Сценарий выпускного в 4 –ых классах
(звучат фанфары)
Ведущий 1 Добрый день, дорогие гости! Начинаем наш праздничный концерт, посвященный окончанию начальной школы.
Ведущий 2 Свои стихи, песни, танцы мы дарим учителям и хотим сказать им огромное спасибо за то, что они нас учили!
Ведущий 1 Нашу школу мы и дальше будем прославлять на фестивалях, концертах, и конечно же, своими добрыми делами.
Ведущий 2 Мы будем здесь петь, танцевать, веселиться. А может, действительно, чудо случится…. Давайте же праздник скорей начинать. Пора нам, друзья, гостей принимать.
Ведущий 3 Я знаю, что нас непременно вы спросите: Кто же на празднике главные гости? Отвечу я вам, не моргнув даже глазом, — это ребята четвертых классов.
(Дети под музыку входят в актовый зал парами по классам «Маленькая страна»)
(Ребята читают стихотворение)
Одну простую сказку, а может, и не сказку,
А может, не простую хотим вам рассказать.
Когда нам было семь лет, а может быть, и восемь,
А может быть, и шесть лет —не будем уточнять.
В одну простую школу, а может, и не школу,
А может, не простую нас мамы привели.
Стоял денёк осенний, а может, не осенний,
А может, не стоял он — нас всё же привели.
Какой-то взрослый дядя, а может, и не дядя,
А может, и не взрослый директор это был.
Поздравил всех родителей, поздравил всех учителей,
Поздравил всю округу и нас не позабыл.
Мы полчаса стояли, а может, не стояли,
С портфелями, с цветами под солнцем, не в тени.
Но в школу, где был класс наш, а может, и не класс наш,
А может, и не в школу нас всё же завели.
За дверью папа с бабушкой, за дверью мама с дедушкой,
А может, тётя с дядюшкой остались поджидать.
А в классе вместе с нами, а может, и не с нами
Остался лишь учитель и стал нас обучать.
День настал — пролетело 4 года,
Выпускной окончился год.
И отсюда тропинкой веселой
В пятый класс наше детство уйдет.
Пришла пора проститься с моей партой,
Доской, учебником и классом дорогим,
Признаться нам сейчас, конечно, больно
Оставить класс, что стал для нас родным.
Ведущий 2 Сегодня мы все немного волнуемся — 4 года мы шаг за шагом поднимались по самым трудным ступенькам лестницы знаний.
Ведущий 3 3345 уроков проучились мы вместе с тех пор. Выучены десятки правил, решены сотни задач и тысячи примеров, множество научных фактов засели в наших головах, а некоторые до сих пор там не умещаются.
Ведущий 1 2940 часов за партой, и это, не считая времени, затраченного на выполнение домашних заданий. 4032 исписанных тетрадей, но не каждая из них была показана родителям.
Инсценировка стихотворения Риммы Алдониной «Тетрадь»
Мне 10 лет, я в четвертом классе,
Уже я в пятый перешел.
Я под диваном, на террасе
Вчера тетрадь свою нашел. Моя тетрадь – Бакланов Игорь
Я в первом классе потерял,
Внутри- не разберешь ни слова!
Неужто это я писал?
Какие страшные крючки
И дохлые кружочки-
Согнулись, будто старички,
И свесились со строчки…
Ну и толстуха буква «А»!
Ну, просто как лягушка!
У «Я» свернулась голова,
У «Е» пропало ушко.
А это что за ерунда?
Четыре палки скачут!
Все наклонились кто куда,
Как наш забор на даче!
Я веселился от души,
Ужасно пишут малыши!
Инсценировка стихотворения Сергея Михалкова «Чистописание»
Писать красиво не легко:
«Да-ет ко-ро-ва мо-ло-ко».
За буквой буква, к слогу слог.
Ну хоть бы кто-нибудь помог!
Сначала «да», потом уж «ет».
Уже написано «дает»,
Уже написано «дает»,
Но тут перо бумагу рвет.
Опять испорчена тетрадь —
Страничку надо вырывать!
Страничка вырвана, и вот:
«Ко-ро-ва мо-ло-ко да-ет».
