Город-герой Севастополь во время Великой Отечественной войны

Доброго дня, ребята! Сегодня у нас с вами будет необычный классный час, а чем он будет необычен — вы узнаете позже. Возьмитесь все за руки, закройте глаза, пожелайте своим одноклассникам удачи. 

(Возможно, это время войны).

Верно, ребята! А можете ли вы сказать мне, как называется самая крупная война в истории человечества?

(Великая Отечественная война).

А почему это войну назвали Великой Отечественной? 

(Потому что это самая крупная война в истории человечества. Слово «великий» означает «очень большой, громадный, огромный». Война охватила огромную часть территории нашей страны, в ней участвовали десятки миллионов людей).

Кто знает, сколько лет длилась Великая Отечественная война?

(Война длилась 4 года)

А в какие годы проходила Великая Отечественная война?

(1941-1945)

Молодцы, всё верно. Сегодня мы отправимся в те тяжелые времена, когда началась эта война. 

Учитель воспроизводит аудиозапись «Левитан — начало войны», дети внимательно слушают. 

Великая Отечественная война началась с вторжения германских войск на территорию СССР ранним утром в воскресенье, 22 июня 1941 года. 18 декабря 1940 г. Адольф Гитлер утвердил план «Барбаросса» — план военной операции по захвату европейской части СССР. Немецкое командование создало четыре группы армий: группа «Север», группа «Центр», группа «Юг» и, наконец, немецко-финская группа войск. Каждая группа двигалась в направлении определённых городов, это вы можете увидеть на карте. Уверена, вы много слышали про города, храбро державшие оборону во время наступления фашистов. Кто вспомнит город-герой, державший оборону 872 дня?

(Ленинград)

Верно. Однако сегодня мы уделим время другому городу-герою, а какому — узнаете, разгадав ребус. 

Имя мальчика возьмите, 

Сто девчонок припишите.

И получите тогда, 

Город — гордость моряка.

(Севастополь)

Севастополь — город на юго-западе Крымского полуострова, на побережье Чёрного моря. Незамерзающий морской торговый и рыбный порт и культурно-исторический центр с множеством достопримечательностей. 

Сейчас я раздам вам листы со стихотворением Егора Фёдоровича Сушко «Город-воин» (прил. 1), а вам вместе с соседом по парте нужно вставить слова в пропущенные места. А после того, как вы выполните задание, мы сравним ваши стихотворения с оригинальным стихотворением. 

Ты первым встретил грозный час войны,

Когда ещё и Киев не бомбили,

Когда к священным рубежам страны,

По-волчьи крадучись, фашисты подходили.

Флот в три пятнадцать морем артогня

Сорвал коварный замысел блицкрига,

И с этого печальнейшего дня

Истории войны ведётся книга…

Учитель слушает двух-трёх желающих прочитать свой вариант стихотворения, затем самостоятельно читает оригинал. 

Вы послушали стихотворение. Какие эмоции оно у вас вызвало? 

(Печаль, грусть, тоску, страх)

В большей мере негативные чувства, не так ли? О чём идёт речь в стихотворении? 

(О начале войны в Севастополе).

Верно. Первым штурмом Севастополя принято считать попытки немецких войск с ходу захватить город в течение 30 октября — 21 ноября 1941 года. Противник полностью окружил город, бои шли по всему периметру, однако за 10 дней наступление не принесло особых результатов.

И сейчас мы узнаем побольше о городе-герое Севастополе во время Великой Отечественной войне, и отправимся мы в кинотеатр. Какое самое главное правило в кинотеатре?

(Вести себя тихо)

Именно! А также быть внимательными. 

Учащиеся смотрят видеоролик о Севастополе. 

Какие эмоции вы испытали, посмотрев данный ролик?

Скажите, ребята, какой был вклад людей во время обороны? Что вы испытываете к защитникам Севастополя? Что вас удивило в том, что рассказывали про город? 

Оборона Севастополя вошла в историю как пример мужества советских солдат, а также как одна из самых тяжелых и продолжительных операций первого периода войны. Наши герои — мужчины, женщины, дети, старые люди — не сдавались, они продолжали бороться за жизнь и будущее нашей страны, и потому мы должны гордиться ими и помнить этот поступок. 

