Мир природы и человека. Тема: «Главное в семье!»
Цель: формирование представления детей о правилах общения в семье, способствовать раскрытию ценностей взаимоотношений в семье.
Обучающие задачи: раскрыть понятия «семья», «семейные ценности», «традиции». Развивающие задачи: развивать речь учащихся, формировать коммуникативные навыки работы в группе; навыки самоконтроля и контроля, навыки культурного поведения в семье; Воспитательные задачи: воспитывать внимательное и заботливое отношение к родным и близким, бережное отношение к людям старшего поколения.
Оборудование и материалы: макет дома, карточки с опорными словами («кирпичики»), карточки с заданиями, иллюстрации, презентация.
Формируемые понятия: семья, семейные традиции, семейные праздники, слова в семье.
Ход урока
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Индивидуальная работа |
| Орг.момент | Приветствие друг друга. Положительный настрой на урок. Феноминутка. | ||
| Введение в тему
Целеполагание |
Загадка. Место, где живёт уют, Там, где любят нас и ждут, Догадайтесь, я о чём? Всем на свете нужен… ( дом) Слайд 1 – Можно ли в нем жить? (нет, его не достроили) – Чего не хватает? А хотите его достроить все месте? – Для кого будем строить дом? (для семьи) – Что такое семья? Слайд 2 — Строить дом мы будем необычным способом. У каждого дома должен быть фундамент, опора, на чём и держится дом. Но строить фундамент дома для семьи, мы будем из главного, что должно быть в каждой семье. -Давайте попробуем определить тему урока. – Тема урока: «Главное в семье» Слайд 3-4 Задачи урока: — узнать, из чего строится семья; — познакомиться с новым словом «традиции»; — уметь ся рассказывать о своей семье; |
Отгадывают загадку Беседа по содержанию Совместное определение темы урока и задач |
|
|
Работа по теме |
Слайд 5 — Давайте начнем строить фундамент дома. Вы будете строить у себя на партах. — Как вы думаете, что должно быть в каждой семье в первую очередь? — А что такое любовь? Важно ли, чтобы в семье была любовь. Вывод: Счастливой можно назвать семью, где живет любовь. (Кирпичик – качество «Любовь»). |
Участвуют в обсуждении, рассуждают |
|
|
Продолжение работы по теме |
Ребус. — Какое число скрыто в слове семья? (7).
–Как вы думаете, почему именно число 7? (раньше семьи были большие, детей было много). – У кого у нас большие семьи? Рассказы о своей семье. – В большой семье любое дело делают вместе. – Как вы живете друг с другом? – Как можно назвать такую семью (дружная) – Считаете ли вы свою семью дружной? Вывод: семья крепка, когда все дружны. (Кирпичик– качество «Дружба»). |
Рассказывают о своей семье, делают вывод Участвуют в обсуждении, рассуждают |
Для всех направляющая помощь при рассказе о своей семье |
| Загадка. Ароматное варенье, пироги на угощение, Вкусные оладушки, у любимой ….
Он трудился не от скуки, У него в мозолях руки, А теперь он стар и сед, Мой родной, любимый… — Кто такие дедушка и бабушка в семье? ( старшие члены семьи) – Как нужно относиться к старшим в семье? (с уважением и заботой). – А что значит с уважением и заботой? Вывод: Надо уважать старших, друг друга. Слайд с заботой (Кирпичик – качество «Уважение», «Забота») |
Отгадывают загадку
Беседа о старших членах семьи, рассуждают о понятиях забота, уважение |
||
|
Знакомство с новым понятием |
– В семье у каждого своё дело. Что делают для вас Ваши близкие? – Как могли бы вы помогать дома? Каждый подумайте про себя. — Почему нужно помогать друг другу в семье?
Вывод: В семье надо все делать вместе, помогать друг другу. (Кирпичик – качество «Взаимопомощь»). — Ребята, что ещё можно вместе делать? ( вместе отдыхать) – Есть такое понятие — семейные традиции? Традиция – это то, что перешло от одного поколения к другому (т.е. от ваших родственников: мам, пап, бабушек, дедушек). Это правила поведения, жизни, которые постоянно соблюдаются людьми. В каждой семье существуют свои традиции. — — Какие это могут быть традиции? Слайд 6 — Что дают нам семейные праздники? (укрепляют семью, украшают жизнь) — Можете назвать традиции, которые есть в вашей семье? — Посмотрите на наш дом, удалось нам вместе достроить фундамент? — На каких главных качествах строиться семья? |
Участвуют в обсуждении, рассуждают
Беседуют о семейных традициях |
|
| Закрепление | Слайды 7 — 9. – Выберите картинки, где дети проявляют главное качество по отношению к свои близким? (7) – Какую помощь вы могли бы оказать дома? (8) – Попробуйте угадать, какое главное качество проявляется на картинке? (9) |
Работают по картинкам, делают выводы, рассуждают |
|
| Наша школьная семья! | — У всех вас есть семьи, но вы ходите в школу, и здесь у вас тоже есть семья, только какая? ( школьная) – Все качества, из которых мы построили фундамент дома семьи могут относиться и к нашей школьной семье? — Какие качества можем взять для нашей школьной семьи? — Ребята, мы познакомились с новым словом Традиции. А какую традицию в нашем классе мы уже второй год поддерживаем? – Но ещё мы должны соблюдать правила школьной семьи:
Игра «Лучики» на доске – солнышко, но без лучей. По очереди вы говорите ласковые слова и рисуете лучик за каждое слово. Выигрывает тот, у кого солнышко будет иметь больше лучиков. |
Совместное определение школьных правил Практическое употребление |
|
| Подведение итогов. | – Вспомните тему урока.
– Какие задачи мы поставили? – Что для этого нужно? Рефлексия. |
Умение анализировать свои действия на уроке, | |
Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Бийская общеобразовательная школа-интернат № 2»
Мир природы и человека
План-конспект урока во 2 классе
на неделе коррекционно-развивающей деятельности
Тема: Главное в семье!
Составила, Попова Т.И.,
учитель начальных классов
