Консультационный пункт как форма организации работы с родителями, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья
- Описание выдвигаемой идеи
Сегодня социальный институт семьи оказался в эпицентре многих кризисных процессов общества, и поэтому нуждается в особом внимании со стороны других институтов, призванных формировать новые, адекватные времени, подходы к интеграции с семьей в воспитании детей. Большие сложности в воспитании детей испытывают семьи, в которых воспитываются дети с ограниченными возможностями здоровья. Это связано, прежде всего, с недостаточной психолого-педагогической компетентностью родителей.
Для оказания помощи таким семьям необходимо создание консультационного пункта для родителей (законных представителей) детей с ограниченными возможностями здоровья. Учитывая образовательные запросы родителей, специалисты консультативного пункта ставят приоритетом функции сотрудничества образовательного учреждения и семьи, приобщение родителей к нормативным компонентам школьного образования, информирование их о задачах, содержании и методах в воспитания детей в образовательном учреждении и семье.
Несмотря на большое количество существующих на сегодняшний день пособий по вопросам развития и воспитания детей с ОВЗ, они не могут решить проблемы каждой конкретной семьи, требующей индивидуального подхода. Существует проблема семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Поэтому семьям необходима консультативная помощь специалистов. В МБОУ ООШ №17 есть возможность для реализации программы Консультационного пункта.
- Обоснование ее значимости для развития системы образования
В современном мире формируются новые образовательные потребности: родителей в получении педагогической грамотности и поддержке в воспитании детей, а ребенка — в образованных родителях. Учеными доказано решающее влияние семьи на развитие личности ребенка.
Полноценное воспитание ребенка происходит в условиях одновременного влияния семьи и образовательной организации. Проблема взаимодействия образовательной организации с семьей всегда была актуальной, а в настоящее время она приобрела особый смысл в связи с реализацией требований ФГОС образования к организации психолого-педагогической поддержки семьи в воспитании детей.
Среди проблем взаимодействия отмечают отсутствие доверия, взаимопонимания и сотрудничества между педагогами и родителями, а также недостаточную педагогическую компетентность родителей.
Родители не всегда откликаются на стремление педагогов к сотрудничеству, не проявляют интереса к объединению усилий по воспитанию своих детей, а педагоги ждут от взаимодействия с родителями гораздо большего. Это позволяет предположить, что педагог в большей степени соответствуют ожиданиям со стороны родителей, в то время как родители их ожиданиям соответствуют в значительно меньшей степени, т. е. взаимодействие родителей и педагогов носит односторонний характер.
Сегодня большинство родителей испытывают потребность в квалифицированной психолого-педагогической помощи. Центром повышения психолого-педагогической культуры родителей может стать консультационный пункт.
- Механизмы реализации предполагаемой цели
Целью Консультационного пункта являются:
— оказание консультативной, методической и психолого-педагогической помощи родителям, воспитывающих детей с ОВЗ.
Основными задачами являются:
∙ оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей с ОВЗ;
∙ обеспечение взаимодействия между специалистами МБОУ ООШ №17 и родителями;
- установление партнерских отношений с семьями воспитанников, объединение усилий для развития и воспитания детей, создание атмосферы общности интересов;
- формирование и развитие педагогической компетентности родителей.
В рамках функционирования нашего Консультационного пункта будут осуществляются следующие направления деятельности:
— Диагностическое направление. Цель — выявление образовательных потребностей семей воспитанников, уровня осведомленности родителей в области воспитания и обучения детей. Методы изучения семьи представляют собой инструменты, с помощью которых собираются, анализируются, обобщаются данные, характеризующие семью, вскрываются взаимосвязи и закономерности домашнего воспитания. В рамках данного направления реализуются следующие методы и формы работы: анкетирование и интервьюирование родителей, наблюдение.
— Научно-просветительское направление. Цель — повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах обучения, воспитания и развития детей, привлечение их к активному участию в воспитательно-образовательном процессе.
— Психолого-педагогическое просвещение родителей с целью повышения их педагогической культуры. В рамках данного направления реализуются следующие методы и формы работы: картотека литературы по вопросам обучения и воспитания детей дошкольного возраста; выпуск буклетов для родителей, оформление информационных стендов для родителей на различные темы.
— Консультационное направление. Целью данного направления является выявление, анализ и разрешение актуальных проблем родителей в вопросах воспитания ребенка и взаимодействия с ОУ. В рамках данного направления реализуются следующие методы и формы работы: индивидуальное консультирование родителей в отсутствие ребенка; групповое консультирование родителей по схожим проблемам; заочное консультирование, посредством размещения материалов на официальном сайте ОУ (вкладка «Консультационный пункт»).
— Методическое направление. Цель — совершенствование работы консультационного пункта и системы взаимодействия с родителями. В рамках данного направления реализуются следующие методы и формы работы: разработка памяток для родителей по вопросам обучения и воспитания детей; разработка тематических консультаций для родителей; обучение родителей практическим умениям и навыкам. В рамках данного направления реализуются следующие методы и формы работы: проведение обучающих семинаров; проведение семинаров-тренингов; проведение открытых занятий.