Слайд №4

Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд №8

Учащиеся смотрят видеоролик о Севастополе с высоты птичьего полёта. 

Ребята, что вы увидели на видео?

Что вам больше всего запомнилось?

Это видео смогло передать вам красоту этого города?

Что вы чувствовали, когда смотрели это видео?

Вы гордитесь тем, что наш народ боролся за такую красоту?

Сделаем большой вывод по нашему классному часу 

О каком городе сегодня шла речь?

Когда началась и закончилась Великая Отечественная война?

На побережье какого моря стоит город Севастополь?

Сколько дней длилась оборона Севастополя?

Вам понравился классный час?

Спасибо вам за работу на классном часу, вы молодцы!

Когда ещё и Киев не бомбили,

Когда к священным рубежам _________,

По-волчьи крадучись, ________ подходили.

Флот в три пятнадцать морем артогня

Сорвал ________ замысел блицкрига,

И с этого печальнейшего ________

Истории _________ ведётся книга…

Когда ещё и Киев не бомбили,

Когда к священным рубежам _________,

По-волчьи крадучись, ________ подходили.

Флот в три пятнадцать морем артогня

Сорвал ________ замысел блицкрига,

И с этого печальнейшего ________

Истории _________ ведётся книга…

Когда ещё и Киев не бомбили,

Когда к священным рубежам _________,

По-волчьи крадучись, ________ подходили.

Флот в три пятнадцать морем артогня

Сорвал ________ замысел блицкрига,

И с этого печальнейшего ________

Истории _________ ведётся книга…

Когда ещё и Киев не бомбили,

Когда к священным рубежам _________,

По-волчьи крадучись, ________ подходили.

Флот в три пятнадцать морем артогня

Сорвал ________ замысел блицкрига,

И с этого печальнейшего ________

Истории _________ ведётся книга…

Когда ещё и Киев не бомбили,

Когда к священным рубежам _________,

По-волчьи крадучись, ________ подходили.

Флот в три пятнадцать морем артогня

Сорвал ________ замысел блицкрига,

И с этого печальнейшего ________

Истории _________ ведётся книга…

Когда ещё и Киев не бомбили,

Когда к священным рубежам _________,

По-волчьи крадучись, ________ подходили.

Флот в три пятнадцать морем артогня

Сорвал ________ замысел блицкрига,

И с этого печальнейшего ________

Истории _________ ведётся книга…

Когда ещё и Киев не бомбили,

Когда к священным рубежам _________,

По-волчьи крадучись, ________ подходили.

Флот в три пятнадцать морем артогня

Сорвал ________ замысел блицкрига,

И с этого печальнейшего ________

Истории _________ ведётся книга…

Когда ещё и Киев не бомбили,

Когда к священным рубежам _________,

По-волчьи крадучись, ________ подходили.

Флот в три пятнадцать морем артогня

Сорвал ________ замысел блицкрига,

И с этого печальнейшего ________

Истории _________ ведётся книга…

Когда ещё и Киев не бомбили,

Когда к священным рубежам _________,

По-волчьи крадучись, ________ подходили.

Флот в три пятнадцать морем артогня

Сорвал ________ замысел блицкрига,

И с этого печальнейшего ________

Истории _________ ведётся книга…

Доброго дня, ребята! Рада вас видеть на втором классном часу, посвящённому событиям Великой Отечественной войны. С каким настроением вы пришли на классный час? Если в хорошем — хлопните в ладоши, а если в плохом — топните ногами, а если вы не можете определить своё настроение — поднимите руки. Что ж, я надеюсь, что к концу классного часа у многих из вас поднимется настроение. Желаю вам удачи! 