«Корова молоко дает»,
А нужно все наоборот:
«Дает корова молоко»!
Вздохнем сначала глубоко,
Вздохнем, строку перечеркнем
И дело заново начнем.
«Да-ет ко-ро-ва мо-ло-ко».
Перо цепляется за «ко»,
И клякса черная, как жук,
С конца пера сползает вдруг.
Одной секунды не прошло,
Как скрылись «ко», и «мо», и «ло»…
Еще одну страничку вон!
А за окном со всех сторон:
И стук мяча, и лай щенка,
И звон какого-то звонка, —
А я сижу, в тетрадь гляжу —
За буквой букву вывожу:
«Да-ет ко-ро-ва мо-ло-ко»…
Да! Стать ученым не легко!
Песня «То ли еще будет…»
Нагружать всё больше нас
Стали почему-то.
Нынче в школе первый класс –
Вроде института.
Нам учитель задаёт
С иксами задачи,
Кандидат наук — и тот
Над задачей плачет.
То ли ещё будет,
То ли ещё будет,
То ли ещё будет,
Ой-ой-ой!
А у нас стряслась беда —
Сочиненье снова.
Лев Толстой в мои года
Не писал такого.
Я ложусь в двенадцать спать,
Силы нет раздеться,
Вот бы сразу взрослым стать-
Отдохнуть от детства…
То ли ещё будет,
То ли ещё будет,
То ли ещё будет,
Ой-ой-ой!(2 раза)
Ведущий 3 Да, научиться писать было сложно, но ещё труднее было научиться решать задачи.
Сценка «Задача про землекопов».
Мама: Так, давай еще раз!
Сын: Че давай?!
Мама: Задачу читай! Первый землекоп копает траншею со скоростью 5 метров в час..
Сын: Давай я утром завтра решу задачу эту…
Мама: Так… мы с тобой договаривались? Пока задачу не решишь, спать не пойдешь… Договаривались? Договаривались я тебя спрашиваю???
Сын: (орет) Дааааа!
Мама: Давай, пиши. Первый землекоп. Кто такой землекоп знаешь?
Сын: Да…земляной полицейский
Мама: Нет, зе-мле-коп, коп – от слова копать! Человек, который копает землю, и копает он ее со скоростью 5 метров в час, рисуй.
Сын: Че рисовать?!
Мама: Рисуй траншею 5 метров.
Сын: Как я нарисую траншею 5 метров, у нас комната 4 метра всего…!
Мама: На листочке рисуй линию, вот – это 5 метров. Итак, первый землекоп…
Сын: Их че там несколько что ли???
Мама: Двое.
Сын: (смотрит на учебник) Ну, спасибо автор учебника.
Мама: Первый землекоп копает траншею со скоростью 5 метров в час, это понятно??
Сын: Я спать хочу!
Мама: Я тоже спать хочу! Полпервого ночи сидим тут задачи решаем! Так еще раз – два землекопа копают траншею, представь – ты землекоп.
Сын: Не хочу быть землекопом никаким! Я тебе сто раз говорил я хочу быть доктором!
Мама: Хорошо…хирург и анестезиолог копают траншею…
Сын: Зачем?
Мама: Операция неудачно прошла! Один наркоз неправильно рассчитал, другой разрез! Потому что в школе учились плохо!
Мама: Итак, один копал траншею со скоростью 5 метров в час, другой 2 метра в час…
Сын: Они че, змею хоронят там что ли???
Мама: Да…змею, итого один 5 метров в час, другой 2 метра в час, значит вместе сколько они копают..?
Сын: Сколько?
Мама: Два плюс пять сколько?
Сын: Семь
Мама: Семь, вот, ползадачи решили уже, пиши семь, семь чего?
Сын: Семь метров.
Мама: Правильно, семь метров что?
Сын: Семь метров змея!
Мама: (обращаясь к отцу) Все я не могу больше, иди занимайся с ним сам! Это невозможно просто! Просто невозможно!
Отец: Оооой, ну че вы там не можете, не ной ты! Щас тебе батя поможет. Давай, че за задача?
