Урок швейного дела 10 класс

Цель: организовать рабочую обстановку на уроке, воспитание привычки к быстрому переходу от отдыха во время перемены к рабочему состоянию во время урока.

Психологический настрой.

Цель: создание благоприятной позитивной обстановки, настрой на работу, на успех.   

Учащиеся поворачиваются друг к другу.

 Улыбаются.

(Ответ уч-ся:    

«Слушай внимательно, не спи, не вертись, время урока ценить научись!»

   Начинаем наш урок. 

 — Я дарю вам солнечное настроение. Подарите и вы друг другу. Что для этого нужно сделать?  

— Улыбнуться!

Проверка готовности учащихся к уроку.

-Я подготовила вам установку на работу. Посмотрите на доску. Чтобы её прочитать, нужно расположить прямоугольники в порядке убывания их площади, от самого большого к самому маленькому. Кто желает попробовать сделать это у доски?

Отлично! С самых первых минут я вижу, что вы сегодня настроены на активную работу.

Слайд1

музыкальный

(Выбирается по желанию один учащийся. Он работает у доски.)

Слайд 2

Цель: — актуализация опорных знаний, подготовка детей к изучению новой темы.

Ответы учащихся.

-Сейчас проверим ваши знания.

-Выполните задание: прочитать определение и назвать предмет одежды для малыша.

Вопросы к учащимся:

1)Кусок ткани, подстилаемый ребенку под нижнюю часть тела (подгузник)

2)Головной убор малыша (чепчик)

3)Штанишки для грудного ребенка (ползунки)

4)Детская простынка (пеленка)

5)Рубашка для грудного ребенка (распашонка)

6)Современный подгузник (памперс)

7)Тоненькие варежки-мешочки для малышей (антицарапки)

8)Легкие ботиночки на мягкой подошве для самых маленьких детей (пинетки)

9)Её покупают или синего, или красного цвета в зависимости от того, кто родился  (лента)

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Цель:

•  Образовательная:

научить выполнять операции по пошиву одежды для новорожденных, пошива чепчика; продолжить формирование полученных умений и навыков.

• Развивающая:

развивать умение сравнивать свою работу с образцами, анализировать, находить свои ошибки. Закреплять умение работать с инструкционно-технологическими картами.

• Воспитательная:

формировать навыки коллективной работы, самостоятельность и чувство ответственности за порученную работу перед коллективом, прививать навыки культуры труда и аккуратности.

(на парте разложены вещи для малыша, ученик выбирает необходимые)

Ответы детей.

(сшить чепчик).

Уч-ся формируют тему урока.

Ответы детей при беседе. 

— две детали( средняя часть -1; боковая часть – 1, полоска ткани равна длине нижнего среза плюс длина завязок 15-20см);

— (туральные, х/б ткани: фланель, ситец. Т.к. эти ткани воздухопроницаемы, гигроскопичны, теплопроводны и легки. 

— стачной шов, окантовочный шов.

Уч-ся внимательно рассматривают изделие и составляют план пошива чепчика.

Читают пункты плана по цепочке.

Отвечают на вопросы.

Раскладывают пункты плана на столе, Алина у доски.

Восстанавливают правильную последовательность пошива чепчика.

А сейчас вам нужно разобраться в некоторых ситуациях, в которых может оказаться каждый из вас.

«Мама ушла к соседке с младшим братишкой»

Оттуда звонит и просит свою старшую дочь принести комплект белья, чтобы перепеленать ребенка. Какие вещи должна принести старшая дочь для пеленания? 

комбинезон

носочки

распашонка легкая

пеленка фланелевая

пеленка х/б

вязаная шапочка

распашонка

подгузник

вязаный костюм

лента

— Какого предмета одежды не хватает?

( чепчика)

-Что можем сделать в этой ситуации? (сшить чепчик).

-Сегодня на уроке мы будем выполнять пошив чепчика. 

— Тему сегодняшнего урока, давайте сформируем вместе.

Общая тема раздела: Пошив комплекта для новорожденного. 

Пошив  чепчика.

Сформулируйте цели урока: научиться шить чепчик, будем учиться анализировать, находить ошибки и уметь исправлять их.

Анализ образца.

(состовляется в групповой беседе)

Приготовьте детали кроя чепчика.

Учитель: —  Сколько деталей кроя чепчика? Назовите их, покажите.

— Из какой ткани мы будем шить чепчики? 

— Найдите эти ткани в конверте с образцами.

Какие швы используют при пошиве чепчика? Найдите эти швы в коробке с образцами.

Составление плана работы в групповой беседе.

Индивидуальное задание у доски.

Последовательно расположить таблички с этапами пошива чепчика.

Фронтальная работа с остальными учащимися (на месте):

разложить последовательно карточки с этапами обработки чепчика. Прочитать этапы работы. Сравнить план работы

составленный ученицей у доски и на местах во фронтальной 

работе, уточнить правильность расположения  табличек с 

этапами работы. 

Откройте свои тетради и запишите план работы по пошиву чепчика.

ПЛАН ПОШИВА       ЧЕПЧИКА

1.ОБРАБОТАТЬ ПЕРЕДНИЙ СРЕЗ ЧЕПЧИКА НА КРАЕОБМЕТОЧНОЙ МАШИНЕ.

2. СОЕДИНИТЬ ДЕТАЛИ ЧЕПЧИКА СТАЧНЫМ ШВОМ.