1. Этот город был самой главной целью немецких захватчиков. Его оборона продолжалась больше 200 дней (Москва). 
2. Осада этого города была одной из самых жестоких и беспощадных. Продолжалась 872 дня. Несмотря на голод и непрерывные артиллерийские обстрелы врага, жители города сумели выстоять и продолжить героическое сопротивление (Ленинград). 
3. Сколько дней продолжалась оборона Севастополя? (250)
4. Борьба за этот город велась 72 дня. В те тяжёлые июльские дни горожане построили более 1400 дотов, вручную вырыли 55 км противотанковых рвов (Киев). 
5. Этот город подвергался большому количеству бомбардировок с воздуха, и мог сравниться в количестве разве что со Сталинградом. Является важным северным портом страны. Именно здесь был поставлен мемориал «Защитникам Советского Заполярья в годы Великой Отечественной войны» (Мурманск).
6. Сколько групп войск создало немецкое командование в начале Великой Отечественной войны? (4)
7. Сколько лет длилась Великая Отечественная война? 
8. В августе 1941 г. этот город был окружен немецкими войсками. Оборона его продолжалась 73 дня (Одесса). 
9. Этот город был весьма желанным для Германии. Именно здесь произошло знаменитое сражение, которое вошло в историю под названием «Битва за Мамаев курган» (Сталинград — Волгоград). 
10. Этот город был крупнейшим портом на Чёрном море и главной военно-морской базой страны. Его оборона продолжалась 250 дней (Севастополь). 
11. Как назывался план фашистов по захвату европейской части СССР? (план «Барбаросса»)

Учитель подводит итоги игры. Выявляется главный знаток городов-героев Великой Отечественной войны, вручается медаль. 

С первых боев до последних дней обороны защитники города проявляли самоотверженность, беспримерную стойкость и героизм. 4 ноября для объединения всех сил Главной базы Черноморского флота был создан Севастопольский оборонительный район (СОР). Общее руководство Главной базой Черноморского флота и ее обороной осуществлял Военный Совет Черноморского флота.

Под непрерывными жестокими бомбардировками, артиллерийским огнём продолжали работать промышленные предприятия города, ремонтируя боевую технику, изготовляя оружие и боеприпасы для фронта. К станкам встали героические севастопольские женщины, заменив ушедших в бой мужей, сыновей и любимых. Как вы понимаете слово подвиг? 

(Подвиг – это бесконечный порыв человека, который отдаёт себя людям, во имя людей жертвует всем, даже собственной жизнью)

Да, ребята, мы говорим о подвиге народа, так как победу приближали и партизаны в тылу врага, и труженики военных заводов, и учёные, и инженеры, и простые жители. Немецкий унтер-офицер Шлютц писал из-под Севастополя: «Этих русских фанатиков недостаточно просто убить, их надо ещё зарыть в землю. Мне кажется, они и мёртвые стреляют».

После провала попытки овладеть Севастополем с ходу немецко-фашистское командование осуществило три наступления на город: первое наступление немцев на Севастополь длилось с 11 ноября по 21 ноября 1941 года; второе — с 17 декабря по 31 декабря 1941 года; третье — с 7 июня по 4 июля 1942 года.

Сегодня мы поговорим о тех, кто заплатил кровью за свой город, за свой народ, за свою Родину. О героях, о защитниках Севастополя. Как вы понимаете слово герой?

(Варианты ответов детей). 

Ваши одноклассники подготовили сообщения о защитниках Севастополя. Откроем же летопись священных подвигов севастопольцев и внимательно послушаем об этих людях. 

Ученик №1: Бессмертный подвиг совершил гарнизон дзота N11.Краснофлотец комсомолец Иван Голубец ценой собственной жизни спас боевые корабли и их экипажи в Стрелецкой бухте. Ему посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

Ученик №2: Людмила Михайловна Павличенко (урождённая Белова). Родилась 12 июля 1916 года в Белой Церкви (ныне Киевская область) — умерла 27 октября 1974 года в Москве. Легендарный советский снайпер. Уничтожила 309 немецких солдат и офицеров. Самая успешная женщина-снайпер в мировой истории. Герой Советского Союза (1943).

Ученик №3: Нина Онилова. Герой Советского Союза, командир пулемётного расчёта 54-го стрелкового полка 25-й Чапаевской дивизии Приморской армии Крымского фронта. Бойцы прозвали Нину Онилову именем одной из героинь фильма «Чапаев» — Анкой-пулемётчицей. За оборону Одессы пулемётчица Ониловабыла награждена орденом Красного Знамени. В 1942 году участвовала в обороне Севастополя, в ходе которой 27 февраля уничтожила две пулемётные точки противника, а 1 марта в одиночку отбивала атаки врага.

