Инновационный подход преподавания изобразительного искусства и технологии в школе по средствам декоративно-прикладного творчества.
Литвиненко Ольга Владимировна
Учитель Изо и технологии. ЧОУ СОШ «Старт» г.о Подольска
Сегодня довольно много говорят об инновационном развитии в образовании, о приоритетных направлениях. Оно и понятно, ведь в нашей стране всегда было много талантливых, открытых, прогрессивных, грамотных специалистов, людей способных не только создавать новое, но и реализовывать и воплощать свои самые смелые идеи. И как мне кажется, именно на таких и держится инновационный мир…. И уже пришло время создавать необходимые условия не только для их поддержки, но и поддержки их начинаний и идей. А если эти идеи еще и воплощаются в сфере образования и применяются в области обучения детей, то, согласитесь, это будет способствовать и не только получению знаний, умений и навыков обучающихся, но еще и воспитанию активно мыслящей высоконравственной молодежи.
Задача современной школы – раскрыть способности каждого ученика, воспитать в нем личность, адаптировать к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. А проявляется это во внедрении инновационных технологий в образовательном процессе. Именно такая система активно реализуется в педагогической практике.
Так, например, преподавание изобразительного искусства и технологии значительно расширило свои границы: фотография, компьютерный дизайн, анимация, цветоведение, макетирование и многое другое. В современной школе появилась возможность совмещать теоретический и демонстрационный материал (фильмы, музыка, презентации к урокам). В процессе совместной художественно- творческой деятельности взрослого и ребенка происходит развитие нравственных качеств личности, которые позволяют развить навыки ученики, а затем и его потенциал.
Декоративно прикладное искусство, возникшее в доисторические времена, и сегодня является неотъемлемой частью жизни общества, и его культуры. Традиционное декоративно-прикладное искусство – это плод творчества многих поколений мастеров. Оно едино в своей художественной структуре, но необычайно различно по своим национальным особенностям, которые проявляются во всём, начиная с использования материала и заканчивая интерпретацией изобразительных форм. Изделия ценятся именно потому, что они сохраняют творческий характер труда художника — мастера, результатом которого будет неповторимое произведение искусства. Учитывая яркий, самобытный характер народной культуры, её высокий нравственный потенциал можно говорить о важности ознакомления учеников с народной культурой и образования в этой области, которые не всегда адекватно оцениваются в связи с утратой связи времён.
Но все же хочу отметить что есть два фактора без которых немыслимо творческое и прогрессирующее развитие любого человека и культуры в целом. Во — первых, профессиональное совершенство личности, базирующееся на достижениях современной науки, образования и социального развития. Во -вторых нравственная и духовная высота человека. Одна из основных мыслей, к которой приходят все исследователи данной темы – это сочетание традиционных и инновационных подходов в обучении, особенно в современных реалиях преподавания художественных дисциплинах. Из всего этого следует, что на сегодняшний день невозможно решать педагогические проблемы устаревшими методами. Уверена, что каждый преподаватель старается сделать процесс обучения более интересным, творчески насыщенным, увлекательным, познавательным, что в конечном итоге приведёт к высоким результатам. Моя педагогическая деятельность направлена на формирования устойчивого интереса детей к изобразительному искусству, художественным традициям, воспитанию и развитию художественного вкуса, интеллектуальной, эмоциональной сферы и творческого потенциала. Свою задачу, как преподаватель, я вижу в том, чтобы формировать духовную культуру личности учеников, приобщать их к общечеловеческим ценностям, овладевать национальным культурным наследием, а также формировать пространственное воображение, развивать навыки творческого восприятия окружающего мира и умение передавать свое отношение к нему. Именно поэтому, в своей педагогической практике я применяю различные формы и пути художественного самообразования учеников. Мои воспитанники знакомятся с изобразительным творчеством и декоративно прикладным искусствам. Ведь, для успешных занятий по композиции, когда предлагается создать самостоятельно работу, будь то станковую, ассоциативную, декоративную, ребёнку необходимо иметь определённый запас знаний, накопить и сохранить в памяти то увиденное, что его окружает, пропустить его через своё внутреннее понимание. Так же для меня инновационной деятельностью является подготовка презентаций, видео уроков видение странички в Instagram и мой личный профессиональный сайт. Чтобы успешно начать инновационную деятельность, недостаточно только знать тему и содержание предмета обучения, важно вызвать интерес, побудить потребность ребят идти за педагогом.
