском саду термос с водой и вышли на улицу. Снежная королева начала рассказывать: « Необходимо набрать большую кружку кипяток и резким движением верх, над собой, как радугой, прыснуть кипяток вверх. Получится не большой снегопад. Так и вода при минусовой температуре замерзает и превращается в хрусталики снега.»
Вот теперь мне понятно, значит снег состоит из воды?
Снежная королева: «Не только! Сейчас я тебе покажу ещё одно волшебство! Ещё одна составляющая снега — это воздух. Нам нужно с тобой исследовать этот интересный момент. Давай соберём с улицы снега. Поместим снег в колбу, оставим его в помещении, отметим предположения сколько останется воды, когда снег растает, и сколько было снега с самого начала . Остается подождать, когда снег превратится в воду и узнать истину.»
Мы всё это сделали вместе со Снежной королевой и начали ждать. Мы и не заметили как быстро снег растаял колбе.
Я тут же поняла, что вода занимает гораздо меньше места в колбе, чем снег. А все остальное место занимал воздух, за счет которого снег был таким пушистым и объемным. И ещё я спросила почему снег так быстро тает на руке, а на варежках держится?
Снежная королева ответила: « Сейчас мы с тобой проведём ещё один эксперимент. Давай возьмём две ёмкости, в одной из которых будет налита тёплая вода и сама ёмкость будет тёплая. Опустим снег в ёмкость без тёплой воды и туда, где есть тёплая вода. Там где была тёплая вода, снег растаял быстро. А где не было тёплой воды, снег таял очень медленно. Потому, что снег холодный и когда он касается тёплой поверхности, снежинки начинают от тепла таять и превращаться в воду». И тут мне всё стало понятно почему снег на руке тает, а на варежке держится. Рука же тёплее, чем просто варежка.
Заключение:
Мы попрощались со Снежной королевой , она меня похвалила, что я такая любознательная. На все мои вопросы, опытным путём, мы нашли ответы.
Список литературы:
- «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников» О.В. Дыбина, Н. П. Рахманова, В.В. Щетинина. –М.: ТЦ «Сфера», 2005.
- «Естественнонаучные наблюдения и эксперименты в детском саду». А. И. Иванова –М.: ТЦ «Сфера», 2004.
3.Поддьяков А.И. «Комбинаторное экспериментирование дошкольников с многосвязным объектом- «черным ящиком» Вопросы психологии, 1990 №5.
4.Поддьяков Н.Н. «Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста. Концептуальный аспект» — Волгоград: Перемена, 1995.
5.Прохорова Л.Н., БалакшинаТА. «Детское экспериментирование — путь познания окружающего мира», «Формированиеначал экологической культуры дошкольников» (из опыта работы детского сада № 15 «Подсолнушек» г. Владимира) Под ред. Л.Н. Прохоровой. — Владимир, ВОИУУ, 2001.
6.Рыжова Н. А. «Волшебница –вода»Н. А. Рыжова. – М.: Линка-Пресс, 1997.