Сын: Хирург и анестезиолог хоронят змею!
Отец: (смотрит на маму удивленно) Это че за учебник я не понял??
Сын: Кто такие дурацкие задачи придумывает!?
Отец: Так, все, ну ка не ори, подожди, значит один землекоп копает траншею со скоростью пять метров в час, другой два метра в час, сколько метров траншеи они выкопают за полтора часа?! Ну, и че тут непонятного…давай я тебе напишу, потом перепишешь.
Мама: Я тебе напишу сейчас, положил ручку, я хочу чтобы он сам понял все!
Сын: (ревет)
Мама: Хватит ныть, поехали, сколько землекопов?
Сын: Семь
Мама: Землекопов сколько?
Сын: Два!
Мама: Один копает пять метров, второй два – вместе сколько?
Сын: Вы меня не любите!!! Вы меня у цыган купили!!!
Мама: Ну что ты выдумываешь? Любим мы тебя.
Отец: Сейчас всё решим. (садится вместо матери). За час они копают 7 метров, а за полтора часа? В полтора раза больше. Правильно?
Сын: Не знаю!
Отец: Я не могу с ним!!!
Мама: Таак, еще разочек, семь метров траншеи они копают за час, за полтора часа сколько?
Сын: Восемь?!
Мама: Ух-ты уже интересно, только не восемь, а больше.
Сын: Девять?!
Мама: Больше.
Сын: Десять?
Мама: Больше.
Сын: Одиннадцать?
Мама: Меньше.
Сын: Десять????
Мама: Больше.
Сын: Одиннадцать???!
Мама: Меньше!
Сын: Ты издеваешься???
Мама: Между десятью и одиннадцатью есть что-то?
Сын: Пол-одиннадцатого???
Мама: Пол-одиннадцатого по другому это сколько? Пол-одиннадцатого – это…..
Сын: Поздно!??
Мама: Полвторого это поздно! А пол-одиннадцатого это сколько???
Отец: Да десять тридцать это!
Мама: Сидит там подсказывальщик!
Отец: Господи…невозможно
Мама: Пиши давай,, отец подсказал тебе..
Сын: Че писать то?? Десять или тридцать???
Мама: Десять метров тридцать сантиметров. Господи, запутал меня! Десять с половиной метров.
Отец: Ну че я вникаю что-ли??? Я можно пойду спать, ну правда, время уже…
Мама: Никто не пойдет спать! Вообще-то это и твой сын тоже. Так, пишем ответ, десять с половиной метров прокопают два землекопа за полтора часа. Записал?
Сын: Да
Мама: Сложно было?
Сын: Нет
Мама: Молодец! Все?
Сын: Да все.
Мама: Доставай геометрию…
Ведущий 2 Да, научиться писать было нелегко, но ещё сложнее было научиться готовить пересказ.
Сценка на новый лад «Репка»
Мать – Сынок, что вам задали по литературному чтение?
Сын – Сейчас посмотрю в электронном дневнике (смотрит в телефон и читает). Подготовить пересказ русской народной сказки «Репка».
Мать – Хорошо, готовь. Я пойду ужин готовить. (уходит за кулисы)
Сын — (Слушает музыку, танцует)
Мать — Сынок, ты прочитал?
Cын — Да, мама, читаю! (смотрит в окно, в телефон)
Ведущий: И вот на следующий день Вова пришел в школу…
Раздается звонок
Инсценировка сказки «Репка»
| Ведущий 1:
Ведущий 2:
Ведущий 2: |
Во саду ли, в огороде,
Или ещё где-нибудь Вы хотели бы сегодня
Слушайте внимательно Сказка замечательна Тихонечко сидите Слушайте! Смотрите!
(Выходят по очереди и представляются участники) Жили были дед…(руки на пояс).и баба (за кончики платка)… Внучка им была отрадой…..(красуется) Жучка дом им охраняла…...(лает) Кошка Мурка всё линяла…..(чешется). Мышка тоже там жила Все полы кругом скребла….(сидя царапает пол)
Убегают в домик Раз задумала к обеду Бабка репы наварить Попросила Бабка Деда Эту репку посадить.
