Научно-исследовательская работа
Тема работы:
«Я — юный волонтёр»
Автор:
Попова София,
ученица 2 «А» класса
ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Кротовка
Научный руководитель:
Усманова Светлана Гайнулловна,
учитель начальных классов
2023 г.
Содержание
Введение……………………………………………………………………3
- Основная часть…………………………………………………….. ….4
- Из истории волонтёрства………………………………………….4
- Направления деятельности волонтёров…………………………..6
- Практическая часть…………………………………………………….7
2.1. Анкетирование………………………………………………………..7
2.2. Эксперимент «Я – юный волонтёр»…………………………………8
Заключение………………………………………………………………..9
Список используемых источников и литературы……………….…….10
Приложение 1…………………………………………………………….11
Приложение 2…………………………………………………………….13
Приложение 3…………………………………………………………….15
Приложение 4…………………………………………………………….17
Введение
Актуальность: Мир вокруг нас меняется ежесекундно, ежечасно, ежедневно. Но человеческие ценности остаются актуальны всегда. Я ещё маленькая, но все чаще убеждаюсь в том, что в обществе осталось мало добрых людей, которые бескорыстно могут помочь окружающим.
У меня есть старшая сестра, Карина. Она учится в 6 классе. Кроме учёбы, Карина посещает много различных кружков. И одно из её любимых занятий — волонтёрство. Она с удовольствием вместе со своей группой ребят оказывают помощь всем, кто в этом нуждается.
Глядя на людей, которые вечно куда-то спешат, у которых нет времени помочь нуждающемуся, я поняла, что не могу равнодушно оставаться в стороне и наблюдать за происходящим. Сколько бы не говорили, что «всем в этом мире не поможешь» или «всех не пожалеешь», я никогда с этими фразами не соглашусь. Поэтому я, несмотря на свой юный возраст, тоже решила стать волонтёром. Возможно ли это? Кому и чем я могу помочь? Для начала мне стало интересно узнать, кто такие волонтеры и за что им многие благодарны.
Цель: определить, могу ли я – младший школьник, стать волонтером.
Задачи:
1) узнать об истории возникновения волонтерства,
2) определить сферы жизни, в которых дети – младшие школьники могут быть самостоятельными волонтерами,
3) провести исследование «Я – юный волонтер».
Гипотеза: предположим, что в любом возрасте можно стать волонтером.
Объект исследования: процесс участия в волонтёрской деятельности.
Методы исследования:
- Метод анализа литературы по теме работы;
- Анкетирование;
- Метод эксперимента.
Значимая ценность работы состоит в том, чтобы рассказать школьникам, чем они могут быть полезны в современном обществе, развить доброту, милосердие и научить трудолюбию.
- Основная часть
- Из истории волонтерства
Из энциклопедий я узнала, что слово «волонтер» произошло от французского «volontaire», которое в свою очередь произошло от латинского «voluntarius» и в дословном переводе означает доброволец («добрая воля»), желающий. Поэтому волонтеров еще называют добровольцами: по сочетанию слов «добро» и «воля».
«Добровольчество» — это поддержка ближнего по доброй воле, без принуждения; это стремление человека быть добрым и делать добрым все вокруг.
Интересно, что сначала волонтерами называли тех людей, которые добровольно шли служить в армию. Это было в 17 — 18 веках. (Приложение 1, фото 1).
Впоследствии, в 20 веке, слово приобрело более широкое значение – волонтерами стали называть тех людей, которые добровольно оказывали помощь государству или другим людям.
На Руси волонтерство существовало всегда. Когда у кого-то случалась беда, помощь оказывалась «всем миром». Но наиболее активно волонтерство стало развиваться с крещением Руси (988 г.), когда добровольцы стали посещать храмы и монастыри с целью оказания помощи по их строительству и благоустройству.
Во времена правления Ярослава Мудрого за счет сборов и пожертвований населения открывались сиротские училища, в которых обучались талантливые дети, независимо от сословной принадлежности.
Ярким примером «добровольчества» является подвиг купца Козьмы Минина и князя Дмитрия Пожарского во время нападения на Русь польских захватчиков. (Приложение 1, фото 2). Они обратились к народу с призывом продать свое имущество, отдать последнее, что имеют, чтобы нанять войско. ( Приложение 1, фото 3).
И весь народ отозвался на эти добрые слова: богатые люди приносили Минину все свое имущество, а каждый бедняк отдавал последнюю копейку для спасения Родины.
На собранные деньги наняли войско и начальствовать над ним поставили князя Д. Пожарского, который еще не поправился от ран, полученных в войне с поляками.
Их назвали спасителями Отечества, и в наше время именно в память об этих событиях 4 ноября страна празднует День народного единства.
В 19 веке в нашей стране были открыты бесплатные народные школы, в которых учителями выступали волонтеры. Богатые люди — добровольцы, не только обучали грамоте простых людей, но и оказывали бесплатную медицинскую помощь.
В России добровольцами становились не только мужчины, но и женщины. В годы Великой Отечественной Войны женщин-добровольцев было еще больше. Они оказывали помощь раненым бойцам.
