Умные каникулы

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №1 

г. Светлограда

Районный конкурс проектов «Каникулы – 2023»

В стране яркого и весёлого лета

«Умные каникулы»

 

Автор  проект 

Батищева О.С.,

социальный педагог

МБОУГ №1 г. Светлоград, 

                                         высшая категория

г. Светлоград, 2023 год

Содержание

№	Наименование раздела проекта	страница
1.	Информационная карта программы	3
2.	Пояснительная записка	5
3.	Актуальность проекта	7
4.	Новизна программы,. Цель и задачи	8
5.	Участники проекта	9
6.	Необходимое условие для реализации проекта	10
7.	Методическое обеспечение	11
8.	Принципы положенные в основу программы	12
9.	Этапы реализации программы Формы реализации	13
10.	Организационная структура   управления	14
11.	Режим дня лагеря	15
12.	Психологическое сопровождение смены	16
13.	Механизмы реализации	17
14.	Программа «В стране яркого и весёлого лета  «Умные каникулы»	18
15.	Предполагаемые результаты	22
16.	Список использованной литературы и интернет источники	23

 

Информационная карта программы

1.	Полное название программы	Программа «В стране яркого и весёлого лета  «Умные каникулы»
2.	Цель программы	Формирование личностных качеств учащихся как основы взаимоотношений с людьми, обществом и миром в целом в процессе социальной деятельности.
3.	Адресат проектной деятельности	Обучающиеся МБОУГ №1 г. Светлограда (все категории детей)
4.	Направление деятельности	Данная программа по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя интеллектуальное, трудовое, физическое и творческое развитие детей.
5.	Сроки реализации деятельности	Проведение первой смены с 01.06.2023-21.06.2023 год (15 календарных дней)
6.	Краткое содержание программы	Программа рассчитана на возрастной диапазон обучающихся: 7-12 лет, так как занятия носят познавательный, социальный характер, обеспечены демонстрационным материалом, что позволяет их адаптировать к конкретному возрасту. Подростковый возраст — остро протекающий переход от детства к взрослости. Данный период отличается выходом ребенка на качественно новую социальную позицию, в которой формируется его сознательное отношение к себе как члену общества. Важнейшей особенностью подростков является постепенный отход от прямого копирования оценок взрослых к самооценке, все большая опора на внутренние критерии. Основной формой самопознания подростка является сравнение себя с другими людьми — взрослыми, сверстниками. Поведение подростка регулируется его самооценкой, а самооценка формируется в ходе общения с окружающими людьми. Первостепенное значение в этом возрасте приобретает общение со сверстниками. Общаясь с друзьями, ребята активно осваивают нормы, цели, средства социального поведения, вырабатывают критерии оценки себя и других, опираясь на заповеди «кодекса товарищества».
7.	Ожидаемый результат	Развитие творческих способностей учеников. Коммуникативная компетентность. Формирование у обучающихся высоких нравственных, морально — психологических качеств, составляющих основу их патриотизма и гражданственности, чувства долга и ответственности за судьбу Отечества. Овладение знаниями о ЗОЖ и умениями аргументировано отстаивать свою позицию, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения. Формирование уважительного отношения к ветеранам, старшему поколению. Умение работать в группе: слушать и слышать других, считаться с чужим мнением и аргументировано отстаивать свое, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения. Умение обмениваться информацией. Ставить перед собой цель и достигать ее.
8.	Название организации	МБОУГ №1 г. Светлоград  составители программы:  Батищева О.С., социальный педагог Лапина А.А., педагог-психолог
9.	Дата создания программы	Март 2023 год

 

Пояснительная записка

 

Летние каникулы — долгожданное время для детей, ведь лето — пора путешествий, приключений, новых впечатлений, встреч и знакомств. Сделать отдых безопасным и интересным – задача педагогов. Педагоги и родители понимают, что во время отдыха обучение не заканчивается, начинается активная пора социализации, продолжение образования. Для педагогов это время связано с особой ответственностью. Им необходимо решить непростой вопрос: как организовать каникулярное время так, чтобы дети хорошо отдохнули, поправили здоровье, набрались сил, пополнили свои знания, научились чему-то новому, приобрели новых друзей и при этом находились под ненавязчивым, осторожным контролем взрослых.