3. ОБРАБОТАТЬ  ОТКРЫТЫЙ СРЕЗ ЧЕПЧИКА НА КРАЕОБМЕТОЧНОЙ МАШИНЕ.

4. ОКАНТОВАТЬ НИЖНИЙ СРЕЗ ЧЕПЧИКА С ОБРАЗОВАНИЕМ ЗАВЯЗОК.

5. ОТУТЮЖИТЬ ГОТОВОЕ ИЗДЕЛИЕ.

— Прочитайте пункты плана. 

— Какой пункт плана мы будем выполнять первым, вторым, ………пятым?

— Разложите пункты плана, в правильной последовательности на столе, доске.

Упражнение        

 «Восстанови последовательность».

(пункты плана перепутали, восстановите последовательность пошива чепчика) 

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Цель : совершенствовать  умения и навыки по пошиву чепчика,

Чтение вслух.

Ответы детей.

Рассказывают правила ТБ.

Девочки выполняют физминутку.

Организовывают свое рабочее место.

Выполнение пошива чепчика. самоконтроль с использованием технологических карт. 

Выполняют гимнастику для глаз.

по работе.

Приглашаю учащихся подойти к моему столу и на образцах 

показываю самые трудные  операции.

Сообщает новые сведения, используя ИКТ, комментирует слайды, задает вопросы, диктует основные понятия, демонстрирует образцы и текстильные материалы для отделки. 

Сегодня на уроке вам предстоит выполнить следующие пункты плана 

№ 1-5.

-Перед началом практической работы 

давайте выясним, какие операции нам предстоит выполнить, какие инструменты, приспособления и материалы вам понадобятся для работы. 
— Расскажите правила безопасной работы с ними.

Знакомит с правилами при работе на оверлоке.

Оверлок (следить за правильным положением рук во время работы, не наклоняться к движущимся частям машины, плавно нажимать пусковую педаль . Нужно быть внимательными в работе, т.к. в машине используется нож, плавно нажимать на педаль, следить за продвижением нитей, чтобы не было обрыва).

Физминутка.

Поле того как мы выяснили, что понадобится для работы, какие действия необходимо выполнить? 

— Верно, следует организовать свое рабочее место, убрав все лишнее и расположив нужные предметы рационально. Выполните подготовку рабочего места.

Дифференцированное  задание разным группам учащихся.

Сильным — самостоятельное выполнение работы с опорой на ПТК. (Настя Б, Катя А.) 

Средним – выполнение работы с опорой на ИК, ПТК и с небольшой помощью учителя.(Настя Т., Алина В.)

Слабым  — уменьшенный размер образца и индивидуальная помощь

учителя.(Рита Г.,Лиза К. )

Практическая работа. (Применение знаний, формирование умений по пошиву чепчика. ВТО готового изделия, аккуратности, глазомера, терпеливости,   самоконтроля).

Учащиеся выполняют  практическую работу под спокойную музыку.

Гимнастика для глаз.

Текущий инструктаж и целевые обходы: индивидуальная помощь и проверка правильности выполнения приемов работы, качества работы.

-учитель комментирует действия учащихся, корректирует ошибки; 

— следит за соблюдением правил безопасной работы.

Слайд 18

Слайд19 

Слайд 20

Во время выполнения П/Р

упражнение для снятия напряжения глаз.

Цель: — закрепление знаний и умений, полученных на уроке.

 Записать анализ изделия «Чепчик» по плану:

План анализа образца изделия «Чепчик»

1 Название (Изделие ….

2 Назначение (Служит для…

3 Форма ….. силуэт

4 Ткань можно сшить из….

5 Отделка (Украшено….

6 Детали (Состоит…

7 Швы (Используют….

Цель:  —  анализ успешности работы учащихся. 

Обучающиеся проверяют качество выполненной работы, обмениваются образцами, оценивают работы, находят ошибки, если они есть, ищут пути их исправления.

Осознание успешности своей работы на уроке. 

Убирают рабочие места. Дежурный следит за порядком на рабочих местах, в мастерской.

— После выполнения давайте проверим качество выполненного изделия (работают в парах).

1. Внешний вид соответствует модели.
2. Все срезы обработаны.
3. Завязки имеют одинаковую длину.
4. Машинные строчки ровные.
5. В.Т.О. выполнена качественно.

Какую работу сегодня выполняли? 

Какие швы применяли? 

Чем пользовались при выполнении работы? 

Допустили ли ошибки? 

Если да, то, как исправили? Что было непонятно?

Довольны ли своей работой? Можно ли сделать лучше? Какую оценку вы бы себе поставили?

Я согласна. В следующий раз обязательно получится. Надо постараться. Кто с работой не справился, есть возможность на следующем уроке, исправить ошибки. 

Рефлексия учебной деятельности: 

 «Лестница успеха»

Выставление оценок. 

Мини-выставка работ учащихся.

Уборка рабочих мест. Раппорт дежурного.

Слайд 21

Цель: — организовать обсуждение и запись домашнего задания.

— Сегодняшний урок,  я хочу закончить пословицей:

«К большому терпению придет и умение»

— Чему учит нас эта пословица, вы подумаете дома и ответите мне на следующий урок. 

Это ваше д/з.

(Человек должен терпеливо, упорно учиться чему-то, и научившись этому делу, станет его выполнять умело, как мастер.)

—Растить малыша- дело ответственное, ребенка надо любить, заботиться о нем. Я желаю вам быть хорошими мамами.

Слайд 19

(карточка с пословицей)