Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Пигаревский детский сад «Сказка»
Проект «Международный женский день
8 марта»
в разновозрастной, комбинированной группе
Вид проекта: познавательно — творческий
Воспитатель:
Беликова Валентина Евгеньевна
х.Пигаревский
2024г.
Проект «Международный женский день 8 марта»
Вид проекта: познавательно – творческий (краткосрочный с 01.03.24 по 07.03.24г.)
Участники проекта: дети , воспитатели, родители.
Проблема: Люди перестали дарить подарки, сделанные своими руками.
Актуальность темы: В современном мире гендерное воспитание детей уходит на задний план. Это связано часто сталкиваемой проблемой — воспитание детей в неполноценных семьях, где ребенок не видит взаимоотношений мужчины и женщин, поэтому расширение гендерного представления у дошкольников становится одной из важных задач при посещении ребенком ДОУ. Из выше сказанного можно сделать вывод, что формирование у мальчиков представлений о том, что мужчина должен внимательно и уважительно, относится к женщинам, становится актуальным. Анализируя выше сказанное, подвело к создания проекта направленное на формирования бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребности радовать близких добрыми делами, а также в преддверии праздника 8 марта.
Цель проекта: Расширить знания детей о празднике 8 Марта, воспитывать любовь к маме через художественное слово, музыку, произведения изобразительного искусства. Привлечь детей к совместному изготовлению подарков самым близким людям – мамам и бабушкам.
Задачи проекта:
1.Дать детям представление о празднике 8 Марта.
2.Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.
3.Формировать уважительное, доброжелательное отношение к близким и родным людям – маме, бабушке.
4.Развитие детского творчества и эстетического восприятия.
Методы и формы работы:
- Взаимодействие с детьми:
- Взаимодействие с родителями:
Консультация для родителей «История возникновения праздника 8 Марта».
3.Совместная деятельность родителей и детей:
Утренник ко дню 8 марта «Супер мама»
Предполагаемые результаты проекта:
После завершения проекта дети приобретут следующие знания:
Получат новые знания о празднике 8 Марта, его традициях празднования;
Познакомятся с профессиями женщин и их значимостью для других людей;
Научатся интонационно читать произведения о маме и бабушке, анализировать их появление желания быть похожими на близких людей в делах, поступках.
Появление заботливого, уважительного отношения к матери и бабушке
Появление практических навыков детей в общении со сверстниками и взрослыми.
Этапы реализации проекта:
| Этапы | Содержание деятельности | Цель | Форма реализации | Период |
| Подготовительный | сбор информации;
работа с методической литературой; составление плана работы над проектом; создание развивающей среды; подбор игр и оборудования; подбор цикла бесед; взаимодействие с родителями. |
Формулирование проблемы;
Выбор способа решения. |
Интернет,
Методическая литература, беседы |
01.03.2024 год |
| Основной | реализация проекта. | Провести мероприятия согласно плану | ООД. Совместная и самостоятельная деятельность.
Сотрудничество с родителями. |
01.03. – 07.03.2024 год |
| Заключительный | Подведение итогов. | Оценить результативность проделанной работы. | Утренник к 8.03
«Супер мама»
|
07.03.2024 год |
Основной этап (реализация проекта с 01.03.2024 г-07.03.2024 г)
Мероприятия проекта:
| День недели | I половина дня | II половина дня |
| Пятница |
01.03.24г. 1.Ситуация общения на тему «8 Марта – первый весенний праздник» Ц е л и: закрепить знания детей о праздниках; раскрыть понятие «международный праздник». Б е с е д а по в о п р о с а м:
Международным женским днем? 2. Чтение стихотворения В.Берестова «Праздник мам». 3.Рассказ воспитателя о Международном женском дне. Краткое содержание: возник это праздник как день борьбы за права женщин, 8 марта 1857 года в НьюЙорке собрались на манифестацию работницы швейных и обувных фабрик. Они требовали 10-часовой рабочий день, светлые и сухие рабочие помещения, равную с мужчинами заработную плату. Международный женский день 8 Марта с первых лет Советской власти стал государственным праздником. С 1965 года этот день стал нерабочим. |
1.Развивающая образовательная ситуация «Самый дорогой на свете человек»
Ц е л и: формировать умения понимать и активно выражать эмоциональное переживание близких людей, давать моральную оценку поступкам героев художественных произведений. 2.Чтение стихотворения В.Руссо «Моя мама». 2.Обсуждение правил поведения со взрослыми 3.Исполнение песни о маме. 4.Изготовление открытки к 8 Марта (гофрир.бумага) |
| Понедельник | 04.03.24г.