Лагерь – это новый образ жизни детей, с новым режимом организации свободного времени детей, так и пространством для привития художественно-эстетической культуры, сохранения и укрепления здоровья, повышения творческой активности.

Любая программа современного лагеря должна быть нацелена на получение ребёнком возможности реализоваться, открыться в различных сферах жизни, проявить смекалку, сообразительность, уметь решать поставленные задачи, преодолевать препятствия и трудности.

Таким образом, каждый день, проведенный в пришкольном оздоровительном лагере дневного пребывания, по-своему должен стать незабываем, полным эмоций и впечатлений. Творческий начальник лагеря и воспитатели воплотят в жизнь множество проектов, конкурсов и концертных мероприятий, чтобы скрасить лагерные будни  и сделать отдых воспитанников запоминающимся. 

Находясь в пришкольном оздоровительном лагере дневного пребывания, дети ежедневно включатся в различные виды деятельности:

• Образовательная деятельность в рамках смены предусматривает воспитательные мероприятия интеллектуальной направленности, проектную деятельность, обучение по дополнительным общеобразовательным программам различной направленности: технической, естественнонаучной, физкультурно-спортивной, художественной, туристическо-краеведческой, социально-педагогической.
• Спортивно-оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы города, проведение оздоровительных и различных спортивно развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.
• Творческая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.). Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

Основными методами организации деятельности являются:

• метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);
• методы состязательности (распространяется на все сферы спортивной, творческой деятельности);
• метод коллективной творческой деятельности (КТД).

 

Актуальность   программы

 

Не все семьи имеют возможность оплатить и отправить своих детей в загородные лагеря или выехать в другие города к родственникам. С каждым годом всё больший процент детей остаются дома предоставленные самим себе, дети  подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска, увеличивается процент правонарушений.  Данная программа поможет каждому ребёнку обобщить свои знания (или получить новые знания), приобрести и развить социальный опыт. С целью профилактики асоциальных проявлений, уменьшения дорожно – транспортного травматизма, уменьшения числа правонарушения в детской среде во время смены в оздоровительном лагере с дневным пребыванием осуществляется занятость детей СОП, группы писка и детей учётных семей.

 Программа «В Стране яркого и весёлого лета «Умные каникулы» рассчитана, что дети каждый день совершат увлекательные познавательные путешествия, расширяющий их кругозор в различных направлениях и новый день приносит с собой новое событие, задание, открытие. 
Программа организации летней лагерной смены призвана всесторонне удовлетворять потребности детей, и направлена на обеспечение их полноценного и содержательного отдыха через разнообразные виды деятельности:
• художественно — эстетическое и музыкальное творчество;
• декоративно — прикладное творчество;
• интеллектуальное развитие;
• физическую культуру и спорт;
• досуг;
• социально – психологическую адаптацию;
• экскурсионную работу

 

Новизна программы

 

Новизна и оригинальность программы заключается в гармоничном сочетании физкультурно-оздоровительной, проектировочной, художественно — эстетической, интеллектуальной, правовой деятельности учащихся. Программа по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя разнопрофильную деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха детей в условиях лагеря.

 

Цель программы формирование личностных качеств учащихся как основы взаимоотношений с людьми, обществом и миром в целом в процессе социальной деятельности.

 

Образовательная

— обучение умению сосредотачиваться на выполнении индивидуальных заданиях, исключая из поля внимания помехи из вне.

 

Развивающие 

— развитие у детей наблюдательности, воображения, памяти и внимания;

— обобщать и систематизировать полученные знания;

— развивать познавательный интерес, умение сравнивать;

— развивать индивидуальные наклонности и возможности учащихся.