Ученик №4: Рабочие Морского завода под обстрелом врага ремонтировали корабли, создавали боевую технику днем и ночью, оборудовали два бронепоезда, построили и оснастили плавучую батарею N 3, получившую название «Не тронь меня», которая надежно прикрывала город от налетов фашистской авиации с моря. Немцы называли ее «Квадрат смерти».

Ученик №5: В те дни героизм защитников города был массовым. Ефрейтор Иван Богатырь скосил своим пулеметом не одну сотню фашистов. Снайпер-инструктор Ной Адамия уничтожил до 200 гитлеровцев. Разведчица Мария Байда вынесла с поля боя сотни раненых бойцов и командиров, вывела из окружения раненых воинов к своим.

Не хватит времени говорить о защитниках того времени, потому что было их немало. Мы можем только помнить и чтить их память. Восемь месяцев, 250 дней и ночей осады выдержали черноморцы. В наши дни героизм рядовых защитников города нередко противопоставляется поведению командования СОР, которое благополучно эвакуировалось в последние дни обороны.  

Слайд №4

Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд №8

Слайд №9

Слайд №10

Слайд №11

Слайд №12

Слайд №13

Слайд №14

Слайд №15

Слайд №16

Слайд №17

Слайд №18

Слайд №19

Слайд №20

На этом классный час подходит к концу. Скажите, ребята, чей подвиг вас удивил? Чей особо запомнился? Что можно сказать о героях-защитниках Севастополя? 

Спасибо за внимание! До новых встреч!

(Великая Отечественная война, победа Красной Армии и советского народа над нацисткой Германией)

Верно. А что вы мне можете рассказать об этой войне? Сколько лет она длилась? 

(4 года, дети рассказывают о том, что запомнили)

Давайте посмотрим с вами небольшой отрывок об истории обороны Севастополя, а потом обсудим.

Что вас поразило в этом видео, ребята? Может быть, то, какими предстали перед нами дети того времени? Мрачные, с недетским взглядом и абсолютной верой в свой народ. Как вы думаете, почему я показала вам именно детей?  

(Вид детей, их судьба. Потому что дети приняли участие в обороне Севастополя, это тема классного часа)

Взрослые внесли важную роль в защите своего города, но немало им помогли и дети. Да, война – не детское дело. Так не должно быть. Но эта война была особенной… Она и называлась Великой Отечественной, потому что все от мала до велика поднялись на защиту своей Родины. Страна превратилась в единый военный лагерь. Общим лозунгом для всех стали слова: «Все для фронта, все для победы!» 

В те годы дети быстро взрослели, уже в 10 – 14 лет они считали себя частицей большого народа и старались ни в чем не уступать взрослым. Тысячи ребят сражались в отрядах партизан, помогали подрывать эшелоны врага, устраивать засады. Вместе со взрослыми подростки ходили в разведку…

Какие только работы ни выполняли с первых дней ВОВ пионеры и школьники Севастополя! Вместе со взрослыми они строили укрепления, оборудовали убежища, следили за светомаскировкой. А позднее стали собирать металлолом и бутылки, готовили для фронтовиков подарки, нянчили малышей. Когда же город оказался в осаде, многие из старшеклассников пошли работать на производство, помогали командам МППО, стирали бельё, дежурили в госпиталях.

Сегодня мы с вами познакомимся ближе с двумя защитниками Севастополя. И помогут нам в этом ваши одноклассники, подготовившие сообщение. Внимательно слушайте их, ребята старались. 

Ученик №1: Посмотрите на слайд, это Вилор Чекмак. Необычное имя, правда? 

Это имя появилось во времена СССР и расшифровывается оно как Владимир Ильич Ленин – Организатор Революции. 

Учился в Севастополе в школе № 1. В 1941 году окончил 8 классов. Вилор имел художественные и музыкальные способности. Мечтал стать художником. Очень любил книгу А. Дюма «Три мушкетера». Вместе с друзьями часто играл в мушкетеров, придумывая разные испытания для воспитания характера. В «команде мушкетеров» он был Д’Артаньяном. Кроме этого, мальчик имел заболевание сердца, но когда началась война, не обращая внимания на уговоры матери позаботиться о себе, вступил в пятый Севастопольский партизанский отряд и стал разведчиком. От старшего товарища в отряде ему досталась крупная овчарка Ральф. 

