Здравствуйте! Зовут меня Фадеева Анжелика Сергеевна. Я учитель- логопед » Пушкинской школы». Стаж работы в профессии 25 лет. По образованию я логопед-дефектолог, педагог психолог, нейропсихолог.
При первом знакомстве с родителями , я нередко слышу их вопросы: «Зачем нам логопед? Звуки ребёнок все и так выговаривает», » Мы к логопеду уже в детском саду ходили » и т.д.
Поэтому в этой статье я хочу рассказать вам об актуальности и необходимости работы логопеда в школе.
Основные направления работы учителя-логопеда в школе — это предупреждение нарушения чтения и письма у первоклассников, а также коррекция этих нарушений у младших школьников, а порой и у более старших детей (если они поступают в нашу школу, и эти формы речевой патологии у них раньше не были выявлены).
Школьный логопед занимается не только исправлением произношения звуков. Он
занимается развитием всей речевой системы:
— развитие связной речи и лексико- грамматической стороны речи
— пополнение словарного запаса ( пополнение и активизация словаря)
— развитие фонематического слуха( различение близких по произношению звуков пи письме)
— коррекция произношения и развитие артикуляционной моторики.
В своей работе я использую нейропсихологические методы,которые позволяют решить ряд дополнительных задач:
развитие психических процессов (внимание, память, восприятие,
мышление);
— формирование и развитие учебных навыков(умение ставить цели и выполнять поставленные задачи, видеть и исправлять ошибки);
В настоящее время это очень актуально, так как по данным статистики
около 30% школьников страдают от недостатков письма и чтения –
дисграфии и дислексии, растёт число детей, имеющих дизорфографию –
неспособность применить орфографические правила в письменных работах.
В ходе моей работе я всегда тесно сотрудничаю с учителями и классными руководителями, благодаря чему коррекция даёт положительные результаты.
Своевременному выявление трудностей в речевом развитии наших воспитанников помогает нам избежать школьных трудностей у них в последствии и благоприятный прогноз на их дальнейшее обучение.