 

Воспитательные 

• профилактика физического и психологического здоровья детей путем осуществления комплекса адаптационных психолого-педагогических, социальных и физкультурно спортивных мероприятий.
• создание благоприятных условий для развития познавательных, интеллектуальных,  творческих способностей учащихся;
• создание благоприятных условий для активного отдыха детей, развитие лидерских и организаторских качеств подростков.
• использование многообразных методов и форм организации отдыха и оздоровления детей в условиях лагеря с дневным пребыванием.

 

Участники проекта

 

По своей продолжительности программа краткосрочная, реализуется в течение 1 лагерной смены. В лагере 120 учащихся гимназии. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей находящихся в социально опасном положении, а также детям состоящих на различных видах учёта и находящихся в трудной жизненной ситуации.

В программе летнего оздоровительного лагеря  с дневным пребыванием 4 проектных линии.

1. линия. Создание условий для расширения интеллектуальных способностей.

В течение лагерной смены будут проводиться занятия в форме лекций, интеллектуальных игр, викторины и т.п.

1. линия. Формирование здорового образа жизни. В лагере будут проходить подвижные игры на открытом воздухе (футбол, баскетбол, волейбол и т.д.), эстафеты, конкурсы.
2. линия. Создание условий для развития творческих способностей детей. Участвуя в занятиях и общественных делах лагеря, воспитанники выбирают то, что действительно важно для них, то, что они более всего ценят. Это обеспечивает целостность их личности, позволяет понять и составить свое отношение к окружающей действительности.
3. линия. Организация психолого-педагогического сопровождения детей и подростков, посещающих летний школьный лагерь. В деятельности лагеря планируется создание:

• психологически комфортных условий для развития коммуникативной компетенции у воспитанников школы и тех, кто впервые посещает лагерь;
• осуществление психофизического оздоровления несовершеннолетних, посещающих лагерь (снижение уровня тревожности, снятие мышечного и эмоционального напряжения, накопившегося у детей и подростков за период обучения) средствами недирективной игровой терапии, сказкотерапии, арт-терапии, телесно-ориентированной терапии;
• развитие у несовершеннолетних осознанного отношения к своему поведению, поступкам, которые они совершают и их последствиям через организацию психопрофилактической и психопросветительской деятельности в условиях лагеря.

Программа лагеря с дневным пребыванием предполагает, что воспитанник каждый день должен делать для себя открытие: открытие о себе и своей личности, открытие в образовательной области, открытие в своих спортивных способностях, открытие в своих друзьях.

 

Необходимые условия для реализации проекта

 

1. Квалифицированные кадры (талантливые и креативные педагоги, вожатые).
2. Наличие технического оборудования (компьютер, мультимедийный проектор, микрофон, телефон (для снятия видео, фотографирования).
3. Кабинет для проведения индивидуальных и групповых занятий и мероприятий.
4. Спортивная площадка (спортивный зал) для проведения спортивных мероприятий.
5. Постоянное пополнение банка творческих работ воспитанников.
6. Творческие результаты: выступление на сцене, групповая работа, участие в конкурсах, викторинах и т.п.

 

Методическое обеспечение

Научно-методическое обеспечение:

1. Тематическое планирование работы отрядов.
2. Организация режима дня.
3. Детское самоуправление.
4. Дидактические материалы.
5. Методическая копилка.

Формы и методы работы:

Основными методами организации деятельности являются:

Метод игры (подбирается в соответствии с поставленной целью);

Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой и спортивной деятельности);

Метод стимулирования (между отрядами, в отряде);

Метод исследования.

 

Основными формами организации деятельности являются:

Коллективно-творческое дело;

Конкурсы, викторины и т.п.;

Мастер-класс;

Экскурсии, прогулки;

Квест-игры, спортивные соревнования.

 

Мотивационное обеспечение программы

Добровольность включения детей в разработку, подготовку общих дел, организацию лагеря;

Сочетание индивидуального и коллективного включения детей в виды деятельности;

Организация различных видов стимулирования детей, многообразие предлагаемых видов деятельности;

Учёт возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих обеспечению успешной самореализации ребёнка;

Создание ситуации успеха для каждого ребенка.

