Проект для детей старшего дошкольного возраста«Выборг. О чем рассказали старые камни.»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  

«Детский сад   №32 г. Выборга»

(МБДОУ «Детский сад  №32 г. Выборга»)

ПРОЕКТ

 для детей старшего дошкольного возраста

«Выборг. О чем рассказали старые камни.»

Продолжительность проекта: 2 года 

                              Подготовила:  

                                                        воспитатель Черенкова Е. В.

Содержание:

1. Пояснительная записка………………………………………………………………2
2. Основная часть………………………………………………………………………3

III Этапы реализации проекта  ………………………………………………………..5

1. Перспективный план работы  1 год……………………………………………….5
2. Перспективный план работы  2 год………………………………………………..6
3. Литература………………………………………………………………………….7

 

1. Пояснительная записка

 

    В федеральном образовательном стандарте дошкольного образования ставятся цели по патриотическому воспитанию: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности. В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. 

   Для воспитателя это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально — психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма. Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего

  Нравственно-патриотическое воспитание ребёнка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины. Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

  Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своём городе, усвоение принятых норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине, месту, где родился человек.

Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, ребёнок учится осознавать себя живущим в определённый временной период, в определённых этнокультурных условиях и в то же время приобщается к богатствам национальной и мировой культуры. 

 

1. Основная часть

 

Вид  проекта:  познавательно — игровой

Продолжительность проекта: 2 года 

Участники проекта: дети старшей и подготовительной к школе групп, воспитатели групп, родители воспитанников. 

Руководители проекта:  

Воспитатель Черенкова Е. В.

 

Цель проекта:

 

•  Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю.

 

Задачи проекта:

 

•  Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края;
•  Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона;
•  Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе;
•  Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;
•  Воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к краю.

 

У каждого счастливого человека есть свой любимый город. Чаще всего любимым городом, поселком, краем является то место, где человек родился или провел много времени, где промчалось детство человека, ведь именно с детством, если оно, конечно же, не было трудным, у большинства людей возникают самые добрые  воспоминания. Сколько бы ни было лет человеку, он всегда помнит какие — то моменты из своего детства, а вместе с ними и места, где они происходили, то есть в любимом городе. У каждого любовь к городу проявляется по-разному. Например, поэты сочиняют стихотворения о любимом городе, композиторы пишут музыку, художники рисунок картины, тем самым прославляя город и увековечивая память о нем на многие годы. Этот проект посвящается Выборгу.

 

Мы и начинаем знакомить детей с нашей малой Родиной — городом Выборгом в дошкольном возрасте. Эти знания, а значит и чувство гордости за свой город, народ помогут ребенку правильно распоряжаться, владеть, сохранить и приумножить наследие, полученное от предшествующих поколений.

Освоение этих знаний возможно при целенаправленном систематичном участии в образовательном процессе педагогов, сотрудников ДОУ, родителей воспитанников.

При выстраивании педагогического процесса по ознакомлению дошкольников с родным городом положены следующие принципы:

 

Принцип историзма. Реализуется путём сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям: прошлое (давным-давно) и настоящее (в наши дни). 

 

Принцип гуманизации. Предполагает умение педагога встать на позицию ребёнка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребёнке полноправного партнёра, а также ориентироваться на высшие общечеловеческие понятия — любовь к семье, родному краю, Отечеству.

 

Принцип дифференциации. Заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребёнка в процессе освоения знаний о родном городе с учётом возраста, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы и др.

 

Принцип интегративности. Реализуется в сотрудничестве с семьёй, библиотеками, музеями, театрами города. Содержание краеведческого материала определяется с учётом сочетания всех видов деятельности при знакомстве детей с историко-культурными особенностями города Выборга.

 

Прогнозируемый результат.

 

— Обогащенные и систематизированные знания детей об истории города и его культурных ценностях. Сформирован устойчивый интерес к изучению данной проблемы.

— Повышение родительской компетентности по представленной проблеме.

— Участие семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе.

— Реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах истории, культуры Выборга, поможет сформировать заботливое отношение к родному городу.