Ученик №2: Его отец, Пётр Андреевич, нередко писал ему письма. Послушайте одно из них. 

«Сын мой! Нахожусь в действующей армии. Случилось то, что и должно было случиться. Испания оказалась только репетицией. Кровавая свастика поползла дальше. Гитлер думает, что сдавил нас мертвой хваткой. Но мы разожмем пальцы палачей… Я верю, победа будет за нами.

Как ты там, дорогой мой мальчик? Береги себя, береги мать. Учись хорошо. А если придет твое время защищать Родину, сделай все так, как велит сердце. А сердце твое, сынок, — я горячо верю — честное, справедливое, мужественное.

До свидания. Встретимся после победы».

Что вы думаете об этом письме? Какие отношения у Вилора с отцом? Что мы узнали о Вилоре? Какой он? 

Учитель: Вилор еще несколько мгновений смотрел на отцовскую подпись. Потом аккуратно сложил письмо.

Он отошел к письменному столу, опустился на плетеный стул. Ральф положил добрую морду на колени, преданно заглянул в глаза. Словно утешал.

Мальчик сидел у своего стола, за которым провел столько счастливых часов! Так захотелось раскрыть исписанные школьные тетради или нет, взять чистые, надписать их к новому учебному году: «…ученика 9-го «А» класса…»

Он выдвинул ящик и тут увидел «Журнал добрых дел». Много лет поверял он свои тайны, свои раздумья этой тетради. Последняя запись недавняя: «Чтобы любить добро, нужно всем сердцем ненавидеть зло. Так говорит немецкий писатель-коммунист Вольф».

Вилор взял из стаканчика ручку, потряс чернильницей-невыливайкой и размашисто написал:

«Бить фашистов — вот наивысшее добро!»

Потом вырвал из тетради страницу. «Мамочка, прости. Дождаться не смог». И положил записку на стол.

— Надо идти, Ральф.

Пес все понял. Взял с пола рюкзак. Принес Вилору.

Еще раз Вилор окинул взглядом комнату.

Встретимся после победы! (Михаил Лезинский, «Живи, Вилор!») 

Ученик №3: Но увы, встретиться им было не дано. Погиб Вилор Чекмак в районе деревни Алсу под Севастополем. 10 ноября (по другим данным в ночь с 18 на 19 ноября) 1941 года он был в дозоре. Первым заметил приближающихся к партизанскому отряду немцев. Выстрелом из ракетницы предупредил свой отряд об опасности, а сам принял бой с наступавшими гитлеровцами. Вилор дрался до последнего патрона. Когда стрелять было уже нечем, он подорвал себя и солдат противника гранатой. По злой иронии судьбы именно в эти места в детстве Вилор выезжал на отдых с детским садом. 

После его смерти и завершения войны, день рождения Вилора, 20 декабря 1925 г., стал Днём Защитников Севастополя. 

Учитель: Насколько храбрым был поступок Вилора, насколько сильно он хотел защитить своих товарищей по оружию, близких и родных… Насколько сильна была его любовь к Родине. Его решение и судьба могут стать примером для вас. Уверена, вы многое извлекли из истории этого мальчика, успевшего так рано стать мужчиной. 

Учащиеся слушают запись чтения стихотворения Влады Успенской «Герои и судьбы».

А теперь  давайте посмотрим на кадры из Великой Отечественной войны и прослушаем воспоминания Екатерины Савиной. 

Две судьбы, два ребёнка: один – партизан и разведчик, пожертвовавший собой ради других, вторая – обычный мирный житель. Их объединяет война, их объединяет то, что они так рано повзрослели. Поделитесь своими впечатлениями, история о чьей жизни затронула ваши сердца? Не стесняйтесь. 

Слайд №3

Слайд №4

Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд №8

Слайд №9

Понравился ли вам классный час? Хлопните в ладоши, если понравился, если же нет — не делайте ничего. Что ж, я надеюсь, что вы много чего извлекли из серии классных часов, которые посвятили городу-герою Севастополю.