 

Принципы, положенные в основу программы:

 

Личностный подход в воспитании: признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью; уважение уникальности и своеобразие каждого ребенка.

 

Природообразность воспитания: предполагается обязательный учет половозрастных особенностей детей.

 

Гуманизация межличностных отношений: уважительное отношение между педагогами и детьми, терпимость к мнению детей, создание ситуации успеха. 

 

Деятельностный подход к воспитанию: организация жизнедеятельности лагеря с дневным пребыванием как основы воспитательного процесса. 

 

Дифференциация в воспитании: отбор содержания, форма методов воспитания соответствии с индивидуально-психологическими особенностями подростков.

 

Принцип открытости: участие в процессе воспитания максимального количества учреждений и людей.

 

Средовой подход в воспитании: педагогически целесообразная организация работы лагеря с дневным пребыванием, а также использование воспитательных возможностей внешней среды (социальной, природной, архитектурной).

 

Непрерывность процесса воспитания: преемственность организации воспитательной работы, учитывающей общие и индивидуальные особенности развития ребенка.

 

Этапы реализации программы

1. Подготовительный:

Данный этап характеризуется тем, что до открытия лагеря с дневным пребыванием начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

• разработка программы;
• подготовка к деятельности по реализации программы;
• подбор кадров;
• проведение совещаний для работников лагеря;
• подготовка методических материалов;
• комплектование отрядов.

1. Основной:

Основной этап включает реализацию программы.

Основной деятельностью этого этапа является:

• реализация программы;
• знакомство с детьми, выявление их интересов и желаний, проведение начальной диагностики (заполнение анкет);
• включение детей в коллективно-творческую деятельность, создание условий для развития самостоятельности и творчества у детей;
• организация мероприятий, направленных на сплочение детского коллектива.

1. Заключительный:

• подведение итогов работы лагеря (наглядная демонстрация достижений детей);
• проведение итоговой диагностики и анализ результатов деятельности;
• анализ предложений детей, родителей, педагогов по деятельности летнего профильного лагеря в будущем.

— закрытие смены, награждение активных учащихся, итоговое совещание.

Формы реализации

1. Взаимодействие с социумом города: 

детская библиотека, читальный зал, краеведческий музей имени Солодилова, дом культуры, кинотеатр «Дружба» и т.д.

1. Взаимодействие с медицинской сестрой и ЦРБ.
2. Организация и проведение мероприятий, формирующих сознательное отношение к здоровью: спортивные праздники, веселые старты, подвижные игры, викторины, конкурсы и т.п.
3. Привлечение старшеклассников (вожатых) к участию в мероприятии.
4. Встреча с сотрудниками ПДН, ГИБДД, пожарной части.
5. Полноценное питание – завтрак, комплексный обед, витаминизированные напитки.

Организационная структура управления

 

Начальник лагеря – определяет функциональные обязанности персонала, руководит, всей работой лагеря, несёт ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы. Следит за соблюдением распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников. Планирует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.

Воспитатели – проводят воспитательную работу, организуют активный отдых учащихся, несут ответственность за жизнь и здоровье воспитанников.

Медицинская сестра – осуществляет периодический контроль за санитарным состоянием лагеря, проведением спортивных мероприятий, мониторингом здоровья, температурным режимом и т.п.

 

Педагог-психолог – создает тренинговые группы (с целью создания благоприятного микроклимата; определения лидеров, а также детей, нуждающихся в психологической поддержке; развитии самосознания детей). Поможет при необходимости урегулировать конфликтную ситуацию, проведением игр на адаптацию, сплочение коллектива и т.п.

 

Сроки действия программ

Время проведения: июнь 2023 года

Место проведения: г. Светлоград МБОУГ №1 

Продолжительность смены: 21 день (15 календарных дней)

 

Режим дня лагеря

Если будешь ты стремиться

Распорядок соблюдать,

Лучше будешь ты учиться,

Лучше будешь отдыхать.