 

III. Этапы реализация проекта

 

1 этап — подготовительный, включает в себя:

1. Мониторинг знаний и представлений родителей о родном городе, его истории, достопримечательностях.
2. Мониторинг, с целью выявления уровня сформированности знаний и представлений об истории и культуре родного города у детей

 2 этап — основной, включает в себя:

1. Занятия с детьми в соответствии с перспективным планом,
2. совместные мероприятия с семьями воспитанников,
3. совместные мероприятия с детьми разного возраста,
4. экскурсии по городу,
5. посещение театров
6. посещение музеев и выставок;
7. выставки детских работ, семейных коллекций, коллекций сотрудников.

 3 этап – итоговый.

 

1. Перспективный план работы по ознакомлению с родным городом детей старшей группы на первый год осуществления проекта.

 

Дата	Тема	Связь с другими видами деятельности
Сентябрь	Выборг. О чем рассказали старые камни.	— чтение стихов и рассказов о Выборге — рассматривание открыток и картин с видами города — экскурсия по городу. Осень.
Октябрь	История живет в библиотеке	-знакомство с книгами о Выборге — рассматривание открыток и картин с видами города — экскурсия в библиотеку
Ноябрь	Выборг – святая крепость	— знакомство с историей города — посещение детского спектакля театра «Святая крепость
Декабрь	Зимний Выборг	-экскурсия по городу. Зима
Январь	Знакомство с гербом города	-изодеятельность «Нарисуй герб семьи», — знакомство с флагом, гербом и гимном России — дидактическая игра «Путешествие по городу»
Февраль	Выборг- спортивный город	— Спортивный праздник для пап и детей (посвященный Дню  защитника Отечества
Март	Мамы разные нужны, мамы всякие важны…	— праздник для мам — поход в библиотеку на ул. Спортивная
Апрель	Папа, мама, я – дружная семья	— Дидактическая игра с детьми и родителями «Край, в котором мы живем» (Родительская гостиная в д/саду) — посещение спектакля в театре «Святая крепость»
Май	Боевая слава города	— изготовление праздничных открыток, — беседа о подвигах солдат в Великой Отечественной войне — возложение цветов к памятнику неизвестному солдату.

 

1. Перспективный план работы по ознакомлению с родным городом детей подготовительной к школе  группы на второй год осуществления проекта

 

Дата	Тема	Связь с другими видами деятельности
Сентябрь	Наша родина в России	— чтение стихов о Выборге, — рассматривание географической карты — рассказ об особенностях климата, природы, животного мира Ленинградской области
Октябрь	Мой город, дороже которого нет	— прогулки по городу  Выборгу (выходной с родителями — рассказы о достопримечательностях г Выборга, о людях разных профессий, которые живут и работают в нашем городе, — чтение стихов о родном городе, прослушивание песен — фотовыставка “Мой родной город”
Ноябрь	Наша дружная семья	— фотовыставка «Семейные традиции» — посещение театра «Святая крепость» — герб семьи
Декабрь	Знакомство с символикой. Герб. Флаг. Гимн   Выборга	— знакомство с гимном Выборга — знакомство с гербом Выборга — посещение библиотеки А. Аалто
Январь	Рождество в старом Выборге	экскурсия в музей «Домик Ленина»
Февраль	Выборг – спортивный город	— спортивные  соревнования Выборга, — спортивный досуг с папами  «23 февраля — День защитника Отечества»
Март	Известные люди нашего города	— поэты Выборга — художники Выборга — спортсмены Выборга
Апрель	Вот моя улица	— экскурсия по микрорайону, — знакомство с улицами:
Май	Выборг — город сказок и чудес	— игра-квест в старой части города

 

3 этап — итоговый, включает в себя:

1. итоговый мониторинг знаний  детей 
2. анкетирование родителей 

Данные мероприятия продемонстрируют количественные и качественные изменения, произошедшие к концу проекта.

Вывод: Данный проект можно реализовать в условиях большинства дошкольных учреждений. Проект не требует значительных материальных затрат, в его реализацию активно включаются родители воспитанников. Сведения о городе, посещение библиотек, театров, музеев и достопримечательных мест ,доступны и интересны не только детям, но и взрослым.

 

1. Литература.

1. Веракса Н.Е. «Познавательно-исследовательская деятельность    дошкольников».
2. Р. С. Буре «Социально-нравственное воспитание дошкольников.
3. Алёшина Н. В. Знакомим дошкольников с родным городом. 
4. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. 
5. Рыбалкова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания. 
6. Якушева Т. А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребёнка старшего дошкольного возраста.