Клубный час на тему «Вода-источник жизни на Земле»
Цель: развить представление учащихся о значении воды и необходимости ее сбережения. Донести до сознания школьников понимание бережного отношения к воде как к жизненно важному ресурсу и драгоценному дару природы.
Задачи:
- расширить и закрепить у учащихся знания о воде, как обуникальном веществе, без которого невозможна жизнь;
- способствовать формированию представления о чистой воде, как о величайшей универсальной ценности;
- содействовать закреплению у школьников желания беречь воду;
- способствовать формированию культуры рационального водопотребления..
Главная мысль:
Без воды невозможна жизнь не только на Земле, но и во Вселенной. Жизнь возникла и существует благодаря удивительным свойствам воды.
Главные вопросы:
- Состояние воды в природе.
- Значение воды в жизни человека.
- Охрана и рациональное использование водных ресурсов.
Организационный момент.
Вступительное слово учителя.
Начать наш клубный час мне хотелось бы с интересной информации.
Давайте посмотрим на нашу Землю. Что вы увидели? Какого цвета больше всего? (голубого). Это потому, что синей краски на нем больше, чем желтой, белой, зеленой и коричневой. Голубой краской на глобусе обозначены все океаны и моря. Они занимают в 2 раза больше места, чем суша.
А знаете ли вы, сколько океанов на нашей планете? (4)
Какой океан самый большой? (Тихий)
А какой самый маленький? (Северный Ледовитый)
Но кроме этого, и участки суши пронизаны множеством голубых нитей. Это большие реки и маленькие речушки. Можно увидеть моря и озёра – это всё –водные запасы земли. Но, несмотря на большие запасы воды на земле, всего лишь небольшая её часть пригодна для питья, так как человек может пить только пресную воду. А пресная вода есть только в реках и озёрах, её совсем немного на земле.
Вода — это не только самая распространенная, но и самая важная в природе жидкость. Достаточно сказать, что в воде зародилась жизнь. Без неё невозможно существование животных и растений. Жизнь есть только там, где есть вода. Вода на планете Земля есть повсюду.
Сейчас мы с вами совершим путешествие по станциям.
- Станция «Нам интересно».
Собака может прожить без пищи до 100 дней, а без воды не больше 10.
Человек без пищи может прожить больше месяца, а без воды – несколько дней. За сутки человек употребляет от 3 до 6 литров воды. Растения без воды увядают и погибают. Вода есть даже в камнях, продуктах, во всех живых организмах.
Организм человека состоит в основном из воды: она содержится в крови, входит в состав слюны и желудочного сока, помогает переваривать пищу, с её помощью удаляются из организма вредные вещества.
Например: ель весит 100кг, из них 80 кг – вода; нарцисс -100г, из них – 85г – вода; лосось 2кг, из них 1,5кг – вода.
Вывод: всему живому нужна вода, и особенно, чистая.
Запасы пресной воды на земле невелики и поэтому мы должны расходовать воду экономно! Вода – бесценное богатство, которое дарит нам природа. Всему живому нужна чистая вода, а значит, воду нужно использовать бережно, не загрязнять и не тратить напрасно!
- Станция «Узнай, как правильно!»
Скажите пожалуйста, можно ли пить сырую воду из-под крана? (нет). Верно, вода, которая течет из водопровода – хлорируется. Это нужно для того, чтобы в ней погибли болезнетворные микробы. Особо чувствуется привкус хлора в воде весной и осенью. Но, попадая в организм, хлор наносит человеку вред, разрушая внутренние ткани нашего организма.
Поэтому воду пить нужно отфильтрованной, или кипячёной.
- Станция «Загадки»
1 уч–ся:
Выросло, провисло,
Из бороды повылезло.