Среди детей тоже были добровольцы. О детях-добровольцах рассказывается в книге А. Гайдара «Тимур и его команда» (вышла в 1940г.). Герои этой книги – обычные школьники, которые во время своих летних каникул помогали семьям военнослужащих и тем, кто нуждался в помощи. И делали они это бескорыстно.
По примеру героев книги миллионы школьников по всей стране стали участвовать в добрых делах в военное и послевоенное время. Так возникло «Тимуровское движение». «Тимуровцы» работали на заводах, на уборке урожая, собирали посылки на фронт, металлолом, помогали семьям погибших на войне, а также одиноким и престарелым людям.
От бабушки я узнала, что раньше, во времена их учёбы, за каждым классом закрепляли ветеранов и даже целые улицы. Они помогали носить воду, складывать дрова, мыть полы, убирать снег, а также собирали материалы о героях и ветеранах войны для книги памяти и школьного музея Славы. Кроме того, занимались уборкой классов, территории вокруг школы, закрепленных улиц и парков.
И ещё я узнала, что есть День волонтёров. По инициативе международной организации — Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций в 1985 году был учрежден Международный день добровольцев — 5 декабря, который в современное время празднуется в большинстве стран мира, в том числе и в России.
- Направления деятельности волонтеров.
Направлений волонтерской деятельности много:
- Экологическое: участие в различных мероприятиях по охране природы и животных, изучение родной природы (с экскурсиями и экологическими походами).
- Социальное: оказание помощи тем людям, которые в этом нуждаются (одиноким бабушкам и дедушкам, сиротам, неизлечимо-больным, инвалидам и т.п.)
- Культурное: помощь в организации культурных мероприятий, которые проводятся в музеях, библиотеках, домах культуры, театрах, кинотеатрах, различных центрах, парках и т.д., участие в работах по восстановлению памятников истории и культуры (храмов и т.д.)
- Поисковая работа, направленная на сохранение памяти о подвигах героев. Изучение истории и краеведения.
- Волонтерство Победы – благоустройство памятных мест и воинских захоронений, социальное сопровождение ветеранов, участие в организации различных акций и праздничных мероприятий, посвященных Дню Победы.
- Событийное волонтерство: участие волонтеров в спортивных, образовательных, социокультурных мероприятиях.
- Школа безопасности – воспитание культуры безопасности среди детей младшего возраста и подростков.
- Практическая часть
2.1. Анкетирование
Среди своих одноклассников и учащихся третьего класса нашей школы я провела опрос. (Приложение 2. Фото 1, 2). Ребятам были предложены два вопроса:
| 1.Знаете ли вы кто такие волонтеры? | ||
| да | нет | Слышал(а), но не знаю, кто это |
| 2.Кому вы помогаете и как? | ||
| Помощь животным | Прочая помощь ( по дому, друзьям, в школе) | Не помогаю |
Результаты опроса приведены в таблице 1 и в таблице 2.
( Приложение 2).
Опрос показал, что из 46 участников опроса 25 человек знают, кто такие волонтеры, 4 человека из опрошенных — не знают, 6 человек — слышали, но не знают кто они.
Опрос одноклассников показал, что только 6 из 25 опрошенных ребят известно, кто такие волонтеры, 13 из опрошенных одноклассников не известно, кто это такие, и 6 опрошенных ребят только слышали такое слово, но не знают что означает.
Результаты опроса учащихся моей школы говорят о том, что учащиеся второго класса больше знают о волонтерах.
На второй вопрос – «Кому вы помогаете и как?» большинство ребят ответило, что помогают своим родителям в домашних делах, сестрам, братьям, бабушкам и дедушкам.
2.2. Эксперимент «Я – юный волонтер»
Многие из моих одноклассников не знают, кто такие волонтеры. Поэтому я решила рассказать им об этом в форме квест-игры «Простое дело». Название игры мне подсказал рассказ В. Осеевой «Простое дело» о добровольной помощи школьников.
Цель игры: приобретение опыта, накопление знаний в области волонтерства, «тимуровского движения». Показать ребятам, что очень важно быть отзывчивым, внимательным, добрым к окружающему миру и трудолюбивым.
Задачи игры:
- Определить значение слов «волонтер», «доброволец», «тимуровское движение».
- Познакомить с историческими примерами волонтерства.
- Развить добрые чувства к окружающим людям, помочь понять, что все нуждаются в милосердии и доброжелательном отношении.
- Развить любовь к Родине, уважение к прошлому и настоящему своего народа, его традициям и культуре.
В ходе игры ребята разгадывали ребусы, складывали пазлы, решали задачу, из букв составляли слово, а в конце игры своими руками отремонтировали книгу. Ребятам игра понравилась. (Приложение 3).
По выходным дням я с сестрой хожу на сборы волонтёров. Там мы ребятами обсуждаем, какое дело нам предстоит выполнить. Я тоже оказываю посильную помощь и учусь всему, что может порадовать кого-то.
Все это мы делаем по своему желанию, по доброй воле. Значит, мы — добровольцы! Я – младший школьник тоже могу делать полезные дела, приносить радость людям. Я – юный волонтер! (Приложение 4).