7.45-8.00 

Солнышко встаёт, 

Спать ребяткам не даёт,

В лагерь всем пора,

С добрым утром детвора!

8.00-8.15

Быть проворным ты не бойся,

На линейку быстро стройся.

8.15-8.30

Чтобы быть весть день в порядке,

Вместе делаем зарядку.

8.45-9.15

Всем за стол! Узнать пора,

Чем накормят повара!

Каша, чай, кусочек сыра

Вкусно, сытно и красиво.

9.15-11.45

Кто то любит танцевать,

Кто то петь и рисовать,

Не грустим и не скучаем,

В игры разные играем.

11.45-12.45

Лишь заслышим зов игры, 

Быстро на улицу выбежим мы. 

Ждет нас здесь много 

Забав интересных, 

Соревнований, прогулок чудесных.

12.45-13.15

Нас столовая зовёт,

Суп отличный и компот.

За столом серьёзный вид,

Сразу виден аппетит!

13.15-13.55

Вдруг настала тишина,

Вся читает детвора.

13.55-14.00

День прошёл, придет другой,

А пока всем нам домой.

Психологическое сопровождение смены

 

Психологическое сопровождение отдыха детей необходимо для того, чтобы «среда обитания» в период летних каникул приобрела развивающий характер и способствовала личностному развитию с одной стороны, а с другой стороны, имела и коррекционную направленность, но оставалась привлекательной для детей и подростков. 

 

Цель: 

Обеспечение полноценного психического и личностного комфорта ребенка в условиях детского оздоровительного лагеря.

 

Задачи:

• оказание помощи в создании благоприятного микроклимата в отрядах, как основного фактора адаптации в условиях лагеря; 
• формирование у детей и подростков личностных качеств, необходимых для успешного взаимодействия в детском временном коллективе; 
• развитие коммуникативных способностей, эмпатии, толерантности; 
• содействие снятию эмоционального напряжения; 
• развитие рефлексивного сознания детей с учетом их возрастных особенностей.

 

Основные направления работы: 

• диагностическое;
• консультационное;
• просветительское;
• коррекционно-развивающее;
• профилактическое.

 

Основные методы работы:

• лекции, тематические беседы;
• психодиагностические методы (анкетирование, тестирование);
• методы арт-терапии, сказкотерапии, игратерапии;
• техники телесно-ориентированные, медитативно — релаксационные.

 

Механизмы реализации

Программа предназначена для работы в группе с использованием современных методов и образовательных технологий:

• дифференцированного обучения (разноуровневые задания для детей с разным уровнем подготовленности и способностей);
• игровых (сюжетно-ролевые, дидактические игры);
• информационно-коммуникационных (с применением компьютерной техники);
• здоровьесберегающих (динамические паузы, релаксационная и зрительная гимнастика).

На время работы смены учреждение превращается в удивительную страну яркого и весёлого лета «Умные каникулы». Каждый отряд имеет название, девиз, свои атрибуты (бант, галстук, повязка, платок и т.п.), эмблему, речёвку. В течение смены проходят различные мастер – классы, соревнования, конкурсы, викторины, квесты, направленные на развитие познавательной активности.

 

Программа лагерной смены

 

