Консультация для родителей на тему:
«ЕСЛИ У ВАС НЕГОВОРЯЩИЙ РЕБЕНОК! ЧТО ДЕЛАТЬ?
В общении с ребенком используйте насыщенную, наполненную эмоциями, побудительную форму речи. Побудительные слова могут обозначать требование, распоряжение, приглашение, просьбу, согласие, одобрение, запрет, вопрос и т.п. Такая форма общения стимулирует развитие понимания речи, позволяет контролировать понимание им услышанной речи. Речевой комментарий взрослого должен быть максимально эмоционально насыщенным, быть интонированным: взрослый должен активно и правильно использовать интонацию, логические ударения. Речевой комментарий не должен быть избыточным, содержать сложные для восприятия ребенка слова.
Стимулируйте ребенка к произнесению простых слов «да», «нет». Для этого регулярно в течение дня задавайте ребенку короткие вопросы, предоставляя вариант короткого ответа: «Ты попил воды? Да? Да!», «Ты убрал игрушки? Нет? Нет!». При этом оставляйте время(паузу) между вопросом и ответом, чтобы у ребенка было время для ответа. Не требуйте от ребенка повторения сложных слов, ни заставляйте несколько раз повторять ставшее доступным для ребенка слово. Подобные действия способствуют yсилению речевого негативизма ребенка.
Ребенок постепенно вовлекается в диалог, стимулированный взрослым с удлинением пауз после вопросов, поощрением любой речевой реакции ребенка.На начальных этапах всякая речевая активность ребенка подхватывается, поощряется, допущенные ошибки не исправляются.
Не стоит удовлетворять все потребности ребенка, не дожидаясь какого-либо проявления просьбы, если предвосхищать все желания ребенка, не давая ему хотя бы криком, одним звуком выразить их, у него так и не появится стимул заговорить. Обращайте внимание ребенка на словесное обозначение характера различных звуков: шуршание, скрип, бульканье, звон, шелест, стук, звон, крик и т.п. Прислушивайтесь к звукам комнаты, звукам за окном, на улице; сопровождайте этот процесс комментарием. Чтобы сделать речь более понятной и интересной для ребенка, выделяйте ключевые слова интонацией или жестами, например выразительно мотайте головой.
Родители не должны на начальных этапах работы добиваться четкого произнесения какого-либо звука, слова. Следует поощрять любое проявление речевой активности, при этом демонстрируй верный образец речи.
Подготовила учитель-логопед: Соколова Полина Константиновна
