Всероссийский профессиональный педагогический конкурс для работников образовательных организаций «Внеклассное мероприятие», в рамках реализации приоритетного национального проекта Образование
Чолак Елена Геннадьевна,
учитель начальных классов
МБОУ «Арктический лицей»,
г. Новый Уренгой
«Фестиваль детских инициатив «МЫ ВМЕСТЕ»
| Полное название воспитательной практики | Фестиваль детских инициатив «МЫВМЕСТЕ» |
| ФИО, должность и наименование образовательной организации авторов практики | Чолак Елена Геннадьевна, учитель начальных классов МБОУ «Арктический лицей» |
| Аннотация воспитательной практики | Фестиваль детских инициатив позволит создать условия для активного самопознания, накопления опыта, исследования познавательных, творческих, личностных ресурсов и возможностей обучающихся, для развития свободной и ответственной личности на основе активной социальной практики посредством проведения фестивального мероприятия. |
| Ключевые слова воспитательной практики | Фестиваль
Ученическое самоуправление Личностное развитие обучающихся Общественные объединения Творческий потенциал |
| Актуальность внедрения воспитательной практики | Образовательная среда школы имеет смешанный характер, где преобладают в основном «карьерная» и «творческая» с элементами «догматической» и «безмятежной». Среда, созданная в школе, способствует формированию активного и независимого типа личности, но в сложившейся образовательной среде недостаточно условий для развития самостоятельности и творчества обучающихся, что способствовало бы их личностному
развитию, следовательно, система воспитания должна претерпеть изменения. Фестиваль детских инициатив подразумевает совместную работу учащихся и педагогов по созданию и функционированию творческих площадок фестиваля. Ребята принимают активное участие во всех этапах реализации программы – от организационного до аналитического. Сами же учащиеся являются активными участниками всех мероприятий, организованных в рамках работы площадок фестиваля. |
| Цель и задачи воспитательной практики | Цель: создание многоуровневой и многофункциональной личностно-развивающей образовательной среды для самореализации, самоутверждения, саморазвития каждого учащегося в процессе включения его в разнообразную содержательную, индивидуальную и коллективную деятельность в процессе подготовки, реализации проекта
Задачи: 1. организовать и провести серию мероприятий, направленных на выявление и развитие детей, проявляющих выдающие способности в интеллектуальной, творческой, общественной и спортивной деятельности; 2. предоставить учащимся реальную возможность участвовать в управлении школой (прогнозировать, организовывать, исполнять и анализировать воспитательный процесс); 3. привлечь педагогов, классных руководителей к сотрудничеству с подростками и детскими коллективами. |
| Целевая аудитория воспитательной практики | К участию в Фестивале приглашаются обучающиеся школы, классные коллективы, детские общественные объединения. Возраст участников Фестиваля составляет от 7 до 18 лет. |
| Краткий анализ воспитательной практики | Представлен в приложении № 1 Паспорта воспитательной практики |
| Технологии и методы реализации воспитательной практики | Технологии организации и проведения группового
воспитательного дела Технология коллективного творческого воспитания Технология включения детей в игру Метод косвенного педагогического влияния Метод организации деятельности и формирования опыта поведения |
| Ресурсы, необходимые для реализации воспитательной практики | 1. Кадровое обеспечение: классные руководители, учителя — предметники, педагоги дополнительного образования, учащиеся школы
2. Информационное обеспечение: — сайт школы; — открытое информационное образовательное пространство (школьная видеостудия, выход в Интернет) 3. Техническое обеспечение: мультимедийные комплексы в классах, актовом зале |
| Период реализации воспитательной практики | Период: февраль – апрель
В приложении № 2 представлен план-график реализации воспитательной практики по Диаграмме Ганта |
| Ожидаемые результаты воспитательной практики | Фестиваль дает возможность учащимся получить опыт общения, которое возникает в пространстве Фестиваля, ощутить радость от интеллектуального, творческого и спортивного процессов, пообщаться в неформальной обстановке со своими ровесниками, но и становится стартовой площадкой для дальнейшей социализации учащихся.Обществу и государству нужны социально активные, зрелые личности, сохраняющие традиции своего народа, патриоты своей страны. Именно фестиваль детских инициатив «Мы вместе» помогаем взращивать личность, закладывая потенциал творчества и лидерства. |
| Описание воспитательной практики:
Фестиваль детских инициатив «МЫВМЕСТЕ» представляет собой систему мероприятий и ключевых дел школы, направленных на выявление и развитие талантливых и активных детей. Организаторская функция Фестиваля «МЫВМЕСТЕ» заключается в вовлечении обучающихся в процесс организации Фестиваля и их взаимодействии в детско-взрослом сообществе. Выбранная форма позволяет регулировать взаимоотношения между учителями и учениками, в процессе которых происходит формирование норм и отношений. Фестиваль дает возможность учащимся не только получить новую информацию, установить взаимоотношения с ребятами из других классов, педагогами, но и опереться на личный опыт. Фестиваль «МЫВМЕСТЕ» проводится в форме работы площадок по разным направлениям. Активисты самоуправления разрабатывают содержание площадок вместе с педагогами, принимают участие в их проведении. Участники фестиваля работают на каждой площадке по плану. После работы на площадке учащиеся принимают участие в «Мировом кафе». Мировое кафе предполагает сбор предложений по тематике площадки, инициация мероприятий различной направленности. По окончании Фестиваля проходит линейка, на которой подводятся итоги и коллективно исполняется песня. |
|
Краткий анализ воспитательной практики
«Фестиваль детских инициатив «МЫ ВМЕСТЕ»
| Внутренние факторы | Внешние факторы |
| Сильные стороны | Возможности |
| 1. сотрудничество с другими организациями
2. проведение необычного мероприятия 3. развитие организационных навыков обучающихся 4. появление школьной традиции 5. привлечение родителей к участию в общешкольном мероприятии |
1. внедрение инновационных технологий
2. создание условий для формирования толерантного отношения учащихся друг к другу, формирования здорового образа жизни 3. расширение связей с общественностью, привлечение к мероприятию социальных партнеров школы |
| Слабые стороны | Риски |
| 1. недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) деятельности органа ученического самоуправления при подготовке фестиваля | 1. потеря интереса к подобным мероприятиям
2. несоответствие ожиданиям родителей детей с особыми потребностями, конфликт с другими детьми 3. дефицит временного ресурса 4. дополнительная нагрузка учащихся |
План-график реализации воспитательной практики
«Фестиваль детских инициатив «МЫ ВМЕСТЕ»
(Диаграмма Ганта)
| № | Наименование этапа | Длительность | Временные рамки проекта | ||
| Неделя 1 | Неделя 2 | Неделя 3 | |||
| 1 | Организационный этап | 2 недели | |||
| 2 | Деятельностный этап | 1 день | |||
| 3 | Рефлексия | 1 день | |||
*синим цветом в диаграмме наглядно показано, в какой период будет реализован определенный шаг/этап/задача
Фестиваль «МЫВМЕСТЕ. Нескучные каникулы»
Фестиваль способствует созданию условий для развития организаторских, творческих способностей, повышения самооценки, самовыражения и самореализации учащихся.
- Фестиваль «МЫВМЕСТЕ» проводится при поддержке администрации школы, согласно плану воспитательной работы.
- ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ. В фестивале принимают участие учащиеся с 1-4 класса. Для проведения фестиваля создается организационный штаб из числа активных и всех желающих принять участие в подготовке фестиваля учащихся старшей школы. Программа фестиваля состоит из мероприятий, которые предлагают учащиеся. Каждая локация представляет собой активное времяпрепровождение по теме площадки
Работа строится на 5 площадках, в зависимости от возможностей школы и учащихся. Путешествуют ребята по локациям разновозрастными командами вместе с вожатыми из психолого-педагогического класса школы.
Площадка №1. «Умей дружить!» Педагогом-психологом вместе с вожатыми для детей проводится тренинг на сплочение «Остров сокровища». Дети должны договориться, помочь и поддержать друг друга, чтобы найти «сокровище» — шкатулку с посланием о пользе взаимопомощи и дружбе.
Площадка №2. » Будь здоров!» Учителем физкультуры и активистом – спортсменом для ребят организуются игры и состязания.
Площадка №3 «Дерзай и открывай!» Эта секция организуется учителем химии и учителем биологии. Ребята станут настоящими открывателя новых научных знаний. Они узнают много о зубной пасте, что под действием уксусной кислоты происходит изменение структуры белка. Узнают особенности неньютоновской жидкости. Под микроскопом рассмотрят плесневые грибы, зелёный листик. Увидят что это целые кладовые различных элементов.
Площадка №4 «Создавай и вдохновляй!» Ребята вместе с учителем начальных классов и вожатыми в нетрадиционных техниках рисования создают плакаты на экологические темы.
Площадка №5. «Служи Отечеству!» Советником директора по воспитанию для ребят проводится открытый урок «День присоединения Крыма к России». На уроке ученики смогут совершить путешествие на Крымский полуостров, узнают достопримечательности Крыма.
- ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ По итогам мероприятия ребята должны отметить свои эмоции, свои ожидания на ладошках, вырезанных из бумаги. Каждый класс награждается дипломом участника. Итогом мероприятия является совместное исполнение песни «Вместе весело шагать»
Фестиваль «МЫВМЕСТЕ. Движение Первых»
- ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ. В фестивале принимают участие учащиеся с 5- 11 класса. Для проведения фестиваля создается организационный штаб из числа активных учащихся старшей школы. Программа фестиваля состоит из мероприятий, которые предлагают учащиеся. Каждая локация представляет собой активное времяпрепровождение по теме площадки. Работа строится на 6 площадках, в зависимости от возможностей школы и учащихся. Ребята двигаются по локациям разновозрастными командами вместе с волонтёрами из числа активистов школьного самоуправления. На каждой площадке работает «Мировое кафе», ребята предлагают мероприятия, которые можно организовать в школе.