1.Ситуация общения на тему «Моя любимая бабушка». Ц е л и: развивать у детей сочувствие, заботливое отношение к старшим. 2.Рисование на тему «Портрет моей бабушки». Ц е л и: воспитывать у детей эмоциональное отношение к образу; учить передавать в рисунке основные детали костюма бабушки. 3.Обыгрывание ситуации «Бабушка удивилась, потому что я…». 4.Дидактичнское упражнение «Расскажи о своей бабушке». 5. Чтение стихотворения А.Барто «Как Вовка бабушек выручил». 6.Рассматривание иллюстраций с изображением образов пожилых людей – бабушек. (сестренка, бабушка, воспитательница). 3.Дидактическая игра «Назови ласково»: мама — мамочка, мамуля, матушка (бабушка, сестра, тетя). |
1.Пересказ отрывка из рассказа «Ссора с бабушкой» Л.Воронковой.
Ц е л ь: заставить детей задуматься над тем, как порою огорчают они взрослых своим плохим поведением; вызвать желание всегда поступать так, чтобы не расстраивать близких; учить пересказывать текст связно, подробно, выразительно. 2.Игра-драматизация по рассказу Л.Воронковой «Ссора с бабушкой». |
| Вторник
Среда Четверг |
05.03.24г
1.Ситауция общения на тему «Чем вы похожи на маму?» 2.Рассматривание детских фотографий мам и бабушек. 3.Игра «Найди сходство и отличие». Ц е л и: учить сравнивать фотографии родителей со своими фотографиями; находить сходство и отличие. 4. Разыгрывание ситуаций по картинкам на тему «Чем можно порадовать маму?» 5.Знакомство с пословицами о маме:
06.03.24г 1.Упражнение «Что делает мама?» Предлагаем ребёнку рассмотреть картинки и вспомнить, что делает мама дома, ответить на вопрос: «Что делает мама?». 2.Упражнение «Посчитай» на согласование числительных с существительными. Одна бабушка, две бабушки, три бабушки, четыре бабушки, пять бабушек, … Одна сестра, две сестры, три сестры, четыре сестры, пять сестер, … Одна тетя, две тети, три тети, … 3.Упражнение «Скажи наоборот» на подбор антонимов. Бабушка старенькая, а мама — … 07.03.24г. 1.Ситуация общения «Что мама любит больше всего?» 2.Игра «Скажи маме добрые слова». 3.Этюд «Любящий сын (дочь)» Краткое содержание: двум детям предлагается разыграть ситуацию: «Ребенок потихоньку входит в комнату с подарком, спрятанным за спиной. Он идет на носочках и улыбается. Мама не знает, что ее ребенок ей сейчас сделает подарок. 4.Завись видео-поздравления маме на муз.занятии. 5.Поздравление от мальчиков девочкам группы, вручение подарков. |
1.Чтение рассказа Ю.Яковлева «Мама». Ц е л и: познакомить детей с новым художественным произведением; воспитывать доброту, искренность, любовь и уважение к матери, Родине.
Б е с е д а п о в о п р о с а м:
3.Развивающая образовательная ситуация «Подарок к празднику весны» Ц е л и: создавать радостное, праздничное настроение; развивать стремление выразить свое отношение к общественным явлениям; воспитывать у детей доброжелательное отношение к окружающим, любовь и заботу о маме, бабушке, желание сделать им приятное, порадовать их подарками, выполненным своими руками. 4.Знакомство с пословицей «Семьей дорожить – счастливым быть». Обсуждение мероприятий, которые были в первой половине дня. Ребята по желанию делают дополнительно. |