Посадил Дед эту Репку. (Появляется Репка, садится в таз)
(Входит Дед, пробует тянуть Репку)
Дед за Репку тянет — тянет Скоро Дед «Гераклом» станет (показывает мускулы) |
| Репка: | Дед-Дедуля, не спеши, (деловито) Лучше силы береги. Видишь, я какого роста? Вытянуть меня непросто! Не мечтай ты обо мнеКрепко я сижу в земле |
| Дед: | Вот так диво так уж диво! Чтобы Репка говорила?! (чешет затылок)Надо время не терятьБабку срочно нужно зватьБабка, Бабка — помоги, (кричит) Репку вытащить беги.
(Появляется Бабка. Обходит Репку, рассматривает) |
| обращается к Деду | |
| Бабка: | Ты меня зачем позвал?
От работы оторвал. (Удивлённо смотрит на репку) Ай да Репка! Просто диво! А сидит то как красиво. (репка сидит в тазу с расставленными ногами и скучает) |
| Дед: | Не простая это Репка И засела очень крепко.. (топает ногой от злости) |
| Бабка: | Не тужи, я помогу Репку вытащить смогу. |
| Репка: | Бабка, Бабка, не спеши, (грозит) Лучше силы береги. Видишь, я какого роста? Вытянуть меня непросто!Не мечтай ты обо мнеКрепко я сижу в земле |
|
Ведущий: |
( Дед с Бабкой пытаются тянуть Репку).
Дедка за репку, Бабка за Дедку, Тянут потянут-Вытянуть не могут |
| Бабка:
|
Ах! Устала, не могу. Лучше Внучку позову. Внучка, Внучка! Выручай! Бабке с Дедом помогай! (Входит внучка. Рассматривает Репку и пробует её тянуть). |
| Репка: | Внучка, Внучка не спеши, (грозит) Лучше силы береги. Видишь, я какого роста? Вытянуть меня непросто!Не мечтай ты обо мнеКрепко я сижу в земле (Дед с Бабкой и с Внучкой пытаются тянуть Репку). |
| Ведущий: | Дедка за репку, Бабка за Дедку
Внучка за бабку Тянут потянут-Вытянуть не могут |
| Внучка: | Ох! Устала. Не могу. Лучше Жучку позову. Жучка, Жучка, выручай! Нам скорее помогай! (Вбегает Жучка) |
| Репка: | Жучка, Жучка не спеши, Лучше силы береги. Видишь, я какого роста? Вытянуть меня непросто!Не мечтай ты обо мнеКрепко я сижу в земле |
| Ведущий: | Дедка за репку, Бабка за Дедку
Внучка за бабку, Жучка за Внучку Тянут потянут-Вытянуть не могут |
| Жучка: | Я устала. Не могу. Лучше Кошку позову. Мурка, Мурка, выручай! Нам скорее помогай! (Входит Мурка) |
| Репка: | Мурка, Мурка не спеши, Лучше силы береги. Видишь, я какого роста? Вытянуть меня непросто!Не мечтай ты обо мнеКрепко я сижу в земле |
| Ведущий: | Дедка за репку, Бабка за Дедку
Внучка за бабку, Жучка за Внучку — Мурка за Жучку Тянут потянут-Вытянуть не могут |
| Мурка: | Я устала. Не могу. Лучше Мышку позову. Мышка, Мышка, выручай! Нам скорее помогай!(Входит Мышка) |
| Репка: | Ох. Мышка, Мышка не спеши, (уставшим голосом) Лучше силы береги. Видишь, я какого роста? Вытянуть меня непросто!Не мечтай ты обо мнеКрепко я сижу в земле. |
| Ведущий:
Дед:
Репка: |
Дед тогда как рассердился
Как руками в репку впился Бабка за рубаху Деда- (Очень хочется обеда.). Внучка Бабку, Жучка Внучку Мышка Мурку обхватила Потянула что есть силы Ухватились друг за дружку Потянули Репку дружно Вокруг Репки обернулись.. (артисты встают в ряд перед зрителями)
Вместе вытянули Репку
Хоть сидела очень крепко!!!… (обиженно) |
| Бабка: | Славно все мы потрудились! |
| Внучка: | Все старались, не ленились. |
| Жучка:
Мурка: Мышка:
Ведущий: |
Даже я старалась — ГАВ!