- Методы и средства реализации идеи
Деятельность специалистов Консультационного пункта определяется исходя из потребностей и запросов родителей (законных представителей). Для выявления потребностей и запросов родителей будут применяться анкеты и опросники, позволяющие оказывать психолого-педагогическую, диагностическую, методическую и консультативную помощь родителям (законным представителям).
Специалисты Консультационного пункта планируют свою работу на основании сведений, полученных из анкет для родителей и карт индивидуального развития детей (диагностика), подбирают наиболее эффективные методы оказания помощи, рекомендуют необходимую литературу, полезные упражнения, игры для детей.
Помощь родителям (законным представителям) и психолого-педагогическая их поддержка будет осуществляться с учётом индивидуальных особенностей развития детей и возможностей их здоровья, что позволит обеспечить равный доступ к образованию для всех школьников с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
Включение родителей (законных представителей) в совместную деятельность со специалистами предполагает поэтапное обучение родителей педагогическим технологиям, направленным на осуществление их взаимодействия со своими детьми.
Консультативная помощь родителям (законным представителям) будет осуществляться в процессе индивидуальных и групповых мероприятий, которые проводят специалисты консультационного пункта как очно, так и в дистанционном режиме. Консультации могут носить разовый и регулярный характер, проводиться как индивидуально, так и по подгруппам. Индивидуальная работа с детьми организуется в присутствии родителей (законных представителей).
Для оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) в консультационном пункте будут использованы разнообразные формы и методы:
— консультации (групповые, подгрупповые, индивидуальные);
— беседы (групповые, подгрупповые, индивидуальные);
— тренинги;
— дискуссионные круглые столы;
— теоретические и практические семинары;
— моделирование игровых и проблемных ситуаций;
— обучающие семинары;
— использование информационно-справочных стендов;
— разработка рекомендаций, памяток, буклетов и другой печатной наглядно-методической продукции.
Специалисты консультационного пункта планируют использовать современные информационно-коммуникационные технологии при консультировании родителей:
— посредством современных мессенджеров: WhatsApp, Viber, Telegram;
— дистанционное общение (интернет, телефон, скайп, электронная почта);
— интерактивное общение (фото и видеоматериалы);
— ответы на запросы родителей на официальном сайте учреждения (вкладка «Консультационный пункт»).
Важным аспектом организации работы с родителями (законными представителями) в рамках консультационного пункта является обеспечение родителей методическими и дидактическими материалами, в состав которых могут входить: информационные брошюры, буклеты; дидактические материалы для занятий на дому (по направлениям образования и развития ребенка); интерактивные материалы (аудио и видеозаписи); методические пояснения (инструкции) по применению дидактических материалов. Данные материалы готовятся как в бумажном, так и в электронном формате. Электронный формат позволяет упростить задачу распространения материалов среди родителей. На сайте учреждения будут размещены памятки и консультации для родителей со специалистами.
- Прогнозируемые результаты
- Повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования детей.
- Рост посещаемости родителями мероприятий по педагогическому просвещению и активности их участия в них.
- Увеличение охвата родителей разнообразными формами сотрудничества.
- Рост воспитательного потенциала семьи.
- Мотивационная готовность родителей к самообразованию в вопросах воспитания и развития детей.
- Необходимые условия для реализации идеи
Материальное обеспечение: кабинет для занятий с детьми и проведения консультаций с родителями.
Техническое обеспечение: наличие компьютеров с выходом в интернет, сканер, принтер, ксерокс, развивающие программы, видео- и медиатека.
Методическое обеспечение: программно-методическое обеспечение для оказания методической, психолого-педагогической, диагностической и консультационной помощи.
Кадровое обеспечение:
— педагог-психолог (первичная диагностика с целью выявления проблемы, консультативная и коррекционно-развивающая помощь);
— дефектолог (консультативная помощь родителям);
— логопед (консультативная и коррекционно-развивающая помощь);
— медицинский работник (проводит консультации по физическому развитию детей);
— социальный педагог (правовая ответственность родителей (законных представителей);
— педагоги (оказывают информационную и консультативную поддержку по вопросам воспитания и обучения).
Взаимодействие семьи и специалистов консультационного пункта необходимо осуществлять на основе компетентного соблюдения психолого-педагогической культуры со стороны родителей и педагогов. Поэтому столь значимым аспектом комплексного сопровождения мы определили вариативность типов и форм взаимодействия с семьей ребенка с отклонениями в развитии в процессе образования детей. Важный фактор, влияющий на эффективность консультативной работы — это психологическая готовность всех членов семьи к совместной деятельности, направленной на поиск путей разрешения проблемы. В результате грамотной консультации родителей, имеющих детей с ОВЗ, должно прийти понимание особенностей развития ребенка, а вместе с этим — понимание необходимости проведения консультации. При успешном включении семьи в процесс развития ребенка у родителей должна выработаться активная позиция в воспитании своего ребенка.
В перспективе планируется расширение проекта с точки зрения количества участников (привлечение родителей, имеющих детей с ОВЗ); улучшение методического и технического обеспечения. На семинарах педагогического сообщества города и Республики Хакасия будет обобщаться и распространяться опыт по пропаганде работы Консультативного пункта для родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, направленной на оказание им методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи. Данная идея может быть взята за основу, для внедрения в массовую практику школ республики.