Солнышко встало –
Ничего не стало. (сосулька)
2 уч–ся:
Он пришел, наполнил кадки,
Поливал усердно грядки,
С шумом окна промывал,
На крыльце потанцевал,
Побродил по крыше вволю
И ушел по лужам в поле. (дождь)
3 уч–ся:
Одеяло белое, не руками сделано,
Не ткалось и не кроилось –
С неба на землю свалилось. (снег)
4 уч–ся:
Без крыльев – летит,
Без ног – бежит,
Без паруса – плывет. (облако)
5 уч–ся:
Горя не знает,
А слезы проливает. (грозовая туча)
- Станция «Состояния воды»
Вода в природе может встречаться в трёх состояниях: твёрдом, жидком и газообразном. Вода – такое уникальное вещество, которое может переходить из одного состояния в другое и обратно при незначительных изменениях окружающих условий. Вода способна переходить из твердого состояния в жидкое (таять), из жидкого в твёрдое (замерзать), из жидкого в газообразное (испаряться), из газообразного — в жидкое, превращаясь в капельки воды. Дождь, туман, айсберг, океаны, моря, ручейки – это волшебное превращение воды
Потому что дороже воды нет ничего на свете! Если иссякнут запасы угля, газа или нефти, человечество, приложив усилия, найдет им замену: энергию и тепло могут давать и Солнце, и ветер, и даже морские приливы. А без воды не будет жизни на Земле!
5.Станция «Мы всё знаем»
Предлагаем вам ответить на вопросы:
- Назовите 3 состояния воды. (пар, лёд, жидкость)
- Почему капля круглая? (В падении капля принимает форму шара, т.к. шар имеет наименьшую площадь, а значит, и сопротивление при данном объёме)
- Сколько лучей у снежинки? (6)
- Для чего нужен растениям снег? (уберегает от мороза)
- Почему лёд плавает? (он легче воды)
- Существует ли живая вода? (Да – это минеральная вода)
- Текут ли реки под землёй? (да)
- Как называется бьющий из-под земли фонтан кипятка или пара? (гейзер)
- Сколько на нашей планете океанов? (4)
- Назови самый большой и самый маленький океан (Тихий и Северный Ледовитый)
- Белое, Красное, Чёрное, Жёлтое – это? (моря)
- Самое солёное море? (Мёртвое)
- Самое глубокое озеро и в нём пресная вода? (Байкал)
- Самая длинная река? (Нил)
- Станция «Будем беречь воду»
Ученые утверждают, что запасы пресной воды истощаются. Что мы можем сделать для сохранения водных ресурсов Земли?
Объявляется конкурс на лучший экологический знак «Берегите воду!»
Дети на приготовленных листах рисуют экологические знаки.(5-10минут)
Защита знаков.
-Молодцы ,ребята. Я думаю ,что вы задумаетесь над тем, что воду нужно беречь!
Надеюсь, что сегодня вы многое узнали о могучей и прекрасной воде. О том, что она нуждается в охране. И в наших интересах сохранить воду чистой,
Однако, используя воду каждый день, человек не задумывается о том, как она пришла в его дом, сколько на планете осталось пресной воды и хватает ли воды на всех.
Земля — наш дом
Прочитаем заповеди:
Наша планета – наш дом, и каждый из нас в ответе за её будущее.
Если найдёшь в лесу родник, сохрани его. Может быть, это начало большой полноводной реки.
Вслушайся в журчание реки. Может быть, она просит помощи от тебя и ей нужны твои заботливые руки.
Итог клубного часа.
-Ребята, как мы должны относиться к воде?
-Что нового вы узнали на этом классном часе?
— Ребята, а что вы делаете для сохранения чистой воды? Что будете делать?
— Какие выводы вы можете сделать из нашего разговора?
(Не расходуйте воду напрасно!)
ВЫВОД: Воду попусту не лей, дорожить водой умей.
Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан.
Не расходуйте воду напрасно! Берегите ее!
Слово учителя: Будущее, ее экология, чистота ее рек и озер зависят от каждого из нас, от детей и взрослых. Мы знаем, что чистая вода дарит нам жизнь, здоровье и радость. И поэтому каждому из нас необходимо бережно относиться к воде, экономно расходовать этот ценнейший дар. Нужно охранять от загрязнений водоемы и прилегающие к ним территории. И если мы объединим наши усилия по защите водных ресурсов, по бережному отношению к природе в целом, мы сохраним для потомков главное сокровище Земли — воду!
Я думаю, что все то новое, что вы узнали сегодня, вы расскажете своим друзьям. И, конечно, очень бережно будете относиться к воде. Берегите воду, как и все живое на земле!