Фестиваль «МЫВМЕСТЕ. Движение Первых». Этот фестиваль ознаменовал собой торжественное открытие первичного отделения Российского движения детей и молодежи «Движение Первых». Ребята работают на 6 площадках. На площадке «Волонтерство. Историческая память» привлекаются муниципальный координатор отделения Всероссийского общественного движения «Волонтеры Победы» и руководитель сводного поискового отряда Тазовского района «Семидесятая весна». Они расскажут ребятам о развитии волонтерства в нашем районе, об общественном движении «Волонтеры Победы». Участники фестиваля могут принять участие во Всероссийской молодежной акции «Письмо защитнику Отечества» и напишут коллективные письма солдатам, участникам СВО. На площадке «Спорт». Любой ребенок сможет посостязаться в армрестлинге, метании дротиков, больше всех забросить мяч в кольцо. На площадке «Экологическая лаборатория» представят опыты по химии и биологии на экологическую тему. «Экология. Путешествие» Сбор спилс-карты России и Ямала.
Дети должны договориться и прийти к единому мнению, помочь и поддержать друг друга, чтобы соорудить «воздушный шар», приняв участие в командной игре «Полет яйца». Команды могут проявить своё творчество на площадке «Культура и искусство». Они создают плакат «Я в движении» в нетрадиционных техниках рисования. Участники фестиваля предлагают идеи развития движения в нашей школе и районе на площадке » Мировое кафе». У ребят появятся идеи, которые они смогут реализовать вместе со штабом воспитательной работы.
- ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ В завершении фестиваля совместное исполнение песни «Гимн Молодежи» и флешмоб.
Фестиваль «МЫВМЕСТЕ. Встреча со школьниками из ЛНР и ДНР»
1.ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
В фестивале принимают участие учащиеся с 5- 11 класса. Для проведения фестиваля создается организационный штаб из числа активных учащихся старшей школы. Работа строится на 5 площадках, в зависимости от возможностей школы и учащихся. Ребята двигаются по локациям разновозрастными командами вместе с волонтёрами из числа активистов школьного самоуправления. На каждой площадке проходят мероприятия по различным направлениям.
Фестиваль можно провести 1 апреля. Ребята узнают, что это не только день смеха и птиц. День смеха в школе оформляется как на Новогодние праздники, стоит ёлка, ребят поздравляет Дед Мороз и Снегурочка.
Площадка №1. Ребята узнают, что это и день птиц. Ученик проведет экскурсию «Самые, самые птицы…» Вместе с учителем изобразительного искусства изготовят крылья птицы и порассуждают о полете своей мечты.
Площадка №2. 27 марта в России отмечают День театра. Для ребят случится театральный переполох. Они побывают в оперном театре, театре пантомим, театре кукол. И в каждом смогут проявить свои творческие способности. Научатся тянуть ноты, изображать пантомимы, угадывать персонажей и порепетировать небольшую театральную постановку
Площадка №3. Участники фестиваля узнают, что оказывается 1 апреля — день пробуждения домового. И чтобы задобрить его и поблагодарить за сохранения мира и покоя в доме, ребята вместе с учителем начальных классов и волонтерами изготовят оберег- куклу «Благодарницу».
Площадка №4. Любой участник сможет посостязаться в метании тынзяна, тройном прыжке, прыжке через нарты на площадке «Национальные виды спорта». Эта площадка будет посвящена грандиозному празднику в Тазовском районе- слёту оленеводов и подготовлена учителями физической культуры и спортсменами — активистами.
Площадка №5. 2 апреля отмечают в России день геолога. Наше село дало старт развитию нефтегазовой отрасли. На площадке «День геолога» ребята узнают, каким способом происходит добыча нефти, особенности её переработки. Дети не только воочию увидят какое оно чёрное золото, но и понюхают, потрогают его. Рассмотрят нефть, что же она такое?! Познакомятся с древними представителями, обитавшими ещё в Юрский период и доживших до нашего времени — рачки Артемии. А также увидят, потрогают уникальный источник питания оленей — ягель. И как завершающая часть — сбор спилс- карты ЯНАО.
2.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ В конце вечера ребята поделятся своими эмоциями на тренинге «Свеча дружбы». Совместное фото и совместное исполнение песни
Выводы
Талантливые личности, актеры, танцоры, певцы, волонтеры и спортсмены становятся лидерами ученического самоуправления — активом школы. Таланты раскрываются в совместном творчестве, в совместном коллективном творческом деле. Обществу и государству нужны социально активные, зрелые личности, сохраняющие традиции своего народа, патриоты своей страны. Именно фестиваль «МЫВМЕСТЕ» помогаем в нашей школе взращивать личность, закладывая потенциал творчества и лидерства.