Заключение
Подводя итоги моего исследования, можно сказать:
- История возникновения волонтерства насчитывает сотни лет.
- Волонтерство основано на доброй воле человека и желании сделать добрым все вокруг.
- Моя гипотеза о том, что не только взрослые могут быть волонтерами, подтвердилась. Младшие школьники тоже могут делать добрые дела:
— отремонтировать порванные книги из школьной библиотеки,
— организовать поздравление к памятной дате;
— изготовить кормушки и скворечники для птиц,
— собрать макулатуру,
— провести уборку территории вокруг школы, своего дома,
— изготовить открытки и подарки для тяжелобольных детей и детей-сирот,
— собрать крупы, ненужные теплые вещи для подстилок в приют для собак.
- Добровольческая работа очень увлекательная, ответственная и полезная; развивает трудолюбие, творческие способности, расширяет кругозор.
- Необходимо проводить разъяснения в школах о важности волонтерства, «тимуровского движения», проводить акции «добрых дел» и широко рассказывать об этом окружающим.
Оказывается, нет ничего сложного в том, чтобы просто взять и помочь.
Твори добро своими руками!
Список используемых источников и литературы
- Головин Н.Н. Моя первая Русская История. В рассказах для детей с иллюстрациями. – Нижний Новгород: Издательство «Христианская библиотека», 2015. – 128с.
- Гайдар А.П. Тимур и его команда. – М.: Дет.лит., 1979. – 111с.
- Дитрих А., Юрмин Г., Кошурников Р. Почемучка. – М.: Педагогика, 1987. – 384с.
- Осеева В.А. Волшебное слово. — ОАО «Издательство «Высшая школа», 2016. – 79с.
- https://www.kreml.ru/
- http://www.psu.ru/universitetskaya-zhizn/kluby-po-interesam/universitetskij-volonterskij-tsentr
- Интернет источники
Приложение 1
Фото 1. Н.Д. Дмитриев-Оренбургский «Портрет русского солдата-добровольца» Освободительная война 1878 год.
Фото 2. Художник М.И. Скотти «Козьма Минин и Дмитрий Пожарский».
Фото 3. М.Песков «Возвание Минина на площади Нижнего Новгрода»
Приложение 2
Результаты анкетирования учащихся 2-а и 3 –а классов
1.Знаете ли вы кто такие волонтеры?
Таблица 1
2.Кому вы помогаете и как?
Таблица 2
Фото 1. Анкетирование Фото 2. Анкетирование
Приложение 3
КВЕСТ-ИГРА «ПРОСТОЕ ДЕЛО»
(сценарий игры)
- Ведущий: Ребята, сегодня вы превратитесь в настоящих искателей загадок, будете собирать подсказки, выполнять интересные задания, а в конце каждого, кто принимал участие ждет сюрприз.
Итак, чтобы узнать, где находится конверт с первым заданием, отгадайте загадку:
Есть у каждого своя, чистотой блестеть должна.
На уроке без нее не напишешь ничего. (Ответ: «парта»).
Дети находят под одной из парт конверт с первым заданием и решают три задания (ответ: «доброволец»).
- Ведущий:
Чтоб второй конверт найти
К окну вам нужно подойти,
Меж цветочков посмотреть
И его там разглядеть.
На одном из подоконников, за цветами, дети должны найти конверт со вторым заданием (ответ: «Минин и Пожарский»).
- Ведущий:
Третье задание в конверте,
Который находится на одном из стендов.
На стенде дети должны найти конверт с третьим заданием – собрать разбросанные воздушные шары и составить из букв, которые написаны на шарах загаданное слово (ответ: «волонтер»).
- Ведущий:
Вы на доску посмотрите
И следующий конверт найдите.
С доски дети снимают конверт с четвертым заданием и вложенными в него пазлами: нужно собрать пазлы и прочитать кто такие «тимуровцы», когда появились, чем занимались.
- Ведущий:
А теперь попробуйте сделать доброе дело как «тимуровцы».
Конверт с заданием в яйце,
яйцо найдете в сундучке,
сундук в пакете на полу,
найдете вы его в углу.
Дети должны найти конверт с 5-м заданием – решить задачу, найти все, что нужно для работы(ножницы, скотч/бумагу и клей, порванные книги) и принять участие в акции «Полечи книгу!»
- Ведущий:
Подошел игры конец!
Кто трудился – молодец!
А теперь вам всем сюрприз –
Очень вкусный сладкий приз! (Ведущий раздает детям сладкий приз)
Фото 1. Фото 2.
Фото 3.
Приложение 4
Я-юный волонтёр
Фото 1. Волонтёры.
Фото 2,3. Изготовление новогодних открыток для ветеранов, тружеников тыла и одиноких пожилых людей.
Фото 4. День Конституции РФ. Изучение волонтёрами Конституции.
Фото 5. Районная акция «Скажи наркотикам – НЕТ!»
В коллективе большая сила.
Фото 6. Фото 7.
Фото 8. Фото 9.
Фото 10. Фото 11.
На досуге
Фото 12. Фото 13.
