ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОРРЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ ПО СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ
Тема: Различение цвета объекта — все цвета радуги. Цель: развивать зрительное восприятие, память, мелкую моторику кистей, пальцев.
Задачи: Развивать зрительное восприятие, память через умение определять и воспроизводить по образцу цветовые предметы;
Продолжать работу по коррекции мелкой моторики через умение выполнять тонко- дифференцированные действия.
Воспитывать целевое внимание, самостоятельность
Оборудование: опорные таблицы, набор цветных резинок, карточки с заданиями, цветные карандаши
ХОД ЗАНЯТИЯ
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время | |||
| 1 | Организационный момент | Снятие инертности психического и физического самочувствия | 1)Ритуал приветствия.
У нас сегодня на уроке гости давай с ними поздороваемся. А какое у тебя настроение? (ответ ребенка), давай начнем с хорошим настроением с пальчиковой гимнастике. 2) Пальчиковая игра «Как живешь?» Как живешь? — Вот так! (Большие пальцы вперед) — Как плывешь? — Вот так! (Имитация плавания) — Как бежишь? — Вот так! (Указательные и средние пальцы «бегут») — Вдаль глядишь? — Вот так! («бинокль») — Ждешь обед? — Вот так! (Подпереть щеку кулачком) — Машешь вслед? — Вот так! (Помахать кистью руки) — Утром спишь? — Вот так! (Обе руки под щеку) — А шалишь? — Вот так! (Хлопнуть по надутым щекам). |
Выполняют ритуал
Выполняет упражнения по подражанию |
|
| 2 | Формулирование темы и цели урока | Формировать мотивационную готовность | Беседа. Сегодня заканчиваем работать с цветными наборами. Ты уже хорошо знаете основные цвета. Сейчас тебе нужно отпустить руку в мешочек назвать предмет и сказать кого он цвета.
Отгадайте цвет по предмету: использую мешочек Огурец — (Зеленый) Помидор – Красный Морковь – Оранжевая тарелочка -желтый тарелочка – голубой баклажан – фиолетовый Ты молодец все правильно назвала, вот тебе корзиночка давай сложим только овощи. А что осталось на столе, как можно, назвать одним словом. (Посуда) Молодец. |
Слушает учителя
Участвует в беседе, отвечает на вопросы |
|
| 3 | Физкультминутка | Снятие мышечной инертности | А теперь немного отдохнём.
Прекрасно всё на небе, (руки вверх) Прекрасно на земле. (руки вниз) И в мире –все прекрасно!(руки в стороны,) Прекрасно всё во мне. (обнимаем себя) Продолжаем работать |
Выполняет под слова педагога | |
| 4 | Основная часть | Развитие мелкой моторики | «РАДУГА» Она имеет все эти цвета. А ты знаешь, откуда появляется Радуга (ответ ребенка). Сейчас мы с тобой посмотрим, как же появляется радуга (видео). Теперь, ты знаешь, как появляется Радуга и что у радуги семь цветов.
У тебя на столе лежит карточка. Нужно раскрасить Радугу. Я начала, а тебе нужно закончить…. Молодец, ты справилась с задание, а сейчас нужно разложить пирамидку, по цветам радуги которую ты раскрасила. |
Выполняет упражнение . | |
| 5 | Физкультминутка | Снятие физического напряжения | А сейчас немного отдохнём.
В небе радуга висит (воздухе нарисовать радугу) Детвору веселит. (подтянутся вверх и помахать кистями рук) С нее, как с горки (опустили руки вниз) Едут Егорка, петух, кот, свинья и я (загибаем пальцы на руке) Продолжаем работать. |
Выполняет движения руками | |
| 6 | Закрепление нового материала | Развитие памяти, внимания. | Работа с разноцветными резинками для волос.
А сейчас тебе нужно смотреть на картинку и на пальцы надеть цв. резиночки, такие же как на картинке, после того как ты наденешь цв.резиночки нужно назвать их цвета на каждом пальце. Показ на себе. |
Выполняет работу, называет цвет резиночек | |
| 7 | Итог | Выбери из предложенных резиночек цвет, который тебе больше всего нравится. Покажите, с каким настроением ты покидаете наше занятие | Выбирает резиночку. |