Я старалась тоже — МЯВ! Ну и я старалась — ПИ!
Все старались — ПОСМОТРИ! Сказку показать старались.. Ведь для этого собрались! Все мы делать станем дружно Нам дружить всем очень нужно И тогда любое дело Вместе выполним мы смело!. Вот и сказочке КОНЕЦ Слушали, смотрели.. Кто запомнил — молодец. Всё, мы полетели! |
Учитель: Да, Вовочка, рассказ твой очень интересный, но за пересказ ты сегодня получаешь два.
Раздается звонок
Стихотворение Борис Заходер «Переменка»
«Перемена, перемена!» —
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог —
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели этот Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним бо-о-льшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он гляди какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он поставил три подножки
(Ваське, Кольке и Сережке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлепнулся с перил,
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи, —
Словом,
Сделал все, что мог!
Ну, а тут — опять звонок…
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем!
— Ничего, — вздыхает Вова, —
На уроке отдохнем!
Раздается звонок
Сценка «Урок окружающего мира»
Учитель: Кто может назвать пять диких животных?
Ученик Петров тянет руку.
Учитель: Отвечай, Петров.
Ученик Петров: Тигр, тигрица и … три тигрёнка.
Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Косичкина!
Ученица Косичкина: Это такие леса, в которых … хорошо дремать. (все засыпают и раздаётся храп Иванова)
Учитель: Иванов, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и животные?
Ученик Иванов: Птицы клюют комаров, а кошки (нервно вспоминает) ловят для него мышей.
Ученик: Ха-ха (раздаётся смех)
Учитель: А ты, Симакова, что смеёшься? Симакова, лучше назови нам, части цветка.
Ученица Симакова: Лепестки, стебель, горшок.
Учитель: Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?
Ученик Петухов: «Лягушка-путешественница»
Учитель: Садись, Петухов.
Учитель: Козявин, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?
Ученик: Козявин: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.
Учитель: Ну, я точно откажусь от этого класса!
Учитель: Хомяков, ответь, для чего людям нужна нервная система?
Ученик Хомяков: Чтобы нервничать, Марья Ивановна!
Учитель: Почему ты, Синичкин, каждую минуту смотришь на часы?
Ученик Синичкин: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал потрясающе интересный урок.
Раздается звонок
(ыходят дети и исполняют частушки)
Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи,
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.
Мы шутить сегодня будем,
Ведь сегодня можно всё.
Нам учителя сказали,
Нам не будет ничего!
В школу утром я иду,
Ждут меня учителя.
Будут мучить на уроках —
Буду мучить их и я.
Я люблю на переменах
Бегать, прыгать и скакать –
В книгу Гиннеса мечтаю
По прыгучести попасть!
Вот сижу я на уроке,
Во все стороны верчусь,
Сколько девочек красивых –
Я никак не насмотрюсь!
Мне учитель на доске
Написал задание,
Ну, а я сижу в тоске,
На лице страдание.
На уроке я сижу,
На учителя гляжу.
Мне учитель нравится,
Когда он не ругается.
Классный наш руководитель
Всего класса предводитель,
Но боимся мы в душе
Фразы: “Кто пойдет к доске?”
Никому списать не дам я,
Пусть все врединой зовут.
Может, мне потом за вредность
Раньше пенсию дадут!
В школьной форме я хожу,
Весь такой солидный!
То пиджак измажу клеем,
То залью повидлом!
А учительница наша
Целый день нас мучает,
Не пускает нас домой,
Всё чему-то учит!
Наш учитель очень строг
Не пошли мы на урок!
Уж как радовался он,
Что от нас освобожден!
Мы директора уважим,
Дневники ему покажем.
Мы заботимся о нем —
Валерьяночки нальем.
Получил две «двойки» сразу –
Не грусти и не тужи.
Два плюс два равно четыре –
Так ты папе и скажи!