день	дата	мероприятие
1 «День приветствий и знакомств»	01.06.23	1. Организационное мероприятие, общий сбор «Здравствуй лагерь!» 2. Зарядка «В здоровом теле, здоровый дух». 3.Сбор – инструктажей по ПДД, пожарной безопасности и т.п.  4. Мероприятие «День защиты детей» (конкурсы, викторины) 5. Операция «Уют», оформление отрядных  комнат. 6. Литературный час. Подготовка к открытию лагерной смены.
2 «День безопасности»	02.06.23	1. Зарядка «Тиши едешь, дальше будешь». 2. Медосмотр «Мой вес, рост». Минутка здоровья. 3. Квест «В стране безопасности». 4. Операция «Моя безопасность», конкурс рисунков по ПДД. 5. Литературный час. Подготовка к открытию лагерной смены.
3 «День друзей»	05.06.23	1. Зарядка «С друзьями весело, задорно, и для здоровья хорошо». 2. «Мы ребята удалые», открытие лагерной смены. 3. Игра «Слабое звено или в стране невыученных уроков». 4. Спортивные эстафеты, викторины, конкурсы. 5. Литературный час. Викторина «По дорожкам сказок»
4 «День вежливости»	06.06.23	1. Зарядка «Встали прямо, ноги шире». 2. Поиграем, пошумим. 3. Операция «Моя безопасность», конкурс рисунков по пожарной безопасности. 4. Посещение Светлоградского историческо-краеведческого музея имени И.М. Солодилова, викторина «Безопасное лето» 5 Литературный час. Викторина «Эх, детектив, детектив…»
5 «Дружба без конфликтов»	07.06.23	1. Зарядка  «Свободные движения, всем дышится легко». 2. Операция «Моя безопасность», конкурс рисунков по безопасности в сети интернет. 3.Посещение детской районной библиотеки. 4. Спортивные эстафеты «Ты мне, я тебе». 5. Литературный час. Путешествие в мультландию, просмотр мультфильмов о дружбе.
6 «День экологии и финансов»	08.06.23	1. Зарядка «Все проснулись, на зарядку!» 2. Операция «Мой поход», конкурс рисунков по экологии. 3.Посещение кинотеатра «Дружба», викторина «В мире экологии и финансов», с просмотром фильма. 4. Игра на свежем воздухе  «Сеть и  Вирус». 5. Литературный час. Чтение стихов великих русских поэтов.
7 «День истории»	09.06.23	1. Зарядка «Сели встали, сели встали и не капли, не устали». 2. Операция «Моя Родина», конкурс рисунков по России (символы России, достопримечательности и т.п.). 3. Посещение Светлоградского историческо-краеведческого музея имени И.М. Солодилова, викторина «Знатоки истории» 4. Игра по финансовому воспитанию «Личные финансы». 5. Литературный час «Чудесен мир волшебных слов»
8 «День туризма или Путешествие в страну дружбы»	13.06.23	1. Зарядка «Чтобы силу развивать, целый день не уставать, делаем всегда  зарядку». 2. Операция «Моя безопасность», конкурс рисунков по финансовой грамотности. 3. Посещение парка культуры и отдыха, участие в мероприятиях. 4. Интерактивная игра по финансовому воспитанию «Финансовые ребусу». 5. Литературный час. Чтение русских народных сказок.
9 «День здоровья»	14.06.23	1. Зарядка «Моё здоровье в моих руках». 2. Операция «Моё здоровье», конкурс рисунков по здоровому образу жизни (спорту). 3. Посещение детской районной библиотеки. 4. Спортивные эстафеты. 5. Литературный час. Игра «Слабое звено».
10 «День сказок или смешные герои сказок»	15.06.23	1. Зарядка «Руки в боки, ноги шире, делаем на раз, два, три, четыре». 2. Операция «Моё здоровье или профилактика ПАВ», конкурс рисунков по ПАВ (алкоголизм, табакокурения, наркомания). 3. Посещение парка культуры и отдыха, участие в мероприятиях. 4. Настольная игра по финансовой грамотности «Шаги к успеху». 5. Литературный час. Игра «Поле чудес».
11 «День игры»	16.06.23	1. Зарядка «Дышим носом глубоко, поднимаемся легко». 2. Операция «Моя герой», конкурс рисунков по сказкам. 3. Посещение Светлоградского историческо-краеведческого музея имени И.М. Солодилова, викторина о знании истории России 4. Деловая игра по финансовой грамотности «Финансовая безопасность». 5. Литературный час. Встреча с инспектором ПДН, беседа о безопасности.
12 «День Искусства»	19.06.23	1. Зарядка «Свободные движения, всем дышится легко»  2. Операция «Моя безопасность», конкурс рисунков по здоровому питанию. 3. Посещение кинотеатра «Дружба», беседа с инспектором ГИБДД о правилах дорожного движения пешеходов, игра «Светофор», просмотр фильма. 4. Литературный час. «Лапы уши и хвосты…»
13 «День труда»	20.06.23	1. Зарядка «Упражняйся не ленись». 2. Операция «Моя безопасность», конкурс рисунков по ПДД. 3. Спортивные соревнования «Наш выбор ЗОЖ». 4. Литературный час. Подготовка к закрытию лагерной смены.
14 «День Приключений»	21.06.23	1. Зарядка «Сели, встали, сели встали, и как зайки проскакали». 2. Операция «Моя безопасность», конкурс рисунков по ПДД. 3. Посещение детской районной библиотеки. 4. Спортивные квесты «Со здоровьем наперегонки». 5. Литературный час. Подготовка к закрытию лагерной смены.
15 «Как я прожил смену»	22.06.23	1. Зарядка «Шире ноги, шире шаг, весело здесь тут у нас». 2. Операция «Как я провел смену», конкурс рисунков на свободную тему. 3.Конкурсы, квесты, викторина «Долина тайн» 4. Литературный час. Награждение активных участников смены.

