УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД «НЕПОСЕДЫ»
пер. Нефтяников, д. 3, г. Муравленко, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629601,
Коррекционно-развивающее занятие
с воспитанниками старшего дошкольного возраста
на тему «Рыбы»
Учитель-дефектолог МАДОУ «ДС «Непоседы»
Акбашева Гульчечек Халяфовна
Муравленко, 2024
Программа МАДОУ «ДС «Непоседы» – Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО)
Возрастная группа: старшая
Ведущая образовательная область: «Познавательное развитие»
Цель: расширение представлений детей о рыбах, их среде обитания.
Коррекционно-образовательные задачи:
— активизировать словарь по теме, упражнять в словообразовании;
— закреплять сенсорные эталоны: цвет, форму.
Коррекционно-развивающие задачи:
— развивать зрительное, слуховое восприятие и творческое мышление;
— развивать умения ориентироваться в пространстве;
— развивать конструктивные умения, мелкую моторику.
Коррекционно — воспитательные задачи:
— воспитание доброжелательности, навыков сотрудничества;
— воспитание умения доводить начатое дело до конца.
Форма организации: подгруппа (4 ребенка)
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная, изобразительная
Оборудование и материалы: мультимедийное оборудование, презентация, интерактивная игра, наборы камешек «Марблс», аквариум, предметные картинки с изображением рыб, черно-белая картинка с изображением рыб.
| Содержание КРД | Форма работы | Наличие средств у детей | Образовательные задачи по ФГОС | Целевые ориентиры | |
| Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) | |||||
| — Ребята, здравствуйте! Я несла эти камни в аквариум и рассыпала, вы не могли бы мне помочь их собрать?
— Ребята, сколько камней у вас? Какого цвета? Чем они похожи? Чем отличаются? Какой формы? — Ребята, предлагаю вам сделать гимнастику для рук с камнями, которые вы собрали. «Это камень не простой. Весь красивый, вот какой! Меж ладошками кладём и ладошки разотрём. Вверх и вниз его катаем, свои ручки развиваем. Можно нам катать по кругу, перекидывать друг другу». — Молодцы. Кладите камни в аквариум. |
игровое упражнение «Собери камни», пальчиковый тренинг | слово | создание мотивации для дальнейшей деятельности,
развитие мелкой моторики рук |
проявляют заинтересованность любознательность | |
| Основная часть (содержательный, деятельный этап) | |||||
| — Ребята, как вы думаете, для кого я приготовила аквариум? Предлагаю вам посмотреть видеоролик о рыбах. Присаживаемся на стулья, внимательно слушаем и смотрим на экран.
— Ребята, а где ещё живут рыбки? — Если рыба живёт в реке, значит, она какая? — Если в озере? — А в море? Ребята, перечислите, что могут делать рыбы? Молодцы! Мы сейчас с вами поиграем, игра называется «Сосчитай рыбок». Вам нужно будет посчитать рыбок найти на экране правильный ответ. Молодцы, ребята, вы со всеми заданиями справились. Предлагаю немного размяться. «Улитки ползут, свои домики везут. Рогами шевелят, на рыбок глядят. Рыбки плывут, плавниками гребут». Присаживаемся за стол, спины держим ровно. Ребята посмотрите на рисунок и назовите, что есть у рыбы? Предлагаю вам раскрасить картинку. Но вместо краски и карандашей мы будем использовать камешки, которые находятся перед вами. Ребята, какие вы молодцы, все справились с заданием. А вы знаете, как называются эти камешки, с которыми мы с вами играли? Это камешки «Марблс». Повторите вместе со мной — камешки «Марблс». |
беседа, видеоролик,
интерактивная игра «Сосчитай рыбок», физкультминутка, продуктивная деятельность |
слуховое и зрительное восприятие,
разноцветные камни |
закрепление умения слушать четко и выполнять инструкцию взрослого,
обогащение словаря, развитие любознательности, познавательной мотивации |
интересуются предметами и активно действуют с ними,
понимают и выполняют словесную инструкцию |
|
| Рефлексия | |||||
| Посмотрите, какие красивые рыбки у нас получились!
Мы хорошо с вами поработали. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? Что было интересно? Какое из заданий вам понравилось больше всех? Если вы считаете, что у вас все получилось, выберите камешек зеленого цвета. Если у вас задания вызвали затруднения – желтый камешек. А если вы считаете, что вы совсем не справились с заданием возьмите оранжевый камешек! |
оценивание результата своей деятельности | проявление чувств,
взаимодействие со сверстниками |
умение оценивать результат своей работы | владение основными культурными способами деятельности, проявление инициативы и самостоятельности | |
