МБДОУ Детский сад №64 г.Владикавказ
Образовательная деятельность по развитию речи
в подготовительной группе
ТЕМА: «В гости к нам пришла пчела»
Подготовила и провела
учитель — логопед:
Дзицоева А.А.
Цель: Обогащать и расширять словарный запас детей по теме ( насекомые , цветы ).
Задачи :
Образовательные :
систематизировать представление детей о насекомых , цветах ; активизировать словарь детей по данным темам, совершенствовать навыки словообразования и словоизменения (совершенствовать умение образовывать:
— существительные во множеством числе;
— существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;
-существительные ед.ч. в существительные мн.ч.;
Совершенствовать :
— умение согласовывать существительные с числительными ;
-умение отвечать на вопросы полными предложениями ;упражняться при составлении предложений.
Развивающие :
развивать связную речь, координацию движений с речью, умение размышлять, анализировать, развивать память внимание, мышление, воображение, дыхание , мелкую моторику рук.
Воспитательные :
воспитывать активность, инициативность, самостоятельность, формировать положительно-эмоциональное отношение к красоте весенней природы.
Оборудование: Маска пчелы ; разобранный « цветок» ; лупа ; демонстрационные картинки по темам ( насекомые , цветы ) ; цифры – карточки ( 1- 5) ; мяч ; « сердечко»; раскраски ; цветные карандаши .
Используемая литература:
Теремкова « Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет ».
Предварительная работа : прогулки ; рассматривание : цветов ; наблюдение за насекомыми ; чтение стихов , рассказов ;отгадывание загадок.
Словарная работа : ножищи, усищи , жучище, крылищи.
ХОД НОД.
- ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ .
Входит пчела Майя.
Пчела : « Доброе утро , ребята. Меня зовут пчела Майя. Я летела к вам , чтобы подарить очень красивый цветок . Но пока я его несла , ветер мне его растрепал. »
Пчела показывает разобранный цветок ( РОМАШКУ).
-Вы поможете мне его собрать? ( ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ )
— Но этот цветок волшебный, вы сможете его собрать лишь тогда , когда сможете пройти несколько испытаний. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать по одному лепестку.
- ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
РАЗМИНКА
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА
« ПЧЕЛА ЖУЖЖИТ »
Дети « летают» по кругу друг за другом и жужжат :
« Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж ».
1 .Задание
Д / И «НАСЕКОМЫХ НАЗЫВАЙ И СКОРЕЕ ИХ СЧИТАЙ »:
ЗАГАДКИ
1.Он прыгучий и живой,
Летом скачет над травой.
Зелен , словно огуречик,
Это маленький …. ( КУЗНЕЧИК)
2.Он из веточек , из хвои
Настоящий дом построит
Без пилы и без гвоздей.
Кто строитель ?…… ( МУРАВЕЙ)
3.Те , с кем рядом я жужжала,
Помнят – у меня есть жало
И на брюшке полоса,
Потому что я … ( ОСА)
- 4. Все жужжит она жужжит ,
Над цветком кружит , кружит.
Села , сок с цветка взяла,
Мед готовит нам …( ПЧЕЛА)
- На ромашку у ворот
Опустился вертолет-
Золотистые глаза.
Кто же это ?…. ( СТРЕКОЗА)
Заведующий МБДОУ №88___________________Абоева Э.К.
6.Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел.
Он вспорхнул и улетел. ( БАБОЧКА)
Пчела : Сколько много насекомых вы назвали . Давайте сосчитаем их.
Д/ И « Посчитай»
( Карточки с цифрами и карточки с изображением насекомых )
Одна пчела , две пчелы , три пчелы , четыре пчелы , пять пчел.
( Шмель , стрекоза , бабочка , муравей, оса, кузнечик, жук, комар ).
Пчела : Молодцы , ребята. Получайте первый лепесток.
Пчела отдает ребенку лепесток , который он крепит на мольберт.
Пчела : Слушайте следующее задание.
-На насекомых посмотри , вред и пользу их назови.
2.Задание.
( Рассказать какую пользу и какой вред приносят насекомые )
Д/И « ВРЕД И ПОЛЬЗА НАСЕКОМЫХ »
ПОЛЬЗА:
ЛЮДЯМ : пчелы дают мед , воск.
ЛЕСУ : муравьи , божьи коровки уничтожают вредных насекомых;
пчелы , бабочки , осы , шмели опыляют растения.
ЖИВОТНЫМ И ПТИЦАМ : муравьи , комары , бабочки служат кормом.
ВРЕД :
ЛЮДЯМ : мухи , тараканы , комары больно кусают ;
разносят разные болезни.
ЛЕСУ : жуки – короеды повреждают кору деревьев;
гусеницы , тля объедают листья растений.
ЖИВОТНЫМ И ПТИЦАМ : комары , слепни , блохи больно кусают.
Пчела : Вы справились еще с одним заданием и за это получаете второй лепесток.
Пчела дает лепесток другому ребенку , который крепит его на мольберте, пытаясь собрать цветок.
Пчела : Слушайте следующее задание.
3.Задание.
Пчела : Ребята , я знаю , что вы не всех любите насекомых. Но я их очень люблю. Ведь они мои друзья. Поэтому мне будет очень приятно услышать , как их вы называете ласково.
Д/ И « НАЗОВИ ЛАСКОВО »
( с использованием макета« сердечко»)
Комар – комарик
Жук – жучок
Стрекоза – стрекозочка
Муха – мушка
Пчела – пчелка
Муравей – муравейчик, муравушка
Дети получают третий лепесток.
4.Задание.
Пчела : Ребята, когда я к вам летела , то встретила в лесу школьников. Они рассматривали моих друзей через лупу. Благодаря ей маленькие предметы можно увидеть в увеличенном размере, т.е. большими.
-Один мальчик., его звали Ваня , сказал : « У стрекозы не глаза , а ГЛАЗИЩИ».
— А вот как они сказали про других моих друзей , я забыла. Подскажите ?
Д/ И « ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО »
( с использованием картинок и лупы)
У муравья не ножки , а НОЖИЩИ.
У таракана не усы , а УСИЩИ.
У бабочки не крылья , а КРЫЛИЩИ.
Под лупой божья коровка выглядела не маленьким жучком , а огромным ЖУЧИЩЕМ.
А таракан – ТАРАКАНИЩЕМ.
А комар – КОМАРИЩЕМ.
А щмель – ШМЕЛИЩЕМ.
А кузнечик – КУЗНЕЧИЩЕМ.
Дети получают следующий лепесток.
ФИЗМИНУТКА « Цветок»
Спал цветок
И вдруг проснулся ( Дети встают)
Больше спать не захотел.( Туловище влево , вправо)
Шевельнулся , потянулся (Встали на носки , потянулись)
Взвился вверх и полетел. ( Руки вверх , в стороны)
Солнце утром лишь проснется ( Потянулись вверх)
Бабочка кружиться , вьется ( Покружились вокруг себя и сели).
5.Задание.
Пчела : А еще, ребята, на своем пути , я встретила очень много разных цветов.
Д/ И « ОДИН — МНОГО»
( игра с мячом)
Цветок – цветы Стебель – стебли
Корень – корни Лист – листья
Подснежник – подснежники Ромашка – ромашки
Василек – васильки Колокольчик – колокольчики
Ландыш – ландыши Фиалка – фиалки
Одуванчик – одуванчики Тюльпан – тюльпаны
Дети получают следующий лепесток.
6 .Задание.
Пчела : А теперь ,ребята, посмотрите и ,что лишнее определите.
Д/И « 4 ЛИШНИЙ »
- РОЗА ( садовый цветок ), подснежник , одуванчик , ландыш ;
- Роза , астра , тюльпан, ПОДСНЕЖНИК ( полевой цветок );
- ЛАНДЫШ( белый цветок) , василек , колокольчик , незабудка .
Дети получают следующий лепесток.
Пчела : Какие вы все молодцы ! Справились со всеми заданиями. Посмотрите ,какой чудесный цветок у нас получился !
— Это один из моих любимых цветов. Но у меня для вас еще один сюрприз.
— Я хочу подарить вам раскраски цветов.
3.ИТОГ НОД.
— О ком мы сегодня говорили ? ( О НАСЕКОМЫХ )
— О чем мы сегодня говорили ? ( О ЦВЕТАХ )
— Какие испытания вам пришлось пройти ?
-Какое испытание для вас было самым легким , а каким самым сложным ?
Пчела : Ребята , мне у вас очень понравилось. Но мне пора лететь к своим друзьям. До свидания ! До новых встреч !