 

Предполагаемые результаты

 

В ходе реализации данной программы ожидается:

• общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья;
• укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности;
• получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности;
• развитие коммуникативных способностей и толерантности;
• снижение темпа роста негативных социальных

явлений среди детей;

• воспитание негативного отношения к вредным привычкам;
• повышение творческой активности детей путем;
• повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность;
• повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм;
• личностный рост участников смены;
• создание благоприятных условий для оздоровления детей, их эстетического, патриотического и нравственного развития через сотрудничество с учреждениями дополнительного образования;

— педагоги стараются создать атмосферу комфортности для каждого ребенка. 

Во время работы лагеря существует поощрительная система стимулирования успешности и личностного роста, которые будут фиксироваться в каждом отряде. Каждый воспитатель в конце лагерной смены подведет итог самого активного, самого умного, самого воспитанного и т.п. 

 

 

Список литературы

1. Безруких, М.М., Филиппова, Т.А., Макеева, А.Г. Две недели в лагере здоровья. 14 [Текст]:/ М.М., Безруких, Т.А. Филиппова, А.Г. Макеева.- М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2018.
2. Белобородов, Н.В. Социальные творческие проекты в школе. [Текст]:/Н.В. Белобородов.- М.: Аркти, 2017.
3. Гончарова, Е.И., Савченко, Е.В., Жиренко, О.Е. Школьный летний лагерь. [Текст]: 1-5 классы/ Е.И. Гончарова, Е.В. Савченко, О.Е. Жиренко.- М.: ВАКО, 2015.
4. Пенькова, Л.А. Под парусом лето плывет по земле.[Текст]:/ Л.А. Пенькова.- М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2016.
5. Реэрдон, Б.Э. Толерантность — дорога к миру. [Текст]:/ Б.Э. Реэрдон.- М.: 2011
6. Шерер, И.О., Григорьева М.И. Культурологическое развитие детей. [Текст]:/ И.О. Шерер, М.И. Григорьева.- Н.:2011.
7. Афанасьев С.П. Коморин С.В. — Что делать с детьми в загородном лагере, — М.: 2010
8. Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, — М.: «5» за знания, 2008 г.
9. Лобачева С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.- М.: ВАКО, 2008 г.
10. Роткина Т.С., Курзова О.А., Нестеренко А.В. Уроки добра и милосердия, — О.: «Детство», 2007 г.
11. Соколова Н. В. Лето, каникулы — путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, — О.: «Детство», 2009 г.
12. Титов С.В. Здравствуй, лето! — Волгоград, Учитель, 2007 г.