В самый лучший 5-ый класс
Я пойду учиться,
Чтоб потом хоть президент
Мог на мне жениться!
Обещаем не лениться,
Выполнять задания.
Будем честно мы трудиться,
Будем ждать признания!
Мы частушки вам пропели
Как сумели — от души.
Чтоб ни капли не болели
Пожелать теперь спешим!
Ведущий 3 Да, быстро летит время….. Уже пролетело 4 года.
Ведущий 1 Так, не успеем оглянуться, и 11 лет пролетит как одно мгновение.
Ведущий 2 Слово предоставляется директору школы № 1541 Уцыке Татьяне Емельяновне
(цветы)
Ведущий 3 На сцену приглашаются классные руководители 4-ых классов.
Классный руководитель 4О класса – …Учитель1
Ведущий 2 Классный руководитель 4П класса – …Учитель 2
Ведущий 1 Классный руководитель 4Р класса – …Учитель 3
Учитель 1.
Сегодня всё торжественно и грустно.
Как быстро промелькнул за классом класс.
Пришла пора нам расставаться нужно.
Сегодня вместе мы последний раз.
Учитель 2.
Пришла пора проститься с партой школьной,
Доской, учебниками, классом дорогим.
Признаюсь вам, сейчас, мне очень больно
Остаться, без ребят, уж очень дорогих.
Учитель 3.
Нам как-то грустно и печально,
Что покидаете вы нас.
Когда вас мамы приводили
Совсем вы маленькие были,
Какие взрослые сейчас.
Учитель 1.
Мы знаем в 5 классе новом
Вы вспомните ещё про нас.
И наше ласковое слово,
И наш уютный светлый класс
Учитель 2. Вас ждут большие перемены. Новые предметы, учителя, а среди них – та, кто станет вам доброй и заботливой «школьной мамой», мы в это очень верим.
Учитель 3.
И вот настал торжественный момент! Чтобы стать настоящими учениками 5-х классов надо произнести слова клятвы пятиклассников.
Клятва пятиклассника.
Ведущий 2
Вступая в ряды учеников средней ступени школы, перед лицом своих товарищей, перед лицом родителей, перед лицом учителей торжественно клянусь:
У доски стоять, как лучший вратарь, не пропуская мимо ушей ни одного вопроса, даже самого трудного и каверзного. Клянусь!
Ведущий 3
Не доводить учителей до температуры кипения — 100 С. Клянусь!
Ведущий 1
Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость 60 км/ч при передвижении по школьным коридорам. Клянусь!
Ведущий 2
Вытягивать из учителей не жилы, выжимать не пот, а прочные и точные знания и навыки. Клянусь!
Ведущий 3
Плавать только на «хорошо» и «отлично» в море знаний, ныряя до самой глубины. Клянусь!
Ведущий 1
Быть достойным своих учителей. Клянусь!
Учитель 1.
Дорогие ребята! Дорогие гости и родители! Вот и пришел день прощания с начальной школой!
Учитель 2.
Пролетели эти годы удивительно быстро. Они многому научили и вас и нас. Было всякое, но хочется, чтобы в памяти остались только приятные и светлые воспоминания.
Учитель 3.
Не будем грустить. Пусть ваша жизнь будет веселой и звонкой, как школьный звонок. В добрый путь!
Песня «До свиданья, начальная школа»
(на мотив песни А. Пахмутовой «До свиданья, Москва»)
В коридорах становится тихо,
И звенит наш прощальный звонок.
До свидания, начальная школа!
Уж прошёл наш последний урок.
Всё, чему мы вот здесь научились,
На пройдёт, не исчезнет, как дым.
До свиданья, большой и красивый
Кабинет, ставший всем нам родным!
Припев:
Расстаются друзья –
Остаётся в сердце нежность.
Будем дружбу беречь.
До свиданья! До новых встреч!
До свиданья, наш класс, до свиданья!
И, учитель любимый, прощай!
Пожелай исполненья желаний,
Доброй встречи нам всем пожелай!
Пожелаем друг другу успеха
И любви, и добра без конца.
Наше школьное, звонкое эхо
Остаётся навеки в сердцах.
Припев:
