Проект для детей младшего дошкольного возраста
«Наша большая и дружная семья»
Тип проекта: групповой, познавательно — творческий
Вид проекта: среднесрочный, 1 месяц.
Участники проекта: дети 3-4 лет, воспитатели, родители.
Актуальность проекта: В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. А ведь это основа из основ нравственно – патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья невозможна без поддержки самой семьи».
Проблема: Некоторые дети плохо знают членов своей семьи по именам. Плохо рассказывают о своей семье, отсутствуют четкие представления о таких понятиях как «семья», «члены семьи», «генеалогическое древо». Многие дети не могут объяснить значимость семьи для человека.
Цель: Формировать образ «Я», умение называть своё имя, фамилию, имена членов семьи, развивать представление о своей семье. Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.
Задачи:
- Дать представление о понятиях «семья»; «родные», «близкие», расширять представления детей о семье; закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек.
- Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.
- Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учит проявлять заботу о родных людях.
Предполагаемые результаты:
- Дети узнают больше о своей семье: о членах семьи, традициях.
- Проявление уважение и забот ко всем членам семьи.
- Умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.
- Понимание значимости семьи в жизни каждого человека.
I этап. Организационный
Подобрать методическую литературу, иллюстрационный материал, дидактические игры, материал для продуктивной деятельности;
Изучение Интернет-ресурсов по теме проекта;
Анализ предметной среды группы;
Составить план работы, познакомить родителей с мероприятиями проекта.
II этап. Основной
Организация деятельности проекта.
| Образовательная область | Непосредственно образовательная деятельность |
| Познавательное развитие | Беседа по иллюстрациям:
Занятие:
|
| Речевое развитие | Чтение художественной литературы:
Чтение потешки:
Отгадывание загадок о семье |
| Социально-коммуникативное развитие | Дидактические игры:
Сюжетно-ролевая игра:
Инсценировки и драматизации:
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование:
Конструирование:
Лепка:
Пение колыбельных песен:
|
| Физическое развитие | Подвижные игры:
Пальчиковые гимнастики; упражнения на дыхание; артикуляционная гимнастика; гимнастика для глаз; релаксационное упражнение. |
Работа с родителями:
Консультация «Патриот воспитывается с детства»
Анкетирование: «Семейные традиции»
Создание семейных альбомов «Наша дружная семья» из рисунков или фотографий
Работа с воспитателями: Презентация проекта.
III этап. Заключительный
Семейный вечер: «Играем вместе с детьми»
Итоговое мероприятие:
Развлечение «Мама, папа, я -дружная семья»
Результат: Дети могут рассказать о своей семье. Отношения у детей к своим родителям стали более тёплыми, родители и дети стали к друг другу внимательнее и трепливее. Многие родители чаще стали интересоваться делами группы. Многие предлагают свою помощь, а некоторые иногда проявляют свою инициативу в организации групповых дел